多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

張慧麗

摘要：如今，知識(shí)發(fā)展日新月異，科技的發(fā)展也是如火如荼，給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)了極大的便利。隨著科學(xué)技術(shù)與計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)也開(kāi)始走進(jìn)了農(nóng)村的校園之中，并且給課堂帶來(lái)了蓬勃的生機(jī)與活力。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，應(yīng)該利用這一先進(jìn)的教學(xué)手段，使學(xué)生的身心素質(zhì)得到全面的發(fā)展。本文筆者就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談一談多媒體技術(shù)在農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);農(nóng)村;小學(xué)體育;應(yīng)用

多媒體技術(shù)作為電化教育的領(lǐng)先技術(shù)，在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中得到了廣泛應(yīng)用，使課堂教學(xué)效率得到事半功倍的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)指的是電腦程序中處理圖形、圖像、影音、聲訊、動(dòng)畫(huà)等的電腦應(yīng)用技術(shù)，多媒體技術(shù)能夠融合聲音、圖片、視頻等多種媒介形式，對(duì)學(xué)生形成多種感官的刺激，為學(xué)生營(yíng)造一種逼真、生動(dòng)、形象的教學(xué)情境。此外，多媒體技術(shù)還可以通過(guò)連接互聯(lián)網(wǎng)獲取更多的課程資源，能夠優(yōu)化配置教學(xué)資源。體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，理應(yīng)重視多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)帶來(lái)生機(jī)與活力。

一、更新教學(xué)理念，提升教師信息素養(yǎng)

21世紀(jì)是信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的更新?lián)Q代速度很快，多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)很成熟。但是就農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，由于經(jīng)濟(jì)落后，有許多地區(qū)還沒(méi)有引入多媒體教學(xué)設(shè)備，還有一些學(xué)校配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，但是由于教師的自身素質(zhì)相對(duì)較低，尤其是信息素養(yǎng)具備不足，還有一些觀念的陳舊，導(dǎo)致多媒體教學(xué)沒(méi)有很好地利用。

因此，教師首要做的就是更新自身的教學(xué)理念，切實(shí)重視多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以使學(xué)生接觸更多、更廣的體育知識(shí)，在教學(xué)中接受潛移默化的影響。體育教師要相應(yīng)國(guó)家教育信息化的號(hào)召，在課堂教學(xué)中兼顧傳統(tǒng)教學(xué)方式多媒體教學(xué)，使多媒體教學(xué)發(fā)揮真正的價(jià)值。其次，體育教師要參與相關(guān)的講座和培訓(xùn)，閱讀教育信息化與多媒體技術(shù)的相關(guān)視頻，學(xué)習(xí)基本的電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)如何制作課件等，這樣才能保障教師更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)。最后，體育教師還要善于創(chuàng)新和探索，找到多媒體技術(shù)與多媒體教學(xué)更好的連接方式。

二、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

體育教學(xué)的內(nèi)容有很多，包括理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，關(guān)于理論教學(xué)，由于教師生硬的講述方式，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論教學(xué)感到排斥和厭倦，但是缺乏扎實(shí)的理論知識(shí)，學(xué)生無(wú)法更好地掌握技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，體育學(xué)習(xí)的效率就會(huì)很低。針對(duì)這種情況，多媒體技術(shù)的出現(xiàn)很好地解決了這一問(wèn)題，多媒體技術(shù)能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，使體育知識(shí)更加形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)“籃球”這部分知識(shí)時(shí)，關(guān)于投籃動(dòng)作是學(xué)生掌握的難點(diǎn)，也是必須要掌握的技術(shù)動(dòng)作，因?yàn)榛@球的一切技術(shù)都是圍繞投籃來(lái)進(jìn)行的。在理論教學(xué)部分，我利用多媒體給學(xué)生剪輯了一個(gè)視頻，在視頻中有NBA球星規(guī)范的投籃動(dòng)作，包括科比、雷阿倫、庫(kù)里等，而NBA也是學(xué)生經(jīng)?？吹馁愂?，在觀看視頻過(guò)程中，也點(diǎn)燃了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情。

三、提供教學(xué)反饋，保障教學(xué)有效進(jìn)行

在新課改的要求下，教師在教學(xué)過(guò)程中要進(jìn)行反思教學(xué)。早在兩千多年前，孔子就曾說(shuō)：“吾日三省吾身。”反省不僅是提高自身的一個(gè)重要方法，也是提高教學(xué)效率、改善教學(xué)方式的重要途徑，這是因?yàn)榻虒W(xué)是一個(gè)連續(xù)性的行為，教師通過(guò)反思能夠找到自身在教學(xué)中的不足以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反應(yīng)。多媒體技術(shù)可以通過(guò)錄像功能提供教學(xué)反饋，從而保障教學(xué)的高效進(jìn)行。

例如，在一次籃球課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了籃球場(chǎng)，在課程開(kāi)始之前，我架設(shè)好了錄像設(shè)備（手機(jī)錄制），將上課的全過(guò)程錄制下來(lái)。在課后，我和學(xué)生共同觀看錄像，尋找自己動(dòng)作的不足，并且學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，取得了良好的成效。

四、借助網(wǎng)絡(luò)課程，優(yōu)化配置教學(xué)資源

如今，網(wǎng)絡(luò)課程如雨后春筍般進(jìn)行，為教育教學(xué)帶來(lái)了全新的革命。眾所周知，好的教學(xué)資源、名師都集中在大中城市，而偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)則享受不到這些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，這種趨勢(shì)使教育之間更加不均衡。網(wǎng)絡(luò)課程的出現(xiàn)，使遠(yuǎn)在云貴的農(nóng)村孩子也能夠享受北京上海的課程資源，通過(guò)名師講解，學(xué)生接受的知識(shí)更加快速、更加牢固、更加系統(tǒng)。

例如，在講授“跳高”這部分知識(shí)時(shí)，我利用微信公眾號(hào)給學(xué)生講解了“跳高”的技術(shù)要領(lǐng)，讓學(xué)生觀看了多項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作，視頻當(dāng)中的示范都很專業(yè)，也充滿趣味，選擇多樣，有效地吸引了學(xué)生的注意力，教學(xué)效率也得到了提升。此外，我還利用網(wǎng)絡(luò)下載了許多優(yōu)質(zhì)的課程，給學(xué)生分享，讓學(xué)生在空閑時(shí)間也可以學(xué)習(xí)，延展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

總而言之，多媒體技術(shù)的確為農(nóng)村體育教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)技術(shù)革命，尤其是在短期無(wú)法解決教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施落后的背景下，多媒體技術(shù)能夠擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生接觸到更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，有效地提升了農(nóng)村體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻(xiàn)：

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