許杰
曾經(jīng)有一本很火的書叫《好媽媽勝過好老師》,作為一名班主任,我認為,一千個家長有一千個教育理念,只有保持學校教育和家庭教育的一致性,才能給孩子們更好的學習生活環(huán)境。
經(jīng)驗告訴我,架設“家校共育”之橋,訣竅在于兩“心”。
第一“心”:巧用社交媒體,有一顆參與之心?!凹倚9灿笔腔谝环N共同的責任,源于同一顆愛孩子的心。目前的家校平臺以微信群最為活躍,平常除了發(fā)送一些通知信息外,還可以利用這個平臺讓家長們主動參與到一些活動中來。
就拿前段時間我班的一堂班會課來說,我在群里發(fā)布了一則“告家長書”后,便成功啟動了班會策劃工作,各行各業(yè)的家長們紛紛建言獻策。有一位家長還熱心地為此次班會設計了調查表,并耐心指導其他家長和孩子分別完成自己的調查表,我也因此獲得班會前所需要的豐富素材。后來,這節(jié)班會課通過情景模擬、親子互動等環(huán)節(jié),引導學生學會包容、感恩,引導家長要努力平衡子女之間的關系,實現(xiàn)共同成長,受到了學生和家長的一致好評。
第二“心”:急家長未急,有一顆敏感之心。我班上有一個孩子的自理能力特別差,從業(yè)多年教師職業(yè)的我敏感地感覺到,這個問題學生背后的家庭教育可能存在問題,于是我決定去從源頭追溯這個故事。
其實,這顆“敏感之心”就是我們引導家校共育的第一步,只有發(fā)現(xiàn)問題才有解決問題的可能。身為教師的我們,必須要留心觀察學生的表現(xiàn),及時把握學生思想、學習、生活等方面的負面情緒,一個細小的動作或微妙的神情都可折射出孩子的心理。因此,教師尤其是班主任必須在了解學生的思想狀況及行為表現(xiàn)的基礎上,對學生將要發(fā)生和可能發(fā)生的思想問題和行為傾向進行預測防范,把工作做到前頭,取得第一手資料。
用好兩“心”,更好營造家校共育。未來的教學生涯,我會在實踐中不斷提升自身的家校共育素養(yǎng),繼續(xù)尋求家校共育的有效方法,以引導學生健康成長。