班級(jí)管理之小學(xué)班主任創(chuàng)新研究

汪玉鋒

摘 要：小學(xué)班主任工作是艱辛而復(fù)雜的，如何做好班主任工作是做好學(xué)校工作的關(guān)鍵，一所好的學(xué)校必定有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。建設(shè)一個(gè)好的班集體，是班主任畢生的目標(biāo)與動(dòng)力，這就要求班主任具備一定的教育水平和管理能力，能夠?yàn)槿藥煴?，?zé)任心強(qiáng)，按照德智體全面發(fā)展而開展工作。小學(xué)生大多是6～12歲的兒童，思想心智還不成熟，班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生，幫其樹立良好的人生觀和價(jià)值觀。為以后的深入學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：班主任;思想教育;德育

一、為人師表，嚴(yán)于律己

想要成為合格的小學(xué)班主任，首先老師要做到嚴(yán)于律己，為學(xué)生樹立一個(gè)正面的美好形象，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是完美的化身，他具有知識(shí)、智慧等獨(dú)特的人格魅力，老師的一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有至關(guān)重要的作用，小學(xué)生的年紀(jì)正處于活潑好動(dòng)階段，模仿力非常強(qiáng)。此時(shí)班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)就成了學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象，班主任老師務(wù)必要做到以身作則，為人師表。具備誠(chéng)實(shí)正直、言行一致等良好的道德品質(zhì)。在一點(diǎn)一滴的小事中積累起來(lái)，言傳身教給學(xué)生，受到學(xué)生的尊敬愛戴，使其具有集體責(zé)任感，以自身良好的形象率先垂范，使得今后工作的開展能順利進(jìn)行。

二、親近寬容，樹立威望

1.班主任要真正做到發(fā)自內(nèi)心的體貼和關(guān)愛學(xué)生，同時(shí)，密切關(guān)注他們的思想活動(dòng)，與學(xué)生保持一定的思想交流，深入了解每一個(gè)孩子，了解其學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)等，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣愛好，挖掘他們的潛能，并做到因材施教，充分發(fā)揮其長(zhǎng)處，對(duì)短處加以指正。班主任既要做到寬容有愛心，又要嚴(yán)于律己，樹立自己的威望，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)水平，制定工作重點(diǎn)，安排好各項(xiàng)工作，為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使學(xué)生得到全面發(fā)展。

2.新時(shí)代的孩子都比較早熟，他們富有好奇心，敢于挑戰(zhàn)。班主任要能理解孩子的想法，對(duì)具體事情具體分析。小學(xué)生年齡較小，思想不成熟，自制能力較差，是非觀念不清楚，容易犯些低級(jí)錯(cuò)誤。這時(shí)班主任不能只是一味地批評(píng)訓(xùn)斥，要分析他們所犯錯(cuò)誤的具體原因，對(duì)不同的學(xué)生要有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。學(xué)生一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并加以改正，老師就要做到寬容對(duì)待，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣，不僅保全了學(xué)生的自尊心，還加深了學(xué)生與班主任之間的感情。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

想要班級(jí)各項(xiàng)工作得以順利開展，老師要幫將學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓班干部充分發(fā)揮各自的職能，讓他們根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)管理班級(jí)，并管理中遇到的各項(xiàng)問(wèn)題及時(shí)反饋給老師，老師再適當(dāng)加以改正補(bǔ)充。同時(shí)，老師還可組織創(chuàng)立學(xué)習(xí)興趣小組，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，挖掘自身的潛能，提高整體的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。組織學(xué)生出黑板報(bào)，每日每人寫一段小故事。創(chuàng)立讀書一角，豐富學(xué)生的知識(shí)面，課下指導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間，多讀有益身心健康的書籍，用心鼓勵(lì)班里同學(xué)積極參加各項(xiàng)興趣大賽，來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，激發(fā)他們的潛力。老師要做到平等對(duì)待每一位學(xué)生，因人施教，提高學(xué)生的自信心，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和反饋，為良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。

四、提高學(xué)生思想教育

（一）開展常規(guī)教育工作

保持良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的重要保障，也是衡量班主任工作的一個(gè)主要部分。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋直接影響到班集體的利益。因此，老師要幫助學(xué)生建立一個(gè)具有良好氛圍的班集體，正確引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。利用課余時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)諸如《小學(xué)生守則》等學(xué)校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)等。從思想上予以學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)，做到在公共場(chǎng)合注意集體榮譽(yù)，遵守學(xué)校紀(jì)律，如在日常生活中抓住了不遵守紀(jì)律的同學(xué)，老師要幫其進(jìn)行換位思考并加以教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，既讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也得到警示他人的作用。

