數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

吳濤

摘 要：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。由此可見(jiàn)，興趣在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上有多么重要的作用。不難想象，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科特別感興趣，甚至達(dá)到癡迷狀態(tài)而廢寢忘食的時(shí)候，他的學(xué)習(xí)會(huì)有多好！因此，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，最好的辦法就是培養(yǎng)他們對(duì)該門學(xué)科的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣;課堂;效率

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣具有一定的特殊性，它必須與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)一致和協(xié)調(diào)，符合學(xué)生的身心發(fā)展和全面發(fā)展的要求，所以，我們必須遵循一定的教學(xué)規(guī)律和原則。數(shù)學(xué)雖然屬于一門自然學(xué)科，但是，與其他自然學(xué)科相比，它仍然是一門很抽象的學(xué)科。數(shù)學(xué)教學(xué)本身具有理論性強(qiáng)的特點(diǎn)——理論的講解向來(lái)枯燥乏味，難以吸引小學(xué)生。正因?yàn)槿绱?，教師就要想方設(shè)法讓數(shù)學(xué)課堂變得有趣起來(lái)。下面，就介紹一些簡(jiǎn)單可行的做法：

一、要教得有趣

1.盡量讓教學(xué)內(nèi)容變得有趣起來(lái)

數(shù)學(xué)原理、概念多，老師就要圍繞這些抽象的東西，搜集相關(guān)的歷史故事、社會(huì)現(xiàn)象，進(jìn)行“簡(jiǎn)化”和“趣化”處理，整合融入教學(xué)內(nèi)容，讓原本枯燥的數(shù)學(xué)書(shū)變得“活脫有趣”。比如在教學(xué)“循環(huán)”這一概念時(shí)，先引入一個(gè)數(shù)學(xué)小故事《座位循環(huán)》，精明的經(jīng)理，用“座位不重復(fù)”為8人提供最好的免費(fèi)飯菜，在現(xiàn)實(shí)生活中，即便每天都去消費(fèi)，大約要110年才能重復(fù)原來(lái)的座次。

另外，還可以創(chuàng)編一些生動(dòng)有趣的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，比如吳正憲老師在教“商不變性質(zhì)”時(shí)，就補(bǔ)充了一個(gè)創(chuàng)編故事《猴王分桃》，三種分法，其實(shí)每只小猴子最終得到的都只有2個(gè)桃子（商不變）。

2.要讓教學(xué)方式靈活多變、豐富有趣

注意采用新鮮多樣而又直觀的教學(xué)手段來(lái)吸引小學(xué)生的興趣。例如，利用電子白板、多媒體、幻燈片等形式，以形象生動(dòng)的方式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的興趣。如果條件允許，教師還應(yīng)盡量將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，從而拉近數(shù)學(xué)與小學(xué)生之間的距離，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣，從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。比如，在學(xué)習(xí)“數(shù)的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以通過(guò)編排一些與數(shù)相關(guān)聯(lián)的活動(dòng)展開(kāi)教學(xué)：你們家里有多少個(gè)人？你的學(xué)習(xí)小組一共有多少人？我們學(xué)校一個(gè)年級(jí)一共有多少班？?jī)蓚€(gè)拍皮球的小朋友比比看誰(shuí)拍得多……又如，在講授小學(xué)一年級(jí)“加減法”這一內(nèi)容的時(shí)候，可以帶領(lǐng)學(xué)生一起制作一些小的學(xué)具，這樣就可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得直觀化和簡(jiǎn)單化，同時(shí)又讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中感受到了樂(lè)趣。其次，教師在日常的教學(xué)中，盡量將一些大家都熟悉的生活場(chǎng)景引入課堂教學(xué)中來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，在中間穿插一些數(shù)學(xué)知識(shí)，并通過(guò)模型、實(shí)物等教具，配合多媒體等教育設(shè)施，形象而又直觀地引導(dǎo)學(xué)生去掌握新知識(shí)。學(xué)生在這樣的實(shí)踐活動(dòng)中加深了對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這樣能夠有效提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、要學(xué)得有趣

