德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透探究

摘 要：小學(xué)階段是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的起始階段，也是重要的階段。隨著改革開放政策的不斷深入，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和媒體技術(shù)的快速普及，使得學(xué)生能夠很方便地了解這個(gè)世界，開闊了視野，增長了見識(shí)，但是其中也不乏一些不良信息和風(fēng)氣，對(duì)小學(xué)生造成了負(fù)面影響。因此，在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生實(shí)施道德教育是非常有必要的，培養(yǎng)學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。在小學(xué)語文教學(xué)過程中適當(dāng)滲透德育是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，也是簡(jiǎn)單有效、值得推廣的好方法。

關(guān)鍵詞：德育;小學(xué)語文教學(xué);滲透教學(xué)

小學(xué)語文是重要的課程，可以讓學(xué)生學(xué)到基礎(chǔ)的漢語知識(shí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、理解能力、表達(dá)能力及寫作能力等。小學(xué)語文教材內(nèi)容較豐富，教師可以利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透德育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的高尚思想品德素質(zhì)，還能幫助學(xué)生形成健全的人格和樹立正確的“三觀”，對(duì)以后的成長和發(fā)展都是有益無害的。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施德育滲透的重要作用

隨著新課改的不斷深入，小學(xué)生的德育被放到了優(yōu)先發(fā)展的位置，而在語文教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生實(shí)施德育滲透具有非常重要的作用。其一，在語文教學(xué)中滲透德育，可以加強(qiáng)小學(xué)生德育的效果，使得學(xué)生能夠早日建立正確的“三觀”，提升學(xué)生的品德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，并在日常生活中發(fā)揮積極影響。其二，能夠幫助語文教師深層次地對(duì)語文教材進(jìn)行充分挖掘和理解，將蘊(yùn)含其中的德育思想及時(shí)運(yùn)用，提升小學(xué)語文教學(xué)的水平和效果[1]。

二、小學(xué)語文德育滲透的現(xiàn)狀分析

1.忽視了德育的滲透教育

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師為了完成自己的教學(xué)任務(wù)，只關(guān)注自己的“本職”工作，在教學(xué)中只是讀書、識(shí)字、寫作，而忽視了相關(guān)的德育，即使有德育，也只是口頭的幾句叮囑而已，缺乏深層的內(nèi)涵教育。

2.德育忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

在小學(xué)語文中實(shí)施德育滲透教育，由于深受傳統(tǒng)德育思想的影響較重，對(duì)學(xué)生的德育往往只側(cè)重政治功能，例如培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷、民族的自豪感、社會(huì)責(zé)任感和使命感等，而對(duì)學(xué)生個(gè)性方面的培養(yǎng)則不夠重視，例如學(xué)生健全人格的養(yǎng)成、挫折教育及吃苦耐勞等方面的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠或者是缺失。

三、小學(xué)語文教育中實(shí)施德育滲透教育的優(yōu)化措施分析

1.結(jié)合語文教材內(nèi)容實(shí)施德育滲透教育

小學(xué)語文教學(xué)內(nèi)容主要依靠語文教材的內(nèi)容，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中開展德育要結(jié)合語文教材內(nèi)容[2]。其一，小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中，要深入對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行分析和研究，使學(xué)生能夠完成基本語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)之上，教師深挖德育教學(xué)的內(nèi)容，并對(duì)學(xué)生恰當(dāng)實(shí)施德育滲透教育。其二，語文教師不能僅僅停留在教材的表面教學(xué)中，還要對(duì)教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?，結(jié)合教材中的優(yōu)秀人物和事件，綜合考慮小學(xué)生的認(rèn)知程度和心理特點(diǎn)，對(duì)他們開展德育，通過對(duì)德育教材內(nèi)容的深入分析和解讀，使得學(xué)生心靈受到深刻感染和觸動(dòng)，并潛移默化地發(fā)揮榜樣的作用，在心里給自己暗示，向這些模范人物學(xué)習(xí)，不知不覺中提升自己的道德修養(yǎng)。

2.結(jié)合寫作教學(xué)實(shí)施德育滲透教育

寫作能力是語言學(xué)習(xí)需要重點(diǎn)培養(yǎng)的一種能力。在語文教育中，寫作占有很大的分量。處于小學(xué)階段的學(xué)生，正處于身體發(fā)育的重要時(shí)期，由于年齡較小，認(rèn)知能力有限，表達(dá)上也比較直接，有什么想法都會(huì)直接說出來。因此在小學(xué)語文寫作教育中，可以適當(dāng)滲透德育，有助于幫助學(xué)生正確地分辨是非善惡，并形成追求真善美的道德品質(zhì)，在寫作的過程中，將自己的真情實(shí)感表達(dá)出來，不僅能夠提升自身的道德修養(yǎng)，還有助于正確把握寫作的方向。在寫作教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生建立這樣的意識(shí)，就是文章表達(dá)的思想代表著作者的思想覺悟，一個(gè)人品德的高低可以直接反映在文章的思想內(nèi)容上。只有樹立高尚的品德，才能寫出高品質(zhì)的文章[3]。

3.結(jié)合課外教學(xué)實(shí)施德育滲透教育

在課外教學(xué)中實(shí)施滲透教育也是很好的方法，課外教學(xué)主要包括課外閱讀和課外活動(dòng)兩種方式。其一，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多多閱讀課外書籍，并適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生推薦一些適合的課外閱讀書目，通過閱讀一些積極向上的書籍，讓學(xué)生在閱讀中接受德育。其二，在學(xué)生的課外活動(dòng)中，教師要提前對(duì)活動(dòng)的主題和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和安排，讓他們多參與一些積極的、正能量的課外活動(dòng)，在玩耍中也能接受到德育。

綜上所述，在小學(xué)生中開展德育是非常重要的，尤其是在小學(xué)語文教育中，要積極實(shí)施德育滲透教育，利用語文學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在開展語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)貙⒌掠诤线M(jìn)去，對(duì)學(xué)生的成長和發(fā)展是非常有利的。

參考文獻(xiàn)：

[1]張萍.德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略[J].北方音樂，2018，38（23）：210，212.

[2]王德娟.論德育在小學(xué)語文教學(xué)中的滲透[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（10）：167.

[3]王明葉.德育在小學(xué)音樂教學(xué)中的滲透策略[J].學(xué)周刊，2018（29）：143-144.

作者簡(jiǎn)介：王成嫻（1989.12—），女，漢族，甘肅蘭州人，蘭州新區(qū)中川鎮(zhèn)華家井小學(xué)，本科，二級(jí)教師，研究方向：德育。

編輯 郭小琴