蘭州高校大學(xué)生考研消費(fèi)的不理性現(xiàn)象及研究對(duì)策

摘要：隨著我國“考研熱”的興起，越來越多的高校應(yīng)屆畢業(yè)生加入了考研的“隊(duì)伍”。但是，當(dāng)前考研輔導(dǎo)市場(chǎng)中存在經(jīng)營行為不透明、師資團(tuán)隊(duì)有水分、惡性競(jìng)爭(zhēng)等行為;并且部分考研學(xué)生由于缺乏對(duì)考研信息的了解，形成對(duì)考研消費(fèi)的錯(cuò)誤理解。對(duì)此，本文針對(duì)蘭州高校在校大學(xué)生考研的市場(chǎng)情況及存在的問題進(jìn)行研究。結(jié)合現(xiàn)狀和問題進(jìn)行具體分析，從考研學(xué)生自身、考研輔導(dǎo)市場(chǎng)、高校、政府四個(gè)角度提出促使大學(xué)生考研消費(fèi)選擇趨向理性化的建議及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;考研消費(fèi);不理性現(xiàn)象;對(duì)策

由于社會(huì)對(duì)高層次人才的需求、研究生的擴(kuò)招、就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻等原因，使得近年來報(bào)考碩士研究生的人數(shù)大幅度增加，引發(fā)了“考研熱”現(xiàn)象的興起。但考研輔導(dǎo)市場(chǎng)存在低投資高回報(bào)特點(diǎn)，加之缺乏有關(guān)法律法規(guī)的監(jiān)督和約束，吸引了眾多不法商家的加入。

一、考研輔導(dǎo)市場(chǎng)出現(xiàn)混亂現(xiàn)象

隨著考研經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，部分不法商家因考研培訓(xùn)市場(chǎng)利益豐厚紛紛介入。但由于興起時(shí)間較短且尚無完善法律規(guī)范，考研輔導(dǎo)市場(chǎng)繁榮的背后存在著一些深層次的問題OR待解決。

在考研輔導(dǎo)項(xiàng)目中，存在著眾多收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不同的服務(wù)產(chǎn)品?？佳袡C(jī)構(gòu)的定價(jià)原則是根據(jù)其成本加上預(yù)期收益，但是否具有合理性和合法性還有待商榷。蘭州地區(qū)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為普通公共課的培訓(xùn)費(fèi)用單科1500元左右，“一對(duì)一”輔導(dǎo)課程有些超過20000元，甚至還有被冠以“VIP保過”頭銜超過100000元的培訓(xùn)項(xiàng)目。在利益的驅(qū)使下，部分考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已不再是傳統(tǒng)意義上的教育機(jī)構(gòu)，而成為營利性的企業(yè)。此外，考研行業(yè)教職人員魚龍混雜，消費(fèi)者難以鑒別其真實(shí)背景;一些機(jī)構(gòu)為爭(zhēng)奪利益，通過虛假廣告向消費(fèi)者隱瞞考研產(chǎn)品的真實(shí)信息且不惜惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致消費(fèi)者無法辨別產(chǎn)品真?zhèn)巍＜又狈ο鄳?yīng)的監(jiān)管機(jī)制，考研輔導(dǎo)市場(chǎng)陷入混亂。

二、學(xué)生考研消費(fèi)的不理性現(xiàn)象

（一）不考慮家庭負(fù)擔(dān)，考研支出費(fèi)用過高

越來越多學(xué)生加入考研隊(duì)伍中，但并非所有參加考研的學(xué)生都家境良好?？佳袑W(xué)生隊(duì)伍中不乏貧困學(xué)生存在，甚至連大學(xué)學(xué)費(fèi)的繳納都成問題。

通過對(duì)蘭州在校大學(xué)生考研支出金額進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，支出金額在2萬元以上的學(xué)生占比20%。在西部經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，這筆高昂的費(fèi)用對(duì)大多數(shù)家庭來說都是沉重的負(fù)擔(dān)。但有些學(xué)生在不考慮直接就業(yè)的情況下把考研當(dāng)作唯一出路，并愿意為之支付超出家庭所能承擔(dān)的費(fèi)用。家長沒有辦法，也只好無條件地支持。