1.營(yíng)造輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍

教師在建立學(xué)習(xí)規(guī)則和紀(jì)律時(shí)，要區(qū)分學(xué)生行為是否對(duì)學(xué)習(xí)有益，進(jìn)而保證學(xué)生在思考、探討問(wèn)題時(shí)，有寬松的氣氛。在交流討論時(shí)允許離開(kāi)座位，允許小組之間交流，甚至相互爭(zhēng)辯。在集體交流時(shí)，尊重并理解童心，允許學(xué)生有自己的方式、語(yǔ)言觀點(diǎn)和看法，尤其要保護(hù)“奇思妙想”“異想天開(kāi)”。

2.要努力激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題或質(zhì)疑，發(fā)表與眾不同的見(jiàn)解

比如，在教學(xué)“直線”時(shí)，讓學(xué)生想辦法幫助農(nóng)民把秧苗插成一條直線。學(xué)生各式各樣的想法都會(huì)有，有些還會(huì)相互質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。這樣既激發(fā)了好奇心和求知欲，讓學(xué)生在思考中鍛煉了思維，更讓他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了濃濃的興趣。

三、要練得有趣

1.練習(xí)作業(yè)盡量形象、有趣化

作業(yè)，不要設(shè)計(jì)成課堂教學(xué)內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)，盡量考慮重建與提升數(shù)學(xué)課程意義及孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的人生意義，多遵循小學(xué)生形象思維為主的規(guī)律，補(bǔ)充一些相關(guān)的繪本閱讀、手工制作等作為“作業(yè)”。比如，在學(xué)生學(xué)完了“角的認(rèn)識(shí)”后，讓學(xué)生回家尋找各種圖形，拼或繪制一幅漂亮的圖畫(huà)。還可以設(shè)計(jì)“娛樂(lè)性練習(xí)”，充分利用手機(jī)終端，補(bǔ)充一些“數(shù)學(xué)闖關(guān)游戲”“口算大比拼”等活動(dòng)。也可以設(shè)計(jì)一些操作性作業(yè)，比如在學(xué)習(xí)完“體積”后，讓學(xué)生量水、量飲料的體積。

2.靈活設(shè)計(jì)多種紙質(zhì)作業(yè)

設(shè)計(jì)紙質(zhì)作業(yè)練習(xí)時(shí)，也要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些能打開(kāi)學(xué)生思路的、活躍情緒的，有利于學(xué)生探索不同解決方法的題型。針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生設(shè)計(jì)幾個(gè)難度等級(jí)的作業(yè)，供自主選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能享受做作業(yè)的樂(lè)趣。為成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生設(shè)計(jì)一些條件多余的、有利于發(fā)散思維的“題花”，促進(jìn)學(xué)生向更高水平發(fā)展。

除了課堂，在課堂外，我們應(yīng)當(dāng)避免搞“題?！睉?zhàn)術(shù)，盡量多給學(xué)生創(chuàng)造自由的發(fā)展空間。因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身以理解算理為主，只要在課堂上真正理解消化了，我們可以適當(dāng)?shù)販p少家庭作業(yè)，課外作業(yè)以質(zhì)量取勝。適量的充滿個(gè)性化、靈活多樣的家庭作業(yè)，能夠使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一重要學(xué)科保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。所以，我們?cè)诮o小學(xué)生布置數(shù)學(xué)課外作業(yè)時(shí)，必須對(duì)題量和題型做細(xì)致的考慮。

都說(shuō)教無(wú)定法，但是，我們應(yīng)該明白一點(diǎn)：要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在教學(xué)中必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的客觀規(guī)律，盡量把教學(xué)變得直觀、簡(jiǎn)單、明了，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于我們?nèi)粘Ｉ顚?shí)際，讓學(xué)生通過(guò)自身的探索活動(dòng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的感知和認(rèn)識(shí)。只要興趣上來(lái)了，我們何愁學(xué)生的成績(jī)上不去呢？

編輯 王彥清