生活需要真誠(chéng)

唐一

真誠(chéng)就像一道美麗的彩虹，讓我們的生活絢麗多彩，而欺騙就像一片黑黑的烏云，會(huì)遮擋住彩虹的光芒。

那天，我和媽媽去新華書店買書。當(dāng)我們從書店出來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)門口的臺(tái)階上坐著一位老人，五六十歲的樣子。只見(jiàn)他衣衫襤褸、頭發(fā)蓬亂，瘦弱的臉上，那一雙眼睛深深凹了進(jìn)去，眼神有點(diǎn)呆滯無(wú)光。他手里拿著只破瓷碗，碗里有幾個(gè)一塊的硬幣，隨著他抖碗的動(dòng)作，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，嘴里不停地說(shuō)： “大家給點(diǎn)錢吧，給點(diǎn)錢吧……”

“老人家里的子女都不管他的嗎？”一位奶奶有點(diǎn)同情地說(shuō)道。

“這人一看就是騙子，很多報(bào)紙上都說(shuō)了，這些人就靠坑蒙拐騙來(lái)生活?！迸赃叺囊晃焕蠣敔敋鈶嵉卣f(shuō)。

乞丐還在不停地說(shuō)： “我已經(jīng)好幾天沒(méi)吃飯了，大家給點(diǎn)錢吧……”聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)有氣無(wú)力。我有點(diǎn)同情這位老人了，便從包里掏了一張20元的紙幣，輕輕放了進(jìn)去。那位老人不住地說(shuō)： “謝謝你，小姑娘，謝謝！”我說(shuō)了聲：“不客氣?！北愫蛬寢屪吡?。

在回去的路上，我反復(fù)想著路人說(shuō)的話以及老人的行為，總覺(jué)得不太對(duì)勁。他說(shuō)自己是個(gè)盲人，我放紙幣的時(shí)候幾乎沒(méi)有發(fā)出聲音，他怎么知道我給他錢了呢，又怎么知道我是個(gè)女孩呢？但是，我很快就打消了這個(gè)念頭，或者是他聽(tīng)到了我之前和媽媽的說(shuō)話聲吧。

過(guò)了一個(gè)星期，我和媽媽又去書店買書。那位老人依然坐在臺(tái)階上，依然穿得那么破1日，手里依然拿著那只破瓷碗，向路人乞討著。但接下來(lái)看到的一幕竟然讓我目瞪口呆，那位老人竟然數(shù)起錢來(lái)，他的眼睛是看得見(jiàn)東西的，我一下子覺(jué)得自己被騙了，生氣地對(duì)媽媽說(shuō)： “他有手有腳，可以去干活賺錢養(yǎng)活自己，何必在這兒乞討賺取人們的同情心呢？通過(guò)自己的勞動(dòng)賺錢總比乞討有尊嚴(yán)吧！”媽媽拉住我說(shuō)： “算了，可能他有他的難處。下次遇到這種事謹(jǐn)慎點(diǎn)兒就好了，不過(guò)大多數(shù)人還是真誠(chéng)的?！?/p>

這件事情一直留在我的記憶中，讓我久久不能忘記。陶行知曾說(shuō)過(guò)： “千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！比绻覀兠總€(gè)人都能學(xué)做真人，真誠(chéng)相待，少一點(diǎn)欺騙，那我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧！

寫作亮點(diǎn)：文章開(kāi)篇采用對(duì)比的手法，闡明了作者的觀點(diǎn)——真誠(chéng)讓生活絢麗多彩。接著，用一件親身經(jīng)歷的事情，寫出了自己的困惑和對(duì)生活、對(duì)人性的思考。敘事清楚有條理，重點(diǎn)突出?；厝ヂ飞系男睦砘顒?dòng)描寫為下文起了很好的鋪墊作用。結(jié)尾引用著名教育家陶行知先生的話，發(fā)出了內(nèi)心的感嘆：如果我們每個(gè)人都能學(xué)做真人，真誠(chéng)相待，少一點(diǎn)欺騙，那我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧總結(jié)了全文，點(diǎn)明了中心。

你還可以這樣寫：這篇文章要表達(dá)的主題是通過(guò)敘述自己因?yàn)榧冋婧蜕屏?，遭到乞丐老人欺騙后，而向人們發(fā)出呼吁：生活需要真誠(chéng)。為了突出這一主題，敘述時(shí)，也可以將結(jié)尾部分的“陶行知曾說(shuō)過(guò)‘千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”和文章的開(kāi)頭對(duì)換一下，接著，用“每當(dāng)想起這句話，我就不由自主地想起那件被欺騙的事情來(lái)”引出下文，然后，敘述事情的詳細(xì)經(jīng)過(guò)，最后，用開(kāi)頭那句話和文末那句話作總結(jié)。