（二）缺乏認(rèn)真分析，考研消費(fèi)從眾心理盛行

很多考研大學(xué)生在選擇考研產(chǎn)品方面缺乏對(duì)自身需求的正確分析和認(rèn)識(shí)，存在著明顯的從眾心理。因自己無法決策或不能進(jìn)行有效選擇，常常被從眾心理所主導(dǎo)，以他人的購買行為作為參照。這樣的情況往往導(dǎo)致考研學(xué)生無法購買到適合自己學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的有效資料，同時(shí)也是對(duì)金錢浪費(fèi)，加重了家庭負(fù)擔(dān)，屬于盲目消費(fèi)。

（三）盲目購買所謂的“考研捷徑”產(chǎn)品

在考研消費(fèi)支出項(xiàng)目中，購買考研資料和報(bào)考研輔導(dǎo)班是學(xué)生考研支出的主要項(xiàng)目。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，還有部分學(xué)生為了考研成功，輕信市面上不良商家，存在瘋狂購買所謂“考研速成班”、短時(shí)間“高效學(xué)習(xí)法”等教程或書籍的行為;更有甚者竟然去購買宣傳增強(qiáng)記憶力、提高學(xué)習(xí)效率的保健食品或藥品。這說明部分考研大學(xué)生在考研消費(fèi)中缺乏理性思考，急功近利，以購買保健食品或藥品的方式來達(dá)到自己預(yù)期的目的，助長了社會(huì)不正之風(fēng)，屬于不理性的消費(fèi)行為。

三、促使高校大學(xué)生考研消費(fèi)選擇理性化的建議及對(duì)策

（一）考研大學(xué)生自身應(yīng)增強(qiáng)對(duì)考研消費(fèi)的理性選擇能力

理性選擇理論認(rèn)為，行動(dòng)者應(yīng)是有目的的，而采取行動(dòng)的目的在于獲取其可能得到的最大收益。由于缺乏辨別能力，不了解考研輔導(dǎo)市場(chǎng)運(yùn)營規(guī)則，在面對(duì)考研市場(chǎng)上品種繁多的考研輔導(dǎo)產(chǎn)品時(shí)，消費(fèi)者就能更難識(shí)別考研產(chǎn)品的優(yōu)劣程度，從而造成非理性選擇行為了。

在考研消費(fèi)過程中，考研學(xué)生自身起著最主要的決策作用。所以，考研學(xué)生自身應(yīng)增強(qiáng)對(duì)考研消費(fèi)的理性選擇能力，通過多方查閱考研書籍資料;多向?qū)W長學(xué)姐或老師交流考研心得;在考研消費(fèi)前多掌握所要購買的考研產(chǎn)品信息，貨比三家;提前了解報(bào)考學(xué)校相關(guān)專業(yè)及導(dǎo)師信息等方式，盡可能實(shí)現(xiàn)消費(fèi)的效用最大化原則，才能減少考研過程中的盲目消費(fèi)。

（二）考研輔導(dǎo)市場(chǎng)應(yīng)進(jìn)行行業(yè)自律

從發(fā)展現(xiàn)狀看來，我國考研輔導(dǎo)市場(chǎng)仍是一個(gè)極不成熟的市場(chǎng)。首先，它是一個(gè)松散的市場(chǎng)，且嚴(yán)重缺乏行業(yè)自律。同時(shí)，因缺乏行業(yè)自律，所以進(jìn)入該市場(chǎng)的門檻也較低，但利潤回報(bào)卻大，這又吸引了一大批只為追逐市場(chǎng)暴利的“黑心商家”進(jìn)入考研市場(chǎng)，惡化了考研市場(chǎng)良莠不齊的現(xiàn)象。

