農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)的問題與對策思考

李宗寶

摘 要：分析了農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)的問題，指出隔代撫養(yǎng)產(chǎn)生的孩子健康問題、家庭問題、學校教育問題、社會風氣問題等。最后提出了借助現(xiàn)代技術(shù)與學校溝通、家長注意個人情感管理、利用政府政策等發(fā)展策略。這對農(nóng)村單親家庭的子女撫養(yǎng)問題有一定的積極意義。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;單親家庭;隔代撫養(yǎng)

現(xiàn)代社會離婚率不斷提升，單親子女數(shù)量越來越多。以往城市的單親家庭數(shù)量上占優(yōu)勢，但是現(xiàn)在農(nóng)村家庭的單親家庭也越來越多，這影響到了孩子的撫養(yǎng)問題。因為很多的家長都外出打工，導(dǎo)致孩子不得不寄養(yǎng)或者隔代撫養(yǎng)。特別是在一些貧困地區(qū)，單親家庭子女的撫養(yǎng)問題更大。

一、農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)的主要問題

在農(nóng)村，很多父母不遠千里到各地打工賺取家庭生活費用。又因為學生上學的區(qū)域限制，所以孩子不能跟在父母身邊上學。那么，這些孩子就成了留守兒童。我國外出打工的農(nóng)村人口特別的多，也就導(dǎo)致了農(nóng)村留守兒童的現(xiàn)象加重，特別是那些地方比較偏僻的農(nóng)村地區(qū)，更是難以應(yīng)對孩子的撫養(yǎng)問題。因此，很多家長不得不將孩子寄放到親戚和長輩的家里，讓他們能夠暫時得到成年人的照顧。而那些單親家庭可能面臨的問題更大。因為單親家庭可能孩子問題處理方面更加復(fù)雜，一方家庭負擔更重，加上現(xiàn)在不少的父母責任心比較弱，在處理問題的時候簡單粗暴。這對孩子的成長都是不利的。寄養(yǎng)在父母長輩家庭中的孩子可能會出現(xiàn)情感問題，在行為上比較偏執(zhí)，甚至有時候會影響到孩子的一生。

農(nóng)村單親家庭中的隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象比較多，特別是孩子的爺爺奶奶可能撫養(yǎng)的比重比較大。爺爺奶奶的年紀比較大，在農(nóng)村也有很多的事情要做。那么，每天能夠用來監(jiān)管孩子的時間就更少了。而且農(nóng)村家庭的祖輩大多數(shù)文化水平低，又缺乏后天的學習和培養(yǎng)，教育后代常常會出現(xiàn)失誤。比如重男輕女思想，孩子上網(wǎng)問題等等。這些問題都會對孩子的思想和認識產(chǎn)生影響。如果不處理好將會對這些孩子產(chǎn)生很大的心靈傷害，甚至會讓他們出現(xiàn)嚴重的叛逆行為。所以，我們必須要重視農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題。

二、農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題的嚴重影響

在認識農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題的時候，我們需要對農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題的影響有一個全面的認識。這樣才能便于我們重視這個問題，并且尋找合適的手段和方法來緩解農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)矛盾。

首先，造成孩子的身心健康問題。父母與孩子之間有著天然的血緣親情。在孩子的成長過程中，父母的角色是不可取代的。一旦父母缺席孩子的生活，那么就容易給孩子的身心健康帶來影響。比如有些單親家庭，負擔較重，父母雙方為孩子的撫養(yǎng)問題產(chǎn)生紛爭，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生一種被遺棄的感受，由此形成不良心態(tài)。也有孩子因為父母一方的缺失而給自己的不良行為找到借口，不斷地放松對自己的要求，最后滑向“深淵”。

其次，給家庭帶來負面影響。農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)會給家庭中的長輩帶來很大的壓力。他們很可能將不良情緒發(fā)泄在孩子身上，而孩子就會對父母產(chǎn)生怨恨。這樣，整個家庭的氛圍不好，孩子也不能接受到較好的引導(dǎo)和教育。孩子教育出現(xiàn)問題，也就給家庭帶來更大的麻煩和壓力，這就是一個惡性循環(huán)。

再次，阻礙學校教育的開展。因為家長的監(jiān)管不力，所以很多學校教育工作也不能開展。教育部門提倡家校合作，給學生全方位的教育引導(dǎo)。如果家庭在教育活動中錯位，那么就會對孩子的成長不利。有時候即使學校發(fā)現(xiàn)了學生的問題，也得不到家長的支持。所以，學生也不能真正接受全方位的教育引導(dǎo)。

最后，不利于和諧社會風氣的形成。農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象多，那么就會成為區(qū)域發(fā)展問題。農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題不能處理好，負面影響會在一個地方蔓延，影響了和諧風氣的形成。

三、緩解農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)問題的主要策略

那么，在農(nóng)村地區(qū)的教育活動中我們要重視留守兒童的問題，特別關(guān)注那些單親家家庭的孩子，幫助他們形成積極的學習態(tài)度，最終能夠獲得健康的成長。

首先，在農(nóng)村單親家庭孩子的撫養(yǎng)問題上，家長和親友都需要認識到孩子撫養(yǎng)問題的重要性。那么就需要家長認真對待孩子的撫養(yǎng)問題，孩子的成長需要家長的呵護。那么在教育過程中家長是不能缺席的環(huán)節(jié)。父母一方需要外出打工，也可以通過與教師的直接溝通交流來了解學生的情況。這樣就能在一定程度上讓孩子感受到父母的關(guān)愛。這對學生的監(jiān)管力度會加強。

其次，單親家庭的父母一方要進行自我情緒管理。也就是在生活中不要將自己的不良情緒發(fā)泄到孩子身上。父母的感情問題不能成為打擊責備孩子的借口，也不能給孩子樹立不良的心理。所以，家長要正確的教育子女，灌輸一些積極正能量內(nèi)容。這樣學生在教育活動中也會形成正確的人生觀和價值觀。

最后，關(guān)于留守兒童的問題已經(jīng)得到了國家政府部門的重視。相關(guān)部門聯(lián)合教育局開展了各項關(guān)愛活動。那么農(nóng)村單親家庭的孩子需要政策方面的傾斜。所以，當?shù)卣块T和教育局要集中力量對這些孩子進行關(guān)愛和照顧。這樣才能給農(nóng)村單親家庭的孩子帶來好的生活環(huán)境。在農(nóng)村形成正確的教育風氣，讓更多的學生能在一個和諧的環(huán)境里接受教育和培養(yǎng)。

總之，農(nóng)村單親家庭的隔代撫養(yǎng)問題比較嚴重。那么，在具體的教育活動中家長和教師要利用現(xiàn)代技術(shù)實時交流，幫助學生形成正確的三觀，更要借助政策便利來為學生提供好的教育條件和氛圍。由此來緩解農(nóng)村單親家庭孩子的教養(yǎng)困境。

注：本文系白銀市教育科學“十三五”規(guī)劃課題《農(nóng)村單親家庭孩子的小學教育問題和對策研究》（課題批號：BY[2018]G093）的研究成果。

編輯 馮志強