和諧奮進(jìn)一家人

張?jiān)迫A

摘 要：作為為大家服務(wù)的年級(jí)組長(zhǎng)，說到經(jīng)驗(yàn)，真的不敢妄言，只是回首迎接抽考的日子，腦海里就會(huì)出現(xiàn)三個(gè)詞語，那就是“團(tuán)結(jié)”、“責(zé)任”與“愛”。

時(shí)光匆匆，回首過去的旅程，有付出的充實(shí)，也有收獲的喜悅。三年級(jí)組的老師們面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的厚望、家長(zhǎng)的期待、社會(huì)的關(guān)注，克服種種壓力，用滿腔的真誠(chéng)、邁著堅(jiān)實(shí)的步伐走了過來！一串串腳印，一串串辛勞，一串串收獲。攜手走過這段旅程的我們知道，正是那些忙碌的畫面、那些對(duì)細(xì)節(jié)的執(zhí)著、那些豐碩果實(shí)，留給了我們年級(jí)組一段“滿載”的日子。

關(guān)鍵詞：團(tuán)結(jié) 責(zé)任 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，真誠(chéng)指導(dǎo)?！斑\(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”。

接到抽考任務(wù)后，由于孩子第一次迎接如此正規(guī)、嚴(yán)格的測(cè)試。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常關(guān)心指導(dǎo)，召開抽考年級(jí)聯(lián)系會(huì)，各項(xiàng)工作年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，迎考工作有條不紊地開展著。孫校長(zhǎng)親自到辦公室給老師們鼓勁，到班上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。分管我們年級(jí)的陳祖慧副校長(zhǎng)更是關(guān)懷備至，不僅親自參加復(fù)習(xí)教研活動(dòng)，常常巡視孩子們的復(fù)習(xí)情況，還每個(gè)班到班聽課，了解老師們的有效復(fù)習(xí)方法，鼓勵(lì)老師們隨時(shí)隨處交流經(jīng)驗(yàn)。特別是邀請(qǐng)了四年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)游紅和語文教研組長(zhǎng)蘇大方給我們年級(jí)傳授經(jīng)驗(yàn)，從語文復(fù)習(xí)如何從細(xì)目表入手，怎樣出針對(duì)性練習(xí)題，如何利用好時(shí)間輔優(yōu)補(bǔ)差，到迎接考試時(shí)考號(hào)何時(shí)發(fā)放，文具準(zhǔn)備檢查，對(duì)孩子緊張心理的疏導(dǎo)，講得非常細(xì)致，讓我們?nèi)昙?jí)的老師們收益匪淺。

二、老師合作，團(tuán)結(jié)互助?！叭硕嘤?jì)謀廣，柴多火焰高”。

我組教師相互尊重，相互理解，相互協(xié)商，共同進(jìn)步。接到抽考任務(wù)，時(shí)間緊，任務(wù)重，語數(shù)老師們不僅在教研組內(nèi)不遺余力，共同商討復(fù)習(xí)內(nèi)容，確定復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，出好復(fù)習(xí)題，而且語數(shù)兩門學(xué)科通力合作，根據(jù)本班實(shí)際情況，相互協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)時(shí)間，落實(shí)中午、下午放學(xué)補(bǔ)差的人數(shù)和內(nèi)容，讓時(shí)間得到最高效的利用。黃英杰、李應(yīng)芬老師是我們語文組的姐姐，工作干勁十足?？娗逄m、李雪梅老師不僅班級(jí)工作管理有條有理，在語文的復(fù)習(xí)教學(xué)方面更有許多巧點(diǎn)子。侯碧琴、羅秀群老師更是耐心巧干的典范。在她們的帶動(dòng)下，我組同事間互幫互助，勤勤懇懇，任勞任怨，互相配合交流思想，尋求共識(shí)。經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師以身作則，做好帶頭人；青年教師朝氣蓬勃，刻苦勤奮，成為教育教學(xué)生力軍。

三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，創(chuàng)新落實(shí)——“落實(shí)頂層設(shè)計(jì)，尋求多元高效”

