論探究性教學模式在小學語文課堂中的有效開展

陳國兵

關鍵詞：小學語文;探究模式;創(chuàng)新

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0071-01

小學語文學科的設立，是對小學生的思想初步啟蒙的一個重要階段，因此教師不能讓學生在啟蒙階段就已經(jīng)輸在起跑線上。教師需要放棄傳統(tǒng)的教學觀念，標新立異，學會新的教學模式--探究性教學模式。這樣不僅可以讓學生可以在課堂中暢所欲言，還培養(yǎng)了學生不斷發(fā)現(xiàn)問題、探究問題進而解決問題的能力。

1.營造自主探究性學習環(huán)境

在傳統(tǒng)的教學模式下，教師只是按照書本中的知識進行一味的滿堂灌的枯燥教學。隨著時間的慢慢流逝，教師的教學激情逐漸減少，學生的學習興趣也會隨之消失。它不但扼殺了學生對學習的熱情，還泯滅了學生的獨立思考問題的能力。而對于小學生而言，這個如花般的年紀正是需要新知識、新力量的時候，卻要面對這一成不變的學習方式。因此，當代的教師要學會新型的探究式教學方式。在這種教學方法下，教師需要提供給學生一個既可以各抒己見，還可以滔滔不絕的發(fā)表自己想法與意見的平臺。與此同時教師還需要與同學們創(chuàng)立友好的師生關系，只有在這種輕松的學習環(huán)境下，學生才會在課堂中發(fā)揮自己最大的想象力與探究問題的求知力，進而提高學生對小學語文學科的學習興趣。它不單單只是讓學生了解到書本中的知識點，經(jīng)過學生間的相互討論與探究，它還能夠?qū)⒅R逐漸延伸到課外。從而增長學生的課外知識，也增強了學生獨立思考問題的能力。

教師要利用新型的教學方法，再次燃起學生對語文學科的學習興趣。例如：在學習古詩詞的時候，教師可以讓學生生動的朗讀課文并體會作者當時的情感與思想。與此同時，教師再運用多媒體教學，在課堂中插入圖片，視頻等內(nèi)容引起學生對學習的興致。朗讀結(jié)束后，教師應該給予學生一個獨立的思考空間，將學生每5名或是每10名分成一個小組并相互討論。經(jīng)過激烈的討論后，讓學生分別說出自己內(nèi)心的真實想法，再讓每組學生選出最正確的答案匯報教師。最后，由教師總結(jié)本堂課所學習的內(nèi)容并給予接近正確想法的小組同學于鼓勵。這樣，不僅可以讓學生充分的發(fā)揮自己的思維能力，還可以提高學生的學習效率，用最短的時間學到更多的知識。

2.落實探究式教學模式

以小學生的年齡與思想，他們還不能夠為自己訂立一個準確無誤的方向。因此，教師在實際教學中，可以按照小學語文課本中知識點的難易程度為標準，以此為學生訂立正確的目標和方向。教師還應該深度的了解每一個學生的思想狀況以及學生的夢想，并為每個學生制定相應的目標，使學生向著自己的夢想不斷努力。只有當學生有了自己的目標，才會為了目標而博覽群書，從而孜孜不倦的為之努力奮斗。這樣，在課堂中不但可以改變學生對學習的看法，還會讓學生自覺的進入學習的狀態(tài)，從而達到事半功倍的成效。

教師在明確學生探究性的學習目標后，引導學生不斷向目標前進。例如：首先，在課堂中每學習一篇文章，教師都需要讓學生自身帶著問題去閱讀文章，以培養(yǎng)學生自己探究、解答問題的能力。其次，在初步學習的基礎上，教師再將學生進行分組討論。小組內(nèi)的同學要相互學習，互幫互助，以營造一個良好的學習環(huán)境。最后，再延伸為全班學生之間的集體交流。教師先讓討論想法比較接近于正確答案的小組發(fā)表意見，再讓其他的小組進行補充，并給予回答問題的同學于最大的鼓勵。這種教學方法，不僅能夠促進師生間的和諧關系，還能夠提高學生的思考與交流的能力。

3.探究式教學模式的重要性

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展深入，小學語文學科也越來越受到廣大師生和家長的重點關注，而語文閱讀的水平與寫作的能力也隨之成為了語文課堂中的重中之重。學生想要達到妙語連珠的效果，閱讀是最為基礎，也是最為直接的方法。所以，要想提高學生的成績和語言水準，閱讀是必不可少的一部分，尤其是對國學經(jīng)典和中外名著的課外延伸知識的了解與熟知。因為語文學科是培養(yǎng)學生自身的理解能力與思考能力，所以語文學科的水平大大影響著其他學科的成績。如果學生的語文閱讀理解能力強，那么對于其他學科的理解將會變的更加輕松，在學校里孩子也更容易脫穎而出。

閱讀其實是一項任重道遠的任務，它需要同學們持之以恒的加以對待。雖然有的同學對語文的興趣十分枯燥無味，但是只要用對方法就會發(fā)現(xiàn)，它其實并不是那么難以理解。例如：教師可以在每節(jié)語文的課堂中抽出五分鐘時間，給學生講一些有趣的課外故事，并與學生拉近距離，與其進行親切的進行互動。由此，學生會逐漸的增加對語文學科的閱讀興趣。久而久之，學生自己就會禁不住課外知識的誘惑，情不自禁的閱讀課外讀物與中外名著。新型的探究式學習方法不但可以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，還可以通過書中的知識讓學生了解大千世界的多姿多彩。

總的來說，探究性的學習方法是以學生的學習思想為基礎，通過新型的教學方法調(diào)動學生自主學習、自主思考的積極性。這種教學方法不但可以發(fā)揮學生潛在的能力，增強學生對學習的興趣，還可以促進學生的自主探索的能力，讓學生在學習的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)自我、改變自我。

參考文獻

[1]許達卡.小學語文探究性教學研究[J].語文天地高教理論，2017-6-10

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