如何加強科技館對青少年科技文化教育的研究

夏小寒

摘要：在當前這個科技飛速發(fā)展的時代，科技館作為為青少年展示先進科學技術(shù)的重要場所之一，對拓展青少年的眼界，豐富青少年的知識體系具有重要作用。同時，科技館也是學生學習科學知識的主要場所之一，所以，如何更好的利用科技館對青少年進行科學知識的普及，完善青少年的知識體系，培養(yǎng)青少年科學合理的思維方式是十分值得所有科技館工作人員思考的。本文通過對科技館對青少年教育中所具有的重要意義及缺陷進行分析，提出了幾點加強科技館對青少年科技文化教育的措施。

關(guān)鍵詞：科技館;青少年;科技文化教育

一、科技館對青少年進行科技文化教育的作用

（一）科技館能夠彌補學校對青少年科學文化教育的缺陷

對于當前的青少年來說，學校的學科教育仍然是所學習的重中之重，學校的教育能為學生提供較為系統(tǒng)的知識，幫助學生建立基礎(chǔ)的知識框架，但是對于科學文化教育來說，學校對學生所進行的學科教育只能幫助學生了解一小部分科學知識，無法滿足學生對科學知識的渴望[1]。隨著時代的不斷發(fā)展，科技館作為為普通公民展示先進科學技術(shù)的主要場所，彌補了學校對青少年進行科學文化教育所所具有的缺陷，將學生所學的書本知識與實際的科學技術(shù)相結(jié)合，為學生提供了全新的科學知識學習方法，補充了學校學科教育的不足。將科技館納入對青少年進行科學文化教育的場所，能夠帶給青少年最真實的科技體驗，從而激發(fā)青少年對科學文化知識的好奇心，培養(yǎng)青少年的科學興趣。

（二）科技館對培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神具有重要意義

科技館作為具有眾多先進科學技術(shù)的場所，包含著古代與現(xiàn)代的多種科學文化技術(shù)與設(shè)施，同時，與學校所具備的實驗儀器與科學設(shè)施相比，科技館內(nèi)的科學設(shè)備更加精密、復(fù)雜、先進，能夠為青少年帶來全新的科技體驗?？萍拣^的各種科學設(shè)施都是可以供青少年進行實際操作體驗的，使青少年對于先進的科學技術(shù)有了更加具體更加直觀的感受，對先進的科學知識有了更加深刻的認識。在青少年進行各種科學活動的過程中，其創(chuàng)新思維與創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，這是學校的學科教育所無法做到的。

（三）科技館能夠加強青少年對科學知識自主學習能力

受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)青少年對科學知識的態(tài)度是被動接受而不是主動學習。在科技館中，青少年可以根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的科學活動。與死氣沉沉的課堂相比，科技館對青少年更具吸引力，更能夠激發(fā)青少年的好奇心與探索心理，使青少年對科學知識的態(tài)度由被動灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習。

二、當前科技館在科技文化教育工作中的不足

（一）缺乏相對專業(yè)的科普講解人員

當前科技館的科普展教員，在人事招聘的過程中沒有相當嚴格的專業(yè)要求，理工科出身的展教人員更是少之又少。而科技館的科普展品，大多數(shù)都需要掌握理工科的專業(yè)技術(shù)知識，才能夠?qū)φ蛊吩砝斫馔笍?，從而告知觀眾其中的科學原理。展教員們只能憑借著自身對科學知識的愛好加上自學的科學知識來做科普講解。同時展教員們還要保護科普展品與維護館內(nèi)正常參觀秩序，從而分散了部分精力，降低了講解工作對青少年科普文化教育中作用的發(fā)揮。

