柞水縣職業(yè)中專教育信息化建設現(xiàn)狀調(diào)查報告

常少波

一、調(diào)研目的

本次調(diào)研的目的在于了解柞水縣職業(yè)中專信息化建設現(xiàn)狀，挖掘發(fā)展中存在的問題，為教育行政部門的決策提供對策，為柞水職業(yè)中專提供信息化建設未來發(fā)展的建議。

二、研究設計及學校概況

本次調(diào)查以柞水職業(yè)中專學校為樣本，采用問卷調(diào)查法，在參考、借鑒中外有關(guān)評價指標的基礎(chǔ)上，以教學環(huán)境信息化、教學內(nèi)容信息化、教學人才信息化三個切入點，探索中等職業(yè)教育信息化建設的現(xiàn)狀。

依照課題組設計的教育信息化評價指標體系編制的問卷應用于本課題的調(diào)查研究工作。2018年9月，課題組向柞水職業(yè)中專的學生和教師發(fā)出了“柞水職業(yè)中專信息化調(diào)查問卷”。問卷共有兩個部分，分別由不同的人員填寫，他們是：

·《教師問卷》，填寫人為學校各學科教師;

·《學生問卷》，填寫人為學校學生;

樣本回收情況。為了使調(diào)查結(jié)果能反映柞水職業(yè)中專信息化的整體發(fā)展概況，課題組決定在各年級、學科，按照不同的比例在教師、學生中選擇問卷填寫人。我們通過網(wǎng)絡調(diào)查的方式，共回收樣本129份，其中有效樣本124份。

三、柞水職業(yè)中專信息化現(xiàn)狀

在教育信息化資金投入方面，我校的主要資金籌措方式以教育行政部門項目撥款和信息化專項建設資金為主，少量靠學校自籌。在教育信息化可持續(xù)發(fā)展上，我校未設立固定的信息化維護費用，基本上靠學校管理人員完成日常維護。

3.1教學環(huán)境信息化現(xiàn)狀

開展校內(nèi)調(diào)查，信息化建設與應用的情況，學生對信息化資源使用的接受情況及意見建議，討論研究確定中職信息化硬件建設與應用的方法，組織步驟等。

1.逐漸完善信息化工作機制

信息化是一項復雜的系統(tǒng)工程，涉及面廣，影響因素多。加強組織領(lǐng)導，推進部門協(xié)同，建立激勵機制，是中等職業(yè)學校信息化的可持續(xù)發(fā)展的根本保障。我校制定了與信息化相關(guān)的規(guī)章制度和管理辦法，由校級領(lǐng)導主管信息化工作。并于2016年成立了信息中心辦公室，配備了相關(guān)的辦公人員和辦公設備，完善了我校信息化組織機構(gòu)建設。

2.基礎(chǔ)設施基本健全

教育信息要以健全基礎(chǔ)設施為依托，是實現(xiàn)職業(yè)教育信息化的前提保障?；A(chǔ)設施建設包括兩個方面的內(nèi)容：

（1）.網(wǎng)絡環(huán)境建設。我校在2005年接入寬帶互聯(lián)網(wǎng)，現(xiàn)帶寬為 30Mbps，已達到高速網(wǎng)絡水平，所有辦公室、教師備課室、教室都提供了網(wǎng)絡接口，能夠基本滿足教學、科研、管理的網(wǎng)絡需求。我?，F(xiàn)在沒有自建校園網(wǎng)站，而是利用全國中職資助系統(tǒng)和中職學籍管理系統(tǒng)，建立信息化管理平臺。

（2）.信息化設備的配置情況。2008年學校建設了一個數(shù)控機床虛擬仿真教室，配備數(shù)字化教學環(huán)境。我校應用于教學的多媒體設備教室近年逐次建設，現(xiàn)總計有24個多媒體教室，學校實現(xiàn)多媒體全面覆蓋。學校現(xiàn)有用于學生上課的計算機120余臺，平均人機比接近 7：1。2015年建設了校園安全監(jiān)控管理系統(tǒng)，2017年底建設了校園卡系統(tǒng)。

3.管理信息化

我校建現(xiàn)有信息化管理平臺有：全國中職資助系統(tǒng)、全國中職學籍管理系統(tǒng)教師管理信息系統(tǒng)、仿真教學及虛擬實訓平臺、校園卡管理系統(tǒng)、財務管理信息系統(tǒng)、資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)等?；靖采w了學校管理的方方面面，實現(xiàn)了管理信息化。

3.2教學內(nèi)容信息化現(xiàn)狀

對各學科使用信息化資源進行教學的情況進行摸底，剖析典型案例，研究教學內(nèi)容信息化資源建設與應用的一般方法，定期組織研討，開設研究課，形成資源建設與應用的方法和模式。

我校所有專業(yè)均已開設了“計算機應用基礎(chǔ)”作為公共基礎(chǔ)課，多年來培養(yǎng)了一大批留得下、用得上的應用型信息技術(shù)專業(yè)人才。

2017年我校按上級教育部門要求，全校師生都注冊了人人通網(wǎng)絡學習空間，讓學生教師擁有統(tǒng)一的網(wǎng)上個人空間，并統(tǒng)一管理;

每學年多媒體輔助教學的課程占總課程50%以上;部分教師可以熟練采用PPT、視頻課件、動畫、仿真等教學軟件來進行教學。

3.3教學人才信息化現(xiàn)狀

教師信息化水平逐漸提高，培訓力度逐漸加強。通過向本校教師發(fā)放調(diào)查問卷，分析各學科對教師信息化培養(yǎng)過程中所存在的問題，形成適合中職學校進行操作的指導意見，探討符合中職教育特點的信息化培養(yǎng)模式。

信息化環(huán)境下的人的素質(zhì)是決定職業(yè)教育信息化成敗的關(guān)鍵，職業(yè)教育信息化的目的是培養(yǎng)具有時代特征的創(chuàng)新型人才。教師的信息化素養(yǎng)更是關(guān)鍵中的關(guān)鍵?；谛畔⒒南到y(tǒng)性，在建設過程中，一個人難以承擔如此復雜、系統(tǒng)的任務，我校積極建立團隊合作機制，聚合優(yōu)秀資源，形成人才核聚變。

在調(diào)查中，我校擁有與信息化相關(guān)的專職技術(shù)人員，總共專任教師45人，所有人都能熟練操作計算機通過網(wǎng)絡獲取所需資料，能熟練制作多媒體課件的專任教師占所有專任教師數(shù)的平均比例為 66%，能熟練開展信息化教學的教師占所有專任教師數(shù)的平均比例為 59%。由此可見，我校教師信息化素養(yǎng)在逐步提高。

教師信息化能力主要依靠培訓手段培養(yǎng)和參加省市縣各級比賽以賽促練，近三年舉辦專任教師信息技術(shù)能力培訓十余場次，所有教師均參加培訓。近三年參加陜西省信息化教學大賽，獲得二等獎3人，三等獎1人。參加陜西省微課大賽，獲得一等獎1人，二等獎4人，三等獎7人。

中等職業(yè)學校信息化建設任重而道遠，從本次調(diào)查來看，我校信息化建設雖然取得了一定成績，但還處于初級階段，今后的工作中，應從職業(yè)教育教學本質(zhì)出發(fā)，各方面統(tǒng)籌兼顧科學規(guī)劃，開發(fā)與應用均衡發(fā)展，基礎(chǔ)設施、師資培訓和信息資源建設等方面應扎實推進，才能真正實現(xiàn)職業(yè)教育信息化帶動職業(yè)教育的現(xiàn)代化。