微課在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用與實踐

劉云 王燕 姚琴 陳艷

摘要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展以及科技的發(fā)展，將硬件設(shè)施與教學(xué)結(jié)合起來的趨勢越來越明顯，對于小學(xué)英語的教學(xué)來說，多媒體技術(shù)也逐漸引入到了當(dāng)中，而且當(dāng)今微課的教學(xué)方式已經(jīng)成為了一種教學(xué)潮流，并且微課在教學(xué)過程中也發(fā)揮著積極的作用，對于學(xué)生接受知識和理解知識有更加高的效率，對于老師講授課程也更加方便，向?qū)W生傳達知識也更加直觀，更便于減少學(xué)生與老師之間的隔閡以及對知識理解上的差異性，減少不必要的消極因素的影響。

關(guān)鍵詞：微課、小學(xué)英語、應(yīng)用與實踐

引言：

微課是當(dāng)今教育界的一種比較新潮的教學(xué)方法與教學(xué)手段。它采用的是與多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的高效結(jié)合，通過在課前，課上向?qū)W生穿插一段小視頻，一般是在十分鐘之內(nèi)，通過微視頻向?qū)W生展示書本上各個重難點的講解以及專項突破，以及直觀的展示各種在書本上比較抽象，難以用語言表達的內(nèi)容。這樣不僅有利于學(xué)生對知識點直觀地掌握，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高和課堂教學(xué)效果的提高，所以本文將著重敘述微課教學(xué)方法在小學(xué)英語課堂上的高效利用以及它的價值所在。

一：利用微課有利于提高學(xué)生對英語的興趣

無論學(xué)習(xí)什么科目，學(xué)習(xí)興趣都是最好的老師，只有當(dāng)學(xué)生對一門科目有了學(xué)習(xí)興趣時，他們才有自主學(xué)習(xí)的能力以及學(xué)習(xí)的積極性。而且對于小學(xué)英語課程來說，它的難度是比較大的，并且學(xué)生在之前也沒有接觸過這門課程，只是在幼兒園進行了簡單的學(xué)習(xí)，所以小學(xué)英語對于學(xué)生來說可能比較陌生，那么就更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以最根本的方法和途徑就是老師的教學(xué)方法一定要適當(dāng)且高效，當(dāng)今采用微課的教學(xué)方式可以改變傳統(tǒng)的那種以書本為主的、呆板的教學(xué)方式，那種方式不僅不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，還有可能使學(xué)生在課上感到十分的無聊以及枯燥，從而喪失了學(xué)習(xí)的興趣，甚至逐漸放棄自己。所以在英語課堂上，如果采用微課的教學(xué)方式，讓學(xué)生與多媒體技術(shù)在課堂上親密的接觸，這樣不僅有助于發(fā)掘?qū)W生的想象力以及好奇力，而且有助于他們對知識點進行高效的思索。這樣從根本上來說對于學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高具有很大的幫助。

二：有利于突破教學(xué)難點，進行直觀教學(xué)

因為英語從根本上來說，是一門語言類科目，這門課程對于學(xué)生是有一定難度的，他們需要從最簡單的字母學(xué)習(xí)，字母也就相當(dāng)于我們漢語中的拼音，而且小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，必須從字母抓起，從最簡單的單詞抓起，而對于小學(xué)生來講，這是比較枯燥的，那么這時候微課就發(fā)揮了很大的作用，教室可以通過從網(wǎng)上搜集一些關(guān)于字母單詞的有趣視頻，為學(xué)生剪輯制作成教學(xué)的微視頻，以微課的形式讓學(xué)生進行觀看，不僅有利于學(xué)生充分的理解單詞的含義，而且也能夠?qū)ζ鋼碛泻苌畹挠∠?，我們通過微課的形式將單詞呈現(xiàn)在我們的課件中，讓同學(xué)在課堂上進行直觀的學(xué)習(xí)，這樣不僅有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，也有利于調(diào)動學(xué)生課堂的積極性，共同營造一個良好的課堂氛圍，從根本上提高學(xué)生的英語成績。

三：微課可以幫助學(xué)生課下自主復(fù)習(xí)

英語本來就是一門很難的學(xué)科，而且其中有許多語法的內(nèi)容等這些都是比較抽象的東西，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來可能比較困難，尤其是對于那些對英語不太敏感的學(xué)生來講，或者對于成績不是很好的學(xué)生來說，他們需要多次反復(fù)的學(xué)習(xí)才能夠掌握知識，那么這個時候是可以結(jié)合微課的教學(xué)形式對一些重點難點以及一些必考的題型向?qū)W生展現(xiàn)出來的。這樣學(xué)生在課下的時候可以通過反復(fù)觀看微課，然后對知識點進行更加深入的了解，一遍不會看兩遍兩遍不會看多遍。這樣久而久之，重復(fù)的學(xué)習(xí)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)能力來說都有很大的提高。而且這相對于傳統(tǒng)的老師只在課堂上講一遍來說，微課具有短小精悍、效率高的優(yōu)點。一般一個微視頻講解一個到兩個知識點，時間會控制在十分鐘以內(nèi)，這樣學(xué)生不會因為視頻時間長而常常感到枯燥，相反她們更喜歡去看微課。所以這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及英語的學(xué)習(xí)能力，更有利于鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)的積極性。

四：提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果

綜合起來看微課從根本上是為了提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。因為從傳統(tǒng)的教學(xué)方式來看，如果學(xué)生對于知識點掌握不好，那么對于更深層次的知識點也無法進行學(xué)習(xí)，然后老師的課堂教學(xué)效果也不會很好，學(xué)生聽不懂自然與老師的互動性就會越來越少了，所以如果采用了微課的教學(xué)形式，就能夠更加直觀地給學(xué)生把知識點講解出來，然后結(jié)合老師的課堂講解，學(xué)生對知識會有更加的深入理解。而且就算有學(xué)生對于知識點不理解，他們課下也可以通過回看微課的形式對知識點進行進一步消化和吸收。這樣學(xué)生的總體學(xué)習(xí)進度以及學(xué)習(xí)安排都會很順暢。另一方面班級里學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)能力都是不同的，所以如果采用微課的形式的話，學(xué)生可以自由的安排自己課下的復(fù)習(xí)時間和學(xué)習(xí)進度，而且有利于學(xué)生在下一節(jié)課上更好地理解知識，并且這也有助于老師講授知識更加的順利，更加節(jié)省時間，教學(xué)效率和教學(xué)效果都會很好，課堂教學(xué)質(zhì)量會越來越優(yōu)化。

結(jié)束語：

總之，隨著教育程度的愈加激烈以及科技發(fā)展越來越進步，微課的形式在小學(xué)英語的課堂上已經(jīng)逐漸地流行起來，并且在其他課程上也高效的運營起來，微課對于學(xué)生和老師來說都具有很大的積極性作用，但是在之后的發(fā)展過程中，老師更要不斷創(chuàng)新，不斷提升自己，為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容。微課的要向?qū)W生展示重難點以及有價值的東西，高效地將微課利用到初中化學(xué)課堂之中去，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效果得到進一步的提升，所以一定要要充分利用好微課短效精悍，高效，集中這些優(yōu)點，將微課的優(yōu)點深入貫徹到小學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中去，強強結(jié)合，努力使小學(xué)英語課堂更加完善。

參考文獻：

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