（二）加強(qiáng)學(xué)生自我管理能力

針對(duì)班級(jí)的學(xué)習(xí)和紀(jì)律，我們要以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理，為提高整個(gè)班集體的榮譽(yù)做出相應(yīng)的努力。根據(jù)學(xué)生的意見，可共同制定出了一套詳細(xì)的考評(píng)制度，使得他們學(xué)習(xí)有動(dòng)力有目標(biāo)。為共同營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍做努力，與此同時(shí)，我們還要增強(qiáng)學(xué)生的群眾觀念，強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，鍛煉學(xué)生的頑強(qiáng)毅力。老師要鼓勵(lì)學(xué)生不斷督促自己，給自己定個(gè)小目標(biāo)，為了完成這個(gè)目標(biāo)而做出相應(yīng)的努力，讓學(xué)生樹立我為班級(jí)體服務(wù)光榮的精神，構(gòu)建一個(gè)有愛的大家庭。

五、大力發(fā)展班干部

1.班干部是一個(gè)班集體的集體面貌的縮影，如何培養(yǎng)一批優(yōu)質(zhì)的班干部，且使班干部的職責(zé)發(fā)揮到最大化，是班主任所思考的。首先班主任應(yīng)挑選出一些有一定管理能力和組織能力的同學(xué)，要求每個(gè)班干部寫每日的工作計(jì)劃，以身作則，起表率作用，搞好學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)。并應(yīng)時(shí)刻監(jiān)督班干部，必要時(shí)做出調(diào)整，以打造一支精銳的班干部隊(duì)伍，帶動(dòng)全班同學(xué)為學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力，分擔(dān)老師的各項(xiàng)工作，確保班級(jí)管理能順利開展，發(fā)揮自身的長(zhǎng)處，使得班級(jí)氣氛和諧發(fā)展。

2.班主任要合理分配給班委各項(xiàng)任務(wù)，充分發(fā)揮其自身的能力，幫助他們樹立班委的威信，同時(shí)班主任要經(jīng)常給班干部開會(huì)，將管理理念灌輸給班干部，班干部要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合老師傳達(dá)的要點(diǎn)，做好這一職責(zé)，要做到以德服人。久而久之，好的班風(fēng)就形成了，班主任和班委的工作也就得心應(yīng)手了。

3.當(dāng)班干部有了一定經(jīng)驗(yàn)和能力后，老師要對(duì)其表示充分的信任，悉心教導(dǎo)，使其工作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，使班主任老師的工作也變得輕松，在繁重的工作壓力中解脫出去，將更多的經(jīng)歷投入到教學(xué)中，使得班級(jí)各項(xiàng)工作順利開展，提高班級(jí)的整體班風(fēng)。

六、與家長(zhǎng)做好溝通

現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力是有目共睹的，只憑班主任一個(gè)人的力量是不可能取得教育成功的，還需要家長(zhǎng)的多方配合。班主任要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，與家長(zhǎng)做好溝通，這對(duì)于了解學(xué)生有著重要的意義，尊重家長(zhǎng)的意見，遇見好的提議要虛心接受，力爭(zhēng)與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的態(tài)度達(dá)成一致，利用課下或家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和日常生活。家長(zhǎng)也要充分配合老師的工作，一旦孩子學(xué)習(xí)遇見困難要及時(shí)溝通，反饋給老師。通過(guò)多方交流來(lái)使學(xué)生學(xué)習(xí)更加順暢。

七、做好德育

班主任既是班級(jí)的教育者還是組織者，是學(xué)校進(jìn)行德育教育的得力助手。教師不僅要傳授給學(xué)生文化知識(shí)，更要提高他們的素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展，班主任應(yīng)改變傳統(tǒng)的教育觀念，盡快吸收新的教育管理方法，與時(shí)俱進(jìn)，更新德育觀念，探索新的行之有效的德育工作的好方法，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。其主要內(nèi)容是中學(xué)生守則，根據(jù)每日學(xué)習(xí)，建立學(xué)生評(píng)分制度，在學(xué)生的日常表現(xiàn)中加以獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰，從而為做好德育工作做好保障。

總之，小學(xué)班主任工作任重而道遠(yuǎn)。要帶好一群孩子，確實(shí)很難。但是，小學(xué)階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，為了使班集體充滿活力，為了使他們得到全面發(fā)展。我們要充分發(fā)揮我們的愛心、責(zé)任心，不斷加深自身的理論修養(yǎng)，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)展，讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)生活。小學(xué)班主任是受人尊敬的，是光榮的。我們要貫徹新的方針，為國(guó)家培養(yǎng)一批又一批的棟梁之材。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡小銳，曾鴻霞.小學(xué)班主任“以生為本”完成育人工作[J].教育科學(xué)（全文版），2016（12）.

[2]李云潔.小學(xué)班主任管理過(guò)程中與學(xué)生和諧關(guān)系的構(gòu)建[J].教育教學(xué)論壇，2014（34）.

[3]王慧君.淺談小學(xué)班主任班級(jí)管理中的溝通藝術(shù)[J].科教導(dǎo)刊，2014（17）.

編輯 馮志強(qiáng)