語文教研組在葉疏影組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，數(shù)學(xué)教研組在范苗老師的帶領(lǐng)下，抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化復(fù)習(xí)課堂教學(xué)；增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，打造高效課堂，抓好教學(xué)過程精細(xì)化。老師們?cè)陧攲釉O(shè)計(jì)的理念下，安排好復(fù)習(xí)進(jìn)度，精心備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，在怎樣落實(shí)知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在備知識(shí)的同時(shí)更要備好學(xué)生，以基礎(chǔ)知識(shí)鞏固和知識(shí)點(diǎn)的歸納為起點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)提高，還要面向全體學(xué)生，習(xí)題講評(píng)課要精講精練，及時(shí)反饋矯正，做好歸納總結(jié)工作，輔優(yōu)補(bǔ)差。教師們做到了強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，一切工作要圍繞目標(biāo)的落實(shí)而開展。不管想什么好的、新的辦法，也要狠抓目標(biāo)落實(shí)，把目標(biāo)落實(shí)貫穿在教學(xué)的始終。郭紅霞、王清秀、楊有志、尹嵐老師嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流，也讓我們組的成員受益匪淺，使大家的教學(xué)都得到了不同程度的提升。

四、勤于耕耘，樂于奉獻(xiàn)——“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物無聲辛勞多?！?/p>

我組教師對(duì)工作都充滿了激情，樂于奉獻(xiàn)、勤于耕耘，教育工作是平凡的，其平凡本身也蘊(yùn)含著深刻的偉大，只有具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能在工作中盡職盡責(zé)。曾章琴、葉疏影、范苗、張鳳魁老師都是年幼孩子的媽媽，可是她們常常為了學(xué)生忘了照顧好自己的孩子。常?？吹剿麄?yōu)榱嗽鯓由虾脧?fù)習(xí)課冥思苦想，為了怎樣提高暫差生的成績(jī)與家長(zhǎng)交流到很晚。為了自己的學(xué)生們，我們年級(jí)老師真正做到了“四勤”，即“腦勤”、“手勤”、“嘴勤”、“腿勤”，從大處著眼，小處著手，面向全體、慈愛寬容，分層鼓勵(lì)，做到真正意義上的從最后一名學(xué)生抓起，不放棄任何一名學(xué)生。老師們，就是這樣在三尺講臺(tái)上履行著自己教書育人的職責(zé)，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值。

五、用愛心育人，——“師愛是陽光，大愛無疆”

教師必須有三個(gè)心：愛心、耐心、細(xì)心，羅燕、胡李麗、石燕老師正是這樣。她們每時(shí)每刻都關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、行為習(xí)慣、身體狀況。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛與學(xué)生溝通。她們?cè)趯?duì)學(xué)生傳遞愛的同時(shí)，也把這種愛傳遞到了我們組的每一位的手中和心中，我們相信：一棵幼苗，只有接收陽光雨露的滋潤(rùn)，才能茁壯成長(zhǎng)；只有園丁精心呵護(hù)，才能抵御暴風(fēng)雨的侵襲，長(zhǎng)成參天大樹。我們?cè)敢鉃榻毯脤W(xué)生付出一顆愛心，為他們的健康成長(zhǎng)竭盡全力。正是出于這種對(duì)孩子們最真摯的愛，才讓我們的付出無怨無悔！

回顧那段日子，心中如秋水般清澈平和：精誠(chéng)合作是我們的行為準(zhǔn)則，溝通信任是我們處事的方式，我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言：為了孩子的明天，我們甘做人梯，甘為儒牛。落紅不是無情物，化做春泥更護(hù)花！

最后，我想用一段小詩來結(jié)束我今天的發(fā)言：

或許我們身上還留有鮮明的個(gè)性印記；

或許我們工作中還摻有這樣或那樣的問題；

或許我們鉆研的勁頭還應(yīng)該再加把勁，

但是我們親如一家，和諧奮進(jìn)。

請(qǐng)大家相信，

我們?nèi)昙?jí)將在大家的幫助和支持中更加積極上進(jìn)，

因?yàn)榻裉斓陌l(fā)言就是你們給予的鼓勵(lì)，

真誠(chéng)地感謝各位看到了我們的努力！

我們是就是勤奮、自信、團(tuán)結(jié)的三年級(jí)！

參考文獻(xiàn)

[1] 劉穎霞. 建設(shè)和諧奮進(jìn)的校園文化，推進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展[J]. 天津教育，2007（10）：5-5.

[2] 邊華偉. 教師團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)需要文化引領(lǐng)[J]. 基礎(chǔ)教育參考，2012（16）：43-43.