初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的有效策略探究

王海波

摘 要：在學(xué)校教育中，英語(yǔ)教師充分認(rèn)識(shí)到了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要性，積極探究多樣化的教學(xué)方式和手段開展口語(yǔ)教學(xué)，力求使學(xué)生能夠更好地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際交往。然而長(zhǎng)期受應(yīng)試教育理念的影響，學(xué)生缺乏說英語(yǔ)的意識(shí)，“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象嚴(yán)重，阻礙著口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開展和實(shí)施?；诖?，作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)從口語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，積極探究開展口語(yǔ)教學(xué)的有效方法和策略，使學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用英語(yǔ)，從而不斷促進(jìn)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);語(yǔ)言環(huán)境;技巧指導(dǎo);實(shí)踐活動(dòng)

口語(yǔ)是語(yǔ)言表達(dá)的方式，是傳遞信息和情感的重要途徑。對(duì)于英語(yǔ)這門國(guó)際性的交際語(yǔ)言來說，學(xué)好口語(yǔ)能增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際能力，將英語(yǔ)學(xué)科的實(shí)用價(jià)值充分凸現(xiàn)出來，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升。為此，作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)加大對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重視力度，將口語(yǔ)教學(xué)貫徹于英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)始終，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)能力的提升提供有利的條件。

一、創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣

英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類的學(xué)科，如果缺乏良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生很難運(yùn)用自如地表達(dá)自我。同時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)提不起興趣，認(rèn)為只要在考試中取得好成績(jī)就萬(wàn)事大吉了，不喜歡乃至厭惡開口說英語(yǔ)。為了轉(zhuǎn)變這一局面，初中英語(yǔ)教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣入手，為學(xué)生營(yíng)造濃郁的口語(yǔ)表達(dá)氛圍，使學(xué)生在不斷的熏陶和感染下逐漸認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)學(xué)習(xí)的魅力所在，激發(fā)自身想要說英語(yǔ)、用英語(yǔ)表達(dá)的強(qiáng)烈欲望，從而為口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的情感基礎(chǔ)。

例如，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)為學(xué)生打造一個(gè)全英式的交流氛圍，將對(duì)英語(yǔ)的運(yùn)用貫徹于日常教學(xué)活動(dòng)始終。同時(shí)，多讓學(xué)生聽一些英文歌曲，或是多看一些英文原版電影，充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。以“Cartoons”這部分內(nèi)容為例，教師可以在課堂伊始環(huán)節(jié)為學(xué)生播放一些英文版的動(dòng)漫電影，如《瘋狂外星人》，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)品味影片中語(yǔ)言的運(yùn)用。除此之外，教師還可鼓勵(lì)學(xué)生在課下多看、多聽一些與英語(yǔ)學(xué)習(xí)有關(guān)的網(wǎng)站，如VOA，BBC等，讓學(xué)生領(lǐng)略純正的英語(yǔ)發(fā)音方式。如此一來，便為學(xué)生營(yíng)造了良好的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生說英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力，同時(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的重要意義，從而更好地推動(dòng)口語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開展。

二、加強(qiáng)發(fā)音技巧指導(dǎo)，提高學(xué)生語(yǔ)言水平

英語(yǔ)中的語(yǔ)音類似于漢語(yǔ)的拼音，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)。只有掌握英語(yǔ)發(fā)音的正確語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等相關(guān)語(yǔ)音知識(shí)，學(xué)生才能流利、順暢地說英語(yǔ)，用英語(yǔ)來表達(dá)自我。為此，在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生發(fā)音方式和技巧的指導(dǎo)，針對(duì)語(yǔ)音教學(xué)中的細(xì)節(jié)內(nèi)容如輕重音、卷翹舌等向?qū)W生進(jìn)行細(xì)致地講解和分析，同時(shí)及時(shí)指出學(xué)生發(fā)音中的不規(guī)范、不正確的地方，使學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平在潛移默化中得到提升。

例如，教師應(yīng)從單詞的發(fā)音入手，向?qū)W生介紹一些特殊的發(fā)音，比如咬舌音、爆破音、連讀等。在實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)利用多種途徑來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)音的指導(dǎo)。以“Spring Festival”中的“Are you getting ready for Spring Festival？”這部分內(nèi)容為例，教師可以利用單詞及課文的錄音來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音知識(shí)的有關(guān)練習(xí)。首先向?qū)W生展示與單詞有關(guān)的錄音，即如何正確識(shí)讀lantern，dragon，dance，floor等單詞的讀音，lantern末尾“n”的鼻音讀法，及其在語(yǔ)境中的讀法等等，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞讀音的認(rèn)識(shí)。之后，讓學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆檎n文的讀音，并通過跟讀的形式進(jìn)行練習(xí)。如此一來，便使學(xué)生掌握了一定的發(fā)音方式和技巧，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)發(fā)音方式的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生更好地進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練打好了基礎(chǔ)。

三、開展課外實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)語(yǔ)言運(yùn)用能力

學(xué)生口語(yǔ)能力的提升需要反復(fù)、不斷地練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的。因而單靠課堂上有限的時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的口語(yǔ)能力很難在短時(shí)間內(nèi)得到提升。為此，初中英語(yǔ)教師應(yīng)努力為學(xué)生打造課外交流平臺(tái)，積極組織學(xué)生開展多樣化的課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)聽、說能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力，將英語(yǔ)口語(yǔ)從一門學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的興趣愛好，充分刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使其在英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方面取得較大的進(jìn)步。

例如，英語(yǔ)角是鍛煉學(xué)生口語(yǔ)能力的不錯(cuò)方式。教師應(yīng)首先為學(xué)生選定英語(yǔ)角的位置，在教室一角或是教學(xué)樓的大廳設(shè)置英語(yǔ)角，讓學(xué)生利用課間時(shí)間或是課后活動(dòng)時(shí)間積極參與其中。英語(yǔ)角的主題可以由教師設(shè)定或是由學(xué)生自由選擇，盡量挑選學(xué)生感興趣的話題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的練習(xí)。除此之外，教師還可組織學(xué)生參加英語(yǔ)話劇表演，英語(yǔ)歌曲大賽等各種豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)運(yùn)用能力。如此一來，通過多樣化課外實(shí)踐活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了英語(yǔ)表達(dá)的平臺(tái)，促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的提升。

總之，學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提升有重要的促進(jìn)意義。作為初中英語(yǔ)教師，我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的重要性，并積極探究開展口語(yǔ)教學(xué)的有效方法和策略，為實(shí)現(xiàn)口語(yǔ)教學(xué)效果的提升貢獻(xiàn)自己的微薄之力。

參考文獻(xiàn)：

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