多元教育助力孩子健康快樂成長

周旭光

在全面實施新課程改革，全力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，提高義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育的新形勢下，社會對教育的改革與發(fā)展提出了更高的要求。在這樣的背景下，作為基礎(chǔ)教育重中之重的初中教育如何實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展，是我們必須思考解決的問題。

我們的思考

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出：“堅持以人為本、全面實施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。”素質(zhì)教育是促進人全面發(fā)展的教育，是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、貫徹黨的教育方針的集中體現(xiàn)。明確教育培養(yǎng)人的方向目標(biāo)，確立素質(zhì)教育理念下的人才觀、質(zhì)量觀，探尋素質(zhì)教育的內(nèi)容、途徑、方式、手段，全面推進素質(zhì)教育，任重而道遠！

初中教育是基礎(chǔ)教育的重中之重，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵時期;初中階段是學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，確立有個性特點的思維方式，形成規(guī)范行為習(xí)慣的重要階段。內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)在近六十年的發(fā)展歷程中，始終把學(xué)生的健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動性，通過豐富多彩的學(xué)校生活和教育，運用學(xué)生喜聞樂見的形式，選擇學(xué)生愛學(xué)、有用的內(nèi)容，為每個學(xué)生提供適合的教育，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)提升和身心健康發(fā)展，使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

我們的實踐

東勝一中的教育教學(xué)改革重點抓了三項內(nèi)容：一是推行多樣化教育活動;二是實施高效型課堂教學(xué);三是開設(shè)特色化體藝課程，以此推動素質(zhì)教育的實施。

推行多樣化教育活動。美國著名教育家杜威強調(diào)“教育即生活”，我們認為它至少應(yīng)該包含教育的生活化和生活的教育化兩個方面的內(nèi)涵。為了讓我們的教育適合每個學(xué)生的發(fā)展，讓每個孩子都能找到展示自己興趣特長的舞臺，我們不斷豐富教育活動形式和內(nèi)容，創(chuàng)造了許多讓學(xué)生參與鍛煉的機會，讓孩子按天性愉快成長、按特長自由發(fā)展。

一是廣泛開展社會實踐活動。我們認為，德育的本質(zhì)是實踐，學(xué)生品德的養(yǎng)成，離不開各種實踐活動。多年來，我們組織學(xué)生深入社區(qū)、敬老院、軍隊、博物館參加有益的生產(chǎn)勞動、社會服務(wù)、調(diào)查研究;每學(xué)期組織一次獻愛心捐助活動，每學(xué)年舉辦一次遠足鍛煉活動，讓學(xué)生優(yōu)良的思想品德和行為習(xí)慣在不斷豐富和深化的實踐活動中得以養(yǎng)成。

二是自主開展校園實踐活動。學(xué)校每學(xué)年都高效組織開展“四節(jié)三月三評選”活動，活動的發(fā)起、策劃、組織、展演、總結(jié)、獎勵均由學(xué)生唱主角?！八墓?jié)”即藝術(shù)文化節(jié)、體育文化節(jié)、科技文化節(jié)、英語文化節(jié);“三月”即安全教育月、行為規(guī)范月、讀書活動月;“三評選”即學(xué)生最喜歡的老師評選、東勝一中年度人物評選、東勝一中優(yōu)秀學(xué)子評選。學(xué)校積極為學(xué)生搭建平臺，讓全體學(xué)生參與到各項活動中，為每個學(xué)生提供接受教育、嘗試鍛煉、發(fā)揮特長、展示自我的機會。

三是開展英語文化主題活動。為促進英語學(xué)科教學(xué)的改革提升，創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，學(xué)校組織開展英語文化“六個一”活動：即每月看一部英文電影、每月學(xué)一首英文歌曲、每月辦一期英語小報、每學(xué)期辦一次英語沙龍、每學(xué)期組織一次英語大賽、每年舉辦一屆英語文化節(jié)，積極拓展學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)生英語水平。

四是強化小組合作團隊建設(shè)。圍繞學(xué)校確立的“自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展”的“三自教育”理念，努力建設(shè)開放、包容、合作、和諧的學(xué)生團隊文化，將小組合作延伸到課前、課中、課后、開學(xué)之際、雙休日及假期;不斷完善小組合作機制，通過愿景構(gòu)建、角色創(chuàng)新、公約確立、評價制度、文化創(chuàng)建等，實現(xiàn)學(xué)生個體學(xué)習(xí)愿景化、同伴學(xué)習(xí)合作化、組內(nèi)事務(wù)承包化，使“學(xué)習(xí)小組”成為有向心力、凝聚力、責(zé)任感、戰(zhàn)斗力的團隊。

實施高效型課堂教學(xué)。培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主渠道在課堂，課堂教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓住課堂教學(xué)就抓住了提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也就抓住了學(xué)校培養(yǎng)人才的一條基本途徑。我們著力打造高效課堂，把時間還給孩子，把能力還給孩子，把健康還給孩子。

東勝一中以構(gòu)建“學(xué)生本體、學(xué)習(xí)本位、學(xué)科本色”為核心的新型課堂為目標(biāo)，變被動性接受為主動性學(xué)習(xí)，全過程、全方位提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;變單打獨斗為團隊合作，讓學(xué)習(xí)成為同伴間思想碰撞、討論探究和展示交流的過程;變單一、單向、終結(jié)性評價為主的課堂為多元、多向、過程性與發(fā)展性評價為主的課堂，還教于學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的整體優(yōu)化，逐步實現(xiàn)課堂教學(xué)的根本變革。轉(zhuǎn)變課堂過于注重知識傳授的傾向，引導(dǎo)學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確的價值觀。改變教學(xué)過程中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題以及交流與合作的能力。

開設(shè)特色化體藝課程。改革創(chuàng)新體育藝術(shù)教育的形式和內(nèi)容，大力推進體育藝術(shù)教育，打造體育藝術(shù)特色教學(xué)。我們通過創(chuàng)新體育藝術(shù)教學(xué)，讓體育藝術(shù)成為每個孩子喜歡的課程，讓學(xué)生在這樣的課程中培育好的習(xí)慣和品質(zhì)。

一是創(chuàng)新體育藝術(shù)的教學(xué)形式。為了將特色化課程真正落到實處，我們把專用教室、專業(yè)教師、校本教材、課時分配都明確固定下來，開設(shè)了各種球類、多種器樂及形體、聲樂、繪畫、剪紙、書法、圍棋等課程，讓學(xué)生依據(jù)特長愛好與自身素質(zhì)進行選擇，打破班級界限，實現(xiàn)走班教學(xué)。

二是優(yōu)化體育藝術(shù)課外活動。有80%的學(xué)生自主參加了體育、音樂、美術(shù)、科技、動漫、環(huán)保等20多個社團組織，學(xué)校定期組織開展活動，實施專業(yè)輔導(dǎo)，以適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的差異性，提升學(xué)生的專業(yè)競技水平。學(xué)校每年都要組織學(xué)生參加全國性的各類競賽活動，以增強學(xué)生的自信心、榮譽感。

多年來，東勝一中在“以豐富多彩的學(xué)校生活和教育手段培養(yǎng)合格加特長學(xué)生”的多元教育思想引領(lǐng)下，為學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、個性化發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)情操、健康體魄和良好習(xí)慣，提升受教育者的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生擁有成就感、自信心、自尊心。

（作者單位：內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)第一中學(xué)）

責(zé)任編輯：姜乃強