多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用

李進(jìn)軍

摘要：多媒體技術(shù)實際指的是通過利用計算機將視頻、音頻、語言文字和實時數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存和管理，使用戶能夠及時通過多種渠道實現(xiàn)利用實時信息的先進(jìn)技術(shù)。多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的的產(chǎn)物實際上是計算機技術(shù)的成果。教師在開展高中地理教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)可以將高中這一階段學(xué)生需要學(xué)習(xí)的地理知識整合在音頻，視頻或者語言文本中，將地理的基礎(chǔ)知識內(nèi)容以多種形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生通過多種感官形式來了解高中地理的基礎(chǔ)知識，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中地理知識的各項基本能力以及學(xué)生的綜合地理素質(zhì)能力。多媒體技術(shù)已然興起在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活過程中。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中地理;課堂精力;記憶理解;地理知識

教師在開展日常高中地理教學(xué)任務(wù)過程中，需要善于運用多媒體技術(shù)將日常教學(xué)內(nèi)容以多種形式展現(xiàn)在高中地理課堂上。多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中地理教學(xué)中，這一新形式的教學(xué)方法能夠有效提高教師的高中地理教學(xué)質(zhì)量，有效提高學(xué)生的主觀能動性，對學(xué)生的日常地理課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好作用。本文筆者結(jié)合自身多年的教學(xué)經(jīng)驗，對多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用進(jìn)行了一番探討，希望對廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。

一、集中學(xué)生課堂精力

在實際高中地理教學(xué)中，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)將高中地理知識以視頻，音頻等形式展現(xiàn)在課堂中，可以有效集中學(xué)生的課堂精力，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)以新形式展現(xiàn)出來的高中地理知識內(nèi)容。高中地理是學(xué)生在高中階段需要重點學(xué)習(xí)的一門基礎(chǔ)學(xué)科，其內(nèi)容包含范圍較為廣泛，其中有許多重點的地理知識需要學(xué)生深入理解和記憶。學(xué)生只有在完整的學(xué)習(xí)了高中地理的基礎(chǔ)知識內(nèi)容后，才能進(jìn)入深一層次的對立學(xué)習(xí)任務(wù)中去。學(xué)生必須在課堂上集中精力，才能更好地完成地理學(xué)習(xí)任務(wù)。

例如，在教授“太陽對地球的影響”這一內(nèi)容時，為了幫助學(xué)生集中課堂精力，教師可以將太陽對地球的影響相關(guān)的地理知識內(nèi)容制作成教學(xué)視頻，并在高中地理課堂上展示這一教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)這一新形式的教學(xué)內(nèi)容保持高效率的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在講解這部分高中地理的重點知識內(nèi)容時，可以充分利用多媒體技術(shù)將實時的地理信息展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生能夠集中課堂精力深入理解這些基礎(chǔ)的地理知識內(nèi)容。

二、輔助學(xué)生記憶理解

為了進(jìn)一步輔助學(xué)生記憶理解高中地理的大量基礎(chǔ)知識內(nèi)容，教師可以充分利用多媒體技術(shù)在計算機上瀏覽并保存一系列能夠輔助學(xué)生理解高中地理知識的文本視頻或者是音頻。這些保存下來的高中地理知識內(nèi)容詳解能夠幫助學(xué)生深入理解和記憶高中地理的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在完成日常地理學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中培養(yǎng)自身利用多媒體技術(shù)開展學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。教師在開展日常地理課堂教學(xué)任務(wù)過程中，需要利用多媒體技術(shù)做好充分的課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好需要在課堂上展示給學(xué)生的視頻或者是音頻，輔助學(xué)生深入理解和記憶地理教材基本知識內(nèi)容。

例如，在教授“地球的圈層結(jié)構(gòu)”這一內(nèi)容時，教師在講解地球的圈層結(jié)構(gòu)這部分高中地理知識時，可以通過向?qū)W生展示動畫圖片來輔助學(xué)生深入理解和記憶這部分地理知識。生動的動畫圖片可以形象地展示出地球的圈層結(jié)構(gòu)具體形象，讓學(xué)生直觀的學(xué)習(xí)這部分地理知識。將多媒體技術(shù)應(yīng)用在高中日常教學(xué)任務(wù)中，學(xué)生能夠更加積極主動地參與到日常地理學(xué)習(xí)任務(wù)中去。

三、豐富課堂地理知識

豐富課堂地理知識是激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的一種有效方法，還可以拓展學(xué)生的地理學(xué)習(xí)思維，讓學(xué)生掌握更多的與地理教材相關(guān)的基礎(chǔ)知識內(nèi)容。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用能夠有效幫助教師豐富課堂地理知識。計算機中儲存了大量豐富的的知識。教師可以運用多媒體技術(shù)瀏覽這些地理知識并將這些內(nèi)容以音頻、視頻等形式保存下來，并在課堂上向?qū)W生展示出來，讓學(xué)生以多種感官形式體會地理課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性，進(jìn)一步實現(xiàn)豐富課堂地理知識的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生需要在地理課堂上聽從教師的教學(xué)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)這些豐富的地理知識內(nèi)容。

例如，在教授“冷熱不均引起大氣運動”這一內(nèi)容時，教師在開展這部分地理知識教學(xué)任務(wù)時，可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示學(xué)生所熟悉生活環(huán)境中的由冷熱不均引起的大氣運動，豐富高中地理課堂的地理知識內(nèi)容，讓學(xué)生通過具體的生活實例來進(jìn)一步理解這部分地理知識內(nèi)容。實踐證明，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效提高這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，使得教師能夠通過運用這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)來實現(xiàn)較高效率的課堂地理教學(xué)目標(biāo)。

總而言之，多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用，對教師的日常地理教學(xué)工作提出了深一層次的教學(xué)要求，進(jìn)一步實現(xiàn)豐富課堂地理知識的教學(xué)目標(biāo)。在實際教學(xué)過程中，教師利用多媒體技術(shù)來完成教學(xué)任務(wù)，能夠有效幫助學(xué)生集中課堂精力，輔助學(xué)生深入理解和記憶高中地理的知識內(nèi)容，還可以豐富課堂的地理知識，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。在以后的高中地理教學(xué)工作中，教師需要根據(jù)自身地理教學(xué)經(jīng)驗以及實際課堂上學(xué)生的表現(xiàn)情況，積極探索多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的有效應(yīng)用。

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