《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學設計

陳芳

教學內容：

《我愛家鄉(xiāng)山和水》教學設計

教材分析：

《我愛家鄉(xiāng)山和水》是新課標人教版教材二年級下冊第一單元的第一主題。愛國主義在小學教育中十分重要，愛祖國從愛家鄉(xiāng)開始。本課的學習內容正是以家鄉(xiāng)的地理景觀和人文景觀為背景，通過了解家鄉(xiāng)的風景名勝、自然資源和文化生活來激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情，教材中安排了三個主題活動：

1.說說我的家鄉(xiāng)。2.畫畫我的家鄉(xiāng)。3.家鄉(xiāng)的故事、家鄉(xiāng)的歌。編者從自然景觀到人文景觀，從議別人的家鄉(xiāng)到說自己的家鄉(xiāng)，由表及里，由淺到深，循序漸進地通過開展活動培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的意識和初步的社會責任感。

教學目標：

1 .了解自己家鄉(xiāng)的自然景光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2.能用畫、寫、唱等方式，夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景和抒發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

3.能運用觀察、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。

學情分析：

二年級學生經過一年半的小學生活，在各方面都有了進步。與一年級相比，他們參加的集體活動、接觸的人更多，對周圍事物有更多的興趣。根據(jù)兒童生活范圍的擴展，他們越來越多地接觸到了家庭、學校之外的地方，從而培養(yǎng)學生對自己所在的城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等的情感。但是，二年級的學生畢竟年齡還小，好動、自制力較差，教學應盡可 ? 能趣味化，宜以活動和游戲為主。因此，在本課的設計中，我緊扣品德與生活課程的生活性、開放性、活動性的原則，在充分考慮學生生活實際的基礎上，廣泛挖掘課內外的可用資源，通過創(chuàng)設有趣的活動情境，捕捉鮮活的內容，引導學生在互動、交流的體驗中愛上家鄉(xiāng)的山和水。

課時安排：2 課時

第一課時：了解家鄉(xiāng)的地理位置、自然風光，簡單介紹自己喜愛的自然景觀，用畫、寫、誦等方式夸自己眼中家鄉(xiāng)的美景。

第二課時： 引導學生進一步了解家鄉(xiāng)的人文景觀，講家鄉(xiāng)的故事，唱家鄉(xiāng)的歌。

教學重點：

了解自己家鄉(xiāng)的自然風光，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學難點：

在了解自己家鄉(xiāng)的自然風光基礎上，用不同方式夸家鄉(xiāng)的美景，從而抒發(fā)情感。

教學準備：

1、教師：多媒體課件。2 、學生：調查相關資料。

教學過程：

一.激情導課：

二.探究活動：

活動一：找家鄉(xiāng)

（設計意圖：通過找家鄉(xiāng)，讓學生初步感知家鄉(xiāng)的地理位置。）

活動二：知家鄉(xiāng)

1. 了解家鄉(xiāng)的自然風光。

2. 介紹家鄉(xiāng)的自然景色。

3. 談感受體驗。 （設計意圖：通過介紹家鄉(xiāng)的自然景色，讓學生感受家鄉(xiāng)的美，從而激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。）

活動三：夸家鄉(xiāng)

1.老師夸家鄉(xiāng)。

2.學生選擇喜歡的方式夸家鄉(xiāng)。

3.展示。

三、課堂總結。 （設計意圖：通過多種方式展示，讓學生把熱愛家鄉(xiāng)的情感抒發(fā)出來。）

四、拓展延伸 ：

1.引導學生把自己的創(chuàng)作用各種形式與大家分享。

2.收集家鄉(xiāng)的故事和民歌民謠。

教學反思 ：

本課旨在介紹家鄉(xiāng)：講述家鄉(xiāng)的故事，唱家鄉(xiāng)的歌，跳家鄉(xiāng)的舞蹈，在贊美家鄉(xiāng)的過程中，達到了解家鄉(xiāng)的目的。但課堂上有的時候我的想法代替了孩子們的想法，自己的思路還不夠開闊，多方面引導作用不夠。