淺談如何在多媒體的幫助下開展小學班級管理工作

達曉翠

摘 要：隨著現(xiàn)代信息技術的快速發(fā)展，多媒體信息技術已被廣泛應用到各學科教學及班級管理工作中，對優(yōu)化課堂教學模式、提升班級管理水平發(fā)揮了積極有效的作用。新形勢下，需要小學班級管理工作進一步發(fā)揮多媒體技術輔助作用，不斷創(chuàng)新管理模式，促進班級管理效率和管理水平不斷提升。就如何在多媒體的幫助下開展小學班級管理工作進行探究，以及對優(yōu)化小學班級管理水平有所助益。

關鍵詞：多媒體技術;班級管理;策略探究

在小學班級管理事務中，班主任工作可謂繁雜瑣碎，不僅要詳細了解班級中每位學生的學習、個性發(fā)展情況，同時要注重培養(yǎng)學生道德品格及優(yōu)秀的心理素質(zhì)。面對小學生繁重的課業(yè)壓力，班主任要通過創(chuàng)新管理方式，有效借助多媒體對學生學習環(huán)境及學習氛圍進行調(diào)劑，激發(fā)小學生積極樂觀的學習和生活動力，注意培養(yǎng)他們的思考力和創(chuàng)造力。同時，科學有效地將班主任從繁雜的事務中解脫出來，使其有更充分的備課時間以進一步提高教學水平。

一、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢創(chuàng)建班級檔案

在班級管理中因事務繁雜，會形成大量基礎資料，但在信息技術普及前，因條件所限難以對所有資料進行匯總、分類保存，有時會因資料遺失造成工作的重復，不利于提高班級管理效率。但借助多媒體技術優(yōu)勢，班主任可將班級所有學生的信息資料，包括姓名、性別、民族、出生年月、個人特長、每次考試成績、教師評語、獎罰情況和家長聯(lián)系電話等進行分類整理并建立電子檔案，對動態(tài)變化進行及時修改、補充，使學生的信息系統(tǒng)、準確完整地記錄下來，從而幫助班主任有的放矢地優(yōu)化班級管理措施。

在日常管理中，班主任還可借助手機拍攝、記錄學生在校的生活場景，如文藝表演、體育競賽、勞動場景等并通過網(wǎng)絡將照片上傳到家長群，便于家長全方位掌握孩子在校情況，也為記錄學生的成長積累了寶貴的資料。當學生即將畢業(yè)時，班主任可將這些影像資料按時間進行歸類整理，給學生的學生生活留下難忘的資料。

二、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢豐富班會形式

首先，每周一次的班會是推進班級管理的有效載體。班主任通常在班會上對上周各項管理工作進行總結(jié)，通報學生學習情況及日常表現(xiàn)情況，并對下周管理事務進行計劃和安排。借助多媒體技術，班主任可將上述內(nèi)容制作成PPT課件進行講解，不僅可以節(jié)省班會的時間，提高班會效率，同時通過圖文并茂的方式讓學生對自己的表現(xiàn)、不足及需要積極參與的班級管理事務有更清晰的了解，配合班主任更好地推進班級管理質(zhì)量。如，班主任可在PPT課件中將工作總結(jié)及下一步班級工作計劃、優(yōu)秀學生在學習、勞動、各類競賽中的出色表現(xiàn)的照片放到PPT中，提高學生對班會內(nèi)容的關注，有助于發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣和示范作用，促進班會質(zhì)量提升。

其次，舉辦主題班會是班級管理中必要、有效的一種模式，通過主題活動，對學生進行有效的價值觀、道德觀及心理健康等德育。主題班會要保持定期舉行并結(jié)合國內(nèi)、校園及班級內(nèi)發(fā)生的實事來展開活動，由于貼近學生生活體驗，這種主題班會更能夠調(diào)動學生的注意力和參與興趣，產(chǎn)生良好的教育效果。班主任還可將近期班級學生中出現(xiàn)的不良風氣，如不按時完成作業(yè)、欺負同學、不講文明等現(xiàn)象，以及社會上發(fā)生的熱點新聞事件等列為班會主題，做到及時教育，及時見效，以促使主題班會達到良好的管理效果。

最后，教師可以借助網(wǎng)絡廣泛收集班級主題教育素材，設計內(nèi)容豐富、形式多樣的主題班會。如，確立以戰(zhàn)勝挫折為主題的班會，教師可從網(wǎng)絡上下載特奧會、殘奧會中運動員克服困難、戰(zhàn)勝挫折、勇于拼搏的影視資料，再下載一些勵志歌曲作為背景音樂制作成幻燈片，使學生通過音樂及影像內(nèi)容的感染和激勵產(chǎn)生戰(zhàn)勝挫折的信心，使其在生活中樹立不怕困難、坦然面對挫折的強大內(nèi)心和堅強意志力。

三、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢豐富課余生活

互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展及廣泛應用，為促進班級管理提供了生動、廣闊的空間，學生能夠借助上網(wǎng)接觸到更豐富的知識。但班主任要充分認識到互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容中存在大量不健康、娛樂性的內(nèi)容，如果不能及時引導和教育小學生具備是非分辨與自控能力，容易使其沉迷于網(wǎng)絡游戲而影響學業(yè)，限制其知識視野并與現(xiàn)實社會產(chǎn)生脫節(jié)，繼而失去學習的興趣和動力。班主任要發(fā)揮好教育和引導作用，讓學生接觸到更豐富的、積極和正向的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容，以拓展小學生的知識視野，將其學習、探究興趣引導到豐富知識儲備、激發(fā)創(chuàng)造靈感方面，使學生的課余生活得到極大豐富。

四、發(fā)揮多媒體技術優(yōu)勢密切家校溝通

小學生的教育需要融合學校、家庭及社會各方面的配合，因而增進學校、家庭及社會間的信息交流與共享非常重要，信息技術的應用有助于推進信息的傳遞和交流。教師可充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，將學校、班級近期管理主題及學生動態(tài)信息制作成包括視頻資料、圖片及音頻、文字等多種形式于一體的課件，用以在家長會上向家長們展示，使其對班級管理情況及學生在校表現(xiàn)有全面了解，密切了家校溝通與合作，對優(yōu)化班級管理創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。

參考文獻：

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[2]肖永吉.多媒體在小學班級管理中的應用探討[J].中國教育技術裝備，2017（3）.

編輯 高 瓊