（二）科普展教人員隊伍不穩(wěn)定

成為一名可以獨立編寫展品講解詞、獨立編寫科普劇本、表演科普劇、開展科普教育活動的成熟科普展教員，需要一定時間的知識積累以及工作經(jīng)驗?？萍拣^的成熟輔導(dǎo)員越多，越能夠給科技館帶來更好的科普展品講解服務(wù)以及開展更多更豐富的科普教育活動，來呈現(xiàn)給廣大青少年?，F(xiàn)在科技館的科普展教員沒有專門的職稱定位體系，沒有清晰的上升空間，是導(dǎo)致科普展教員人員大量流失，更新?lián)Q代快的主要原因之一。因此，如果能夠盡早的給科技館的科普展教員提供更大的發(fā)展空間和建立科技館專門的職稱體系，將可能大大解決展教人員不穩(wěn)定的問題，從而提高科技館的展教業(yè)務(wù)發(fā)展。

（三）科技館科普展品更新較慢

隨著時代的發(fā)展，科技飛速前行。許多科技館在建成開館之時，館內(nèi)的科普展品就難以跟上時代的腳步了?？萍拣^除了基礎(chǔ)科學展品之外，還需要更多的與時俱進的，甚至超時代前沿的科普展品，這樣不僅可以開拓青少年的視野，還會激發(fā)青少年對科技的創(chuàng)新思維，加強對新科技的興趣和愛好。

三、如何加強科技館對青少年科技文化的教育

（一）提高科技館內(nèi)工作人員專業(yè)素養(yǎng)

對科技館來說，館內(nèi)工作人員是科學知識的講解者，也是科學活動的具體實施者，對加強科技館對青少年科技文化教育工作具有重要意義。因此在工作人員選拔的過程中，應(yīng)對工作人員的專業(yè)素養(yǎng)、講解能力及責任感進行考核，同時在工作人員的工作過程中，還應(yīng)對工作人員進行不定期考核與培訓，提高其專業(yè)素養(yǎng)及講解能力，除此之外，還應(yīng)對科技館內(nèi)的工作人員進行責任心培養(yǎng)，使其認識到工作的重要性，為青少年的科技文化教育工作貢獻出自己的一份力量。

（二）加強與學校聯(lián)系，舉辦適合青少年的科技活動

對青少年來說，進入科技館學習科學知識是與課堂學習截然不同的兩種學習方法，因此學校與科技館應(yīng)重視合作，將學校課堂的理論知識教學與科技館內(nèi)先進科學設(shè)施相結(jié)合，通過理論與實踐相結(jié)合的方式，加深青少年對知識的掌握。同時，科技館應(yīng)針對學生當前的學習情況，開展適合學生的科技活動，以此來加深青少年對課堂知識的理解與認識[3]。最后，科技館還可以定期舉辦針對青少年的科技娛樂活動，為學業(yè)沉重的青少年緩解壓力，還可以提高青少年學習科學知識的熱情，使其積極主動地投入到科學知識的學習中去。

（三）提高科技展覽的各項功能

青少年教育活動中要注重科技教育，首先要考慮到的是學生這個主體，學生的學習感受十分重要，在課程設(shè)計過程中要考慮學生的個體差異和特點，在保證完成教學目標的前提下，盡可能的為學生提供更加直觀豐富的學習體驗。

總結(jié)：

綜上所述，科技館應(yīng)正確認識對青少年進行科技文化教育工作的重要性，克服專業(yè)人員不足等困難，通過加強與學校聯(lián)系，舉辦適合青少年的科技活動等方法，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神，提高青少年對科技文化的自主學習能力。從而加深青少年對科學知識的認識與理解，讓更多青少年投入到科學知識的學習中去。

參考文獻

[1]廣西壯族自治區(qū)人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育廳等部門關(guān)于進一步加強青少年科技教育工作意見的通知[J]. 廣西壯族自治區(qū)人民政府公報. 2015（15）

[2]為科學傳播插一對科普信息化的翅膀——淺析科技館科普信息化及科學傳播的建設(shè)與發(fā)展[J]. 洪在銀.科技傳播.2016（22）