拓展原著閱讀訓(xùn)練，提升學(xué)生英語能力

陳勇 蘇小華

隨著新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的深入實(shí)施，英語課程教學(xué)觀念、教學(xué)方法亟須轉(zhuǎn)變。英語閱讀教學(xué)要更貼近實(shí)際生活，閱讀材料的選用就顯得尤為重要。我在教學(xué)過程中重點(diǎn)采用“原著閱讀”的教學(xué)方式，取得了良好效果。

精心選用系列原文讀物，拓寬學(xué)生閱讀視野

選用系列原文讀物對(duì)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)大有裨益。大多成套的原文讀物在介紹語言知識(shí)的同時(shí)，都會(huì)有目的地向讀者展示英美國家的風(fēng)土人情和一般社會(huì)概況。在教材選用上，我注意到了英美語兼顧。同時(shí)，考慮美語在當(dāng)今世界運(yùn)用的廣泛性，又加大了美語教材的比例。

采用民主式教學(xué)方法，突出學(xué)生中心地位

在原文閱讀課上，我杜絕了“填鴨式”教學(xué)。每堂課開始，先進(jìn)行分組，由學(xué)生提出閱讀中的問題，再讓他們組內(nèi)討論。民主式教學(xué)方法使課堂氣氛輕松、活躍，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)英語的自信心和自覺性，也逐步培養(yǎng)起他們獨(dú)立思考的能力。

隨文介紹相關(guān)社會(huì)知識(shí)，樹立跨文化交流觀念

在原文閱讀實(shí)踐中，學(xué)生們常遇到一些不好理解的西方習(xí)俗和社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)此，我會(huì)見縫插針，隨文扼要介紹英美宗教、習(xí)俗、重要節(jié)日、婚姻、家庭、青少年情況等，使學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)更具交際性。例如，在讀到一篇美國人看病的文章時(shí)，學(xué)生們對(duì)病人須事先與醫(yī)生make an appointment表示不解，于是，我向他們介紹了英美人的就診習(xí)慣：一般說來，他們都有自己的家庭醫(yī)生，除非急診，病人在看病時(shí)都要先與醫(yī)生約定時(shí)間。學(xué)生的社會(huì)知識(shí)同語言知識(shí)一樣，需要一點(diǎn)一滴逐步積累，這是學(xué)生提高英語水平不可缺少的環(huán)節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生了解英美人的思維方式

在原文閱讀訓(xùn)練中，我注意引導(dǎo)學(xué)生了解英美人與中國人思維方式的不同，以及英漢兩種語言的思維差別。例如，在讀到一位美國中學(xué)生需要用錢，正式向父親提出借款要求時(shí)，有些學(xué)生認(rèn)為他們的父母沒有人情味。我就向他們解釋：根據(jù)英美文化，青少年從小就會(huì)養(yǎng)成非常強(qiáng)的獨(dú)立性，在經(jīng)濟(jì)方面尤為如此，這與我們中國的大中學(xué)生把伸手向父母要錢當(dāng)成天經(jīng)地義大為不同。事實(shí)表明，學(xué)生們對(duì)英美人的個(gè)性、情感和思維方式體會(huì)得越深，吃透原文的能力就越強(qiáng)。

有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

在大量閱讀的基礎(chǔ)上，我不斷幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，逐步使他們養(yǎng)成達(dá)標(biāo)的閱讀速度和嫻熟的閱讀技巧。我著重培養(yǎng)學(xué)生五方面的能力：快速的瀏覽能力、巧妙的猜詞能力、獨(dú)立的分析能力、準(zhǔn)確捕捉主題句的能力、合乎邏輯的判斷能力。學(xué)生們具備了這些閱讀能力后，如虎添翼，完全能夠自學(xué)，這讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中受益無窮。

英語是與語言學(xué)、心理學(xué)和思維邏輯學(xué)密切相關(guān)的學(xué)科。原著閱讀訓(xùn)練是落實(shí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力、提高綜合素質(zhì)的有效手段，是對(duì)當(dāng)前英語教學(xué)向深度和廣度發(fā)展的有益嘗試。

（作者單位：山東省寧陽縣第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：李香玉