基于高中物理實驗教學(xué)的學(xué)科核心素養(yǎng)培育探討

廖燕仁

關(guān)鍵詞：高中物理;實驗教學(xué);核心素養(yǎng)

【中圖分類號】G?633.7????【文獻標(biāo)識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）23-0117-01

對于高中物理教學(xué)來說，學(xué)科素養(yǎng)主要包括了物理觀念，科學(xué)思維，實驗研究，科學(xué)態(tài)度這幾個方面。在高中物理教學(xué)中，老師一定要重視實驗教學(xué)，不能忽視這個教學(xué)方式，只有將實驗教學(xué)的方式同物理原理相結(jié)合，學(xué)生們在物理學(xué)習(xí)上才會有更大的收獲，學(xué)生們才能更好的培養(yǎng)起物理的核心素養(yǎng)。

1.通過物理實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)的原因

在當(dāng)前的高中物理課堂教學(xué)中，老師們受應(yīng)試教育的影響，他們將成績視為教學(xué)的最終目的和第一目的，一切都是以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，老師在教學(xué)的過程中沒有考慮到過多的學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，完全忽視了實驗教學(xué)在物理課程中的重要作用。這種授課方式就嚴重導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)的物理知識與實踐的嚴重脫節(jié)，在學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)科時，降低了學(xué)習(xí)的效率，不利于學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果想要培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科的核心素養(yǎng)，提高物理課程的上課效率，使學(xué)生們在物理學(xué)科上取得優(yōu)異成績，那么在教學(xué)方式上就要做出合理的改變，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

2.如何通過物理實驗培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)

（1）開展物理創(chuàng)新實驗教學(xué)

通過創(chuàng)新物理實驗可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們動手實踐不斷探索的動力，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的物理觀念，因此教師應(yīng)該十分注重物理實驗的有趣性，創(chuàng)新性。首先老師可以利用創(chuàng)新的物理實驗引入老師要講的新課題，老師通過設(shè)計有趣新穎的物理實驗，吸引學(xué)生們的注意力，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣，比如在講《摩擦力》這一章節(jié)內(nèi)容時，老師可以利用手上的東西比，如說物理書，老師將兩本物理書放在一起，輕松就可以將這兩本書分開，但是將兩本書一頁一頁的疊放在一起，就很難分開。這個實驗就設(shè)計到了關(guān)于摩擦力的相關(guān)內(nèi)容。通過這個貼近生活的小實驗，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和注意力，激發(fā)學(xué)生的探究意識。另外就是在實驗教學(xué)過程中注重學(xué)生的徒手小實驗，一些物理實驗有時根本不需要去實驗室進行，在生活中隨時都可以進行一些小的物理實驗，比如說學(xué)生將雙食指指肚相互接觸，通過指肚的擠壓情況來說明作用力與反作用力用力大小相等，方向相反并作用在同一條直線上這一知識點，這種隨時隨地都可以做的物理小實驗，十分方便，并且不會耗費過多的實驗時間，每個同學(xué)都可以輕松的進行實驗，但是，這卻極大的增加了學(xué)生對于相關(guān)知識點的理解，生活中的小實驗，增加了學(xué)生們對于物理的興趣。最后，還可以通過趣味性的物理實驗比賽，通過趣味性的物理實驗比賽，可以激發(fā)學(xué)生們的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生們的科學(xué)精神，學(xué)生通過自己設(shè)計實驗，更深層次的把握物理學(xué)科的相關(guān)原理，并且，通過這種比賽的物理實驗的形式，學(xué)生們激發(fā)了更加濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們的物理學(xué)科素養(yǎng)在潛移默化中被培養(yǎng)起來。

（2）校園營造良好的物理實驗氣氛

在高中物理實驗教學(xué)中，學(xué)生的實驗?zāi)赜植粌H僅局限在實驗室內(nèi)，它可以面向更多的大眾群體，可以增加實驗的地點途徑方式，從而創(chuàng)設(shè)出一個良好的實驗環(huán)境，提高學(xué)生們的實驗水平，達到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的目的。學(xué)?？梢栽O(shè)計大廳實驗，就是在教學(xué)樓的大廳中，在大廳中設(shè)置展板或者實驗作品的展示從而吸引學(xué)生們的注意力，勾起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在大廳展示的過程中，學(xué)生可清晰的了解到一些實驗器材的工作原理，相關(guān)實驗操作過程中的注意的地方，實驗的操作步驟，將學(xué)生帶入物理世界。或者學(xué)校采用操作性實驗的實驗辦法，雖然是在實驗室內(nèi)進行的實驗的操作，但是，采用操作實驗的實驗方法是為了不僅讓學(xué)生們能夠進行實驗，在實驗的過程中可以讓他們進行一些思考，對相關(guān)實驗中的物理原理的思考，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)。另外，還可以采用開放性的實驗教學(xué)方式，開放性的實驗教學(xué)方式相對于操作性的實驗教學(xué)來說，更有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)科素養(yǎng)的鍛煉和培養(yǎng)，開放性實驗就不僅僅是書本上的實驗了，加入了其他的課外實驗，課外實驗的增加，拓展了學(xué)生們的學(xué)習(xí)視野，拓展了知識面，使學(xué)生們學(xué)到更多的物理知識，從而使學(xué)生們有很多的探索物理的興趣，學(xué)生們的物理學(xué)科素養(yǎng)就會很容易的被培養(yǎng)起來。

總之學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開實驗教學(xué)，實驗教學(xué)不僅要靠學(xué)校的支持，老師教學(xué)方式的不斷創(chuàng)新，學(xué)生自身也應(yīng)該不斷努力，學(xué)生在實驗過程中不斷提高自身的知識，掌握豐富的物理學(xué)習(xí)理念，不斷提高自身的實驗研究水平，不僅學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成

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