考研輔導(dǎo)市場(chǎng)亟須制定統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范。行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)包括課程價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)、師資標(biāo)準(zhǔn)、售后服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)等。同時(shí)制定各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都能共同遵守的行業(yè)準(zhǔn)則，如價(jià)格透明、聯(lián)合打擊惡性競(jìng)爭(zhēng)、抬高行業(yè)準(zhǔn)入門檻標(biāo)準(zhǔn)等。另外，各考研機(jī)構(gòu)應(yīng)多促進(jìn)彼此間的相互溝通和交流，特別是如新東方、文都、啟航等知名考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)發(fā)揮帶頭作用，建立能保證考研輔導(dǎo)市場(chǎng)健康發(fā)展的行業(yè)規(guī)范。各考研機(jī)構(gòu)應(yīng)以誠信為準(zhǔn)則，規(guī)范自身培訓(xùn)行為與完善機(jī)構(gòu)運(yùn)轉(zhuǎn)程序，共同維持考研輔導(dǎo)市場(chǎng)的行業(yè)規(guī)范與紀(jì)律。實(shí)行行業(yè)自律，才能促使考研輔導(dǎo)市場(chǎng)繁榮持久地發(fā)展下去，同時(shí)也有利于保護(hù)考研消費(fèi)者的合法權(quán)益。

（三）高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)基本考研知識(shí)的掌握能力

考研大學(xué)生在考研過程中不僅要經(jīng)過長時(shí)間痛苦的考研復(fù)習(xí)階段，為考研付出大量的時(shí)間、金錢、精力，還要克服考研過程中出現(xiàn)的種種心理壓力。除此之外，還要求考研學(xué)生掌握全面精確的考研信息，對(duì)考研信息的時(shí)效性和綜合性都有很高的要求。這些嚴(yán)苛的條件都對(duì)考生是極大的挑戰(zhàn)，僅憑考生一己之力很難在短時(shí)間內(nèi)獲取及時(shí)、準(zhǔn)確、全面的考研信息。

因而，高校應(yīng)對(duì)此予以重視，主動(dòng)關(guān)心在校大學(xué)生的考研情況，并及時(shí)提供相應(yīng)的幫助。此外，高校應(yīng)進(jìn)一步拓寬高校高等教育理論研究的視野，如積極開展考研基本知識(shí)的專門講座、設(shè)立考研大學(xué)生信息查詢平臺(tái)、提供人工考研信息咨詢服務(wù)等等。高校圖書館擁有豐富的專業(yè)藏書和強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)資源，應(yīng)該充分重視其在提供考生考研信息服務(wù)方面的重要作用。

（四）政府應(yīng)加大對(duì)考研市場(chǎng)的監(jiān)管力度

目前，政府并沒有頒布專門的法律條文來對(duì)考研輔導(dǎo)市場(chǎng)行為進(jìn)行規(guī)范和引導(dǎo)，這就使得違法分子有漏洞可鉆。對(duì)于這種不利的被動(dòng)局面，政府部門應(yīng)積極引導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)管力度。從制定規(guī)范培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的法律人手，盡快使我國考研輔導(dǎo)市場(chǎng)上現(xiàn)存的問題能夠有法可依。此外，通過建立評(píng)審小組對(duì)所謂的“名師”進(jìn)行教學(xué)資格考評(píng)，來對(duì)考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資力量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。對(duì)于輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，政府還應(yīng)建立嚴(yán)格的監(jiān)查機(jī)制，從注冊(cè)、宣傳、教師的聘用到招生一一進(jìn)行審查，減少考研輔導(dǎo)市場(chǎng)上存在的蓄意夸大培訓(xùn)效果的行為.促使其向著合法化、規(guī)范化的道路發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉姍姍.我國考研培訓(xùn)市場(chǎng)現(xiàn)狀及規(guī)范策略研究[D].武漢：武漢理工大學(xué)，2013.

[2]熊博文，薛操.武漢地區(qū)考研培訓(xùn)的現(xiàn)狀、問題及策略[J].教書育人，2012（27）：12-13.

[3]張興全，夏永林.基于考研培訓(xùn)市場(chǎng)存在的問題及對(duì)策分析[J].商業(yè)文化（學(xué)術(shù)版），2010（5）：79-80.

[4]歐妍君.理性選擇理論視角下的大學(xué)生“考研熱”分析[D].大連：東非財(cái)經(jīng)大學(xué)，2012.

作者簡(jiǎn)介：

常婕，蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)國際經(jīng)濟(jì)與賈易學(xué)院，甘肅蘭州。