新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育融入思想政治教育的探索

梁軍剛 董曉娜

關鍵詞 新時代 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神 思想政治教育

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2019.10.054

Abstract The ideological and political education in Colleges and universities should have the idea of development and scientific development. According to the content of Ideological and political education of college students in the new era and the current background of double-creation， it is necessary to cultivate the innovative and entrepreneurial spirit of college students to meet the needs of the new era of rapid development and to implement the strategy of "rejuvenating the country through science and education". Needs to explore and establish lofty ideals and beliefs to enhance college students' awareness of innovation and entrepreneurship， to guide the cultivation of college students' innovative and entrepreneurship beliefs by using professional spirit， to lead the spirit of arduous struggle of innovation and Entrepreneurship with the spirit of craftsmen and model workers， and to attach importance to psychological guidance in the process of innovation and entrepreneurship， so as to effectively strengthen college students in innovation and entrepreneurship are integrated into the task of Ideological and political education.

Keywords new era; innovation and entrepreneurship; Ideological and political education

習近平新時代中國特色社會主義思想指出：“世界每時每刻都在發(fā)生變化，中國也每時每刻都在發(fā)生變化，我們必須在理論上跟上時代，不斷認識規(guī)律，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面創(chuàng)新”。總目標不僅要求思想政治教育工作要有發(fā)展，而且是科學發(fā)展，要根據(jù)新時代創(chuàng)新大學生思想政治教育的內(nèi)容，結合目前雙創(chuàng)的時代背景，企業(yè)的競爭歸根到底是人才的競爭，企業(yè)的發(fā)展也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)推動的結果，培育大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是我們國家當前時代背景的需要，也是創(chuàng)新型國家建設和“科教興國”落實落地的需要，研究和探索大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入思想政治教育的工作任務尤為必要。

1 新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵

大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神包括雙創(chuàng)意識激發(fā)、信念培養(yǎng)、奮斗精神、心理疏導等方面。要通過各種手段激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識，只有敢于創(chuàng)新的大學生才能邁出成功的第一步，幫助大學生具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識是必備素質;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念培養(yǎng)是要求在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中要有堅定成功的信念，是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展的動力源泉，是克服困難和挫折的必備武器;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維拓展是雙創(chuàng)成功關鍵，是標新立異、與眾不同的創(chuàng)業(yè)技巧;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)心理疏導是雙創(chuàng)成功保障，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個艱難和曲折的過程，沒有良好的心理狀態(tài)和情緒疏導方法，在充滿競爭的社會中創(chuàng)業(yè)是不可能完成的任務。

2 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神與思想政治教育的辯證關系

2.1 新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是思想政治教育的新方向

大學生思想政治教育可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，保證大學生堅定正確的政治主義方向，思想政治教育對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)具有導向作用，思想政治教育為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)提供了理論支撐，同時新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是社會的主流主題，思想政治教育工作又有了新的方向和陣地。因此思想政治教育必須涵蓋大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育，高校必須要重視這個新時代命題，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中指引大學生成長方向，同時進一步推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個具體工作。

2.2 思想政治教育的工作方法可以為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育提供借鑒

大學生思想政治教育工作發(fā)展到現(xiàn)在已經(jīng)屬于比較成熟的科學體系，而且是有針對性解決實際問題的系統(tǒng)工作方法，包括了依據(jù)以人為本的理念，體現(xiàn)時代性和針對性;要根據(jù)環(huán)境的實際提出具體方法，體現(xiàn)可行性;要根據(jù)個體差異，體現(xiàn)差異性教育;要依據(jù)理論和實踐相結合的方法、教育和自我教育相結合的方法等等，思想政治教育可以為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培育提供方法論借鑒。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育有非常具體的載體，就是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)任務，必須要通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育。

3 新時代高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的現(xiàn)狀及緣由探討

3.1 目前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的現(xiàn)狀

經(jīng)過對不同高校、不同年級的1000余名學生群體進行問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的必要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的內(nèi)涵、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育接受的方式、目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的主要問題等，其中，認為有必要開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的占到95%，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神包含的內(nèi)容中，對創(chuàng)新意識激發(fā)、創(chuàng)業(yè)信念培養(yǎng)、奮斗精神和心理疏導等比例最高。另外，筆者也走訪了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的管理機構和部分學院參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師，普遍反映應該把大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育作為創(chuàng)業(yè)教育的重要內(nèi)容之一，要開設有針對性的課程或活動，同時把現(xiàn)有的教學課程內(nèi)容中增設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神教育，進一步提升大學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自我能動性。

3.2 目前高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育存在的問題緣由探討

（1）目前大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育中主要存在對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的內(nèi)涵認識不夠。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，有學者認為它是一種“善于捕捉和利用機會，敢于承受必須的風險，為創(chuàng)造新的某種價值，努力發(fā)揮創(chuàng)造力，實現(xiàn)創(chuàng)新的一種勇往直前的文化與心理過程”，部分學者認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神主要包括“冒險精神、創(chuàng)新精神、市場機遇的敏銳性、勇于實踐、團隊合作精神、成就渴望”等幾個維度等，但都缺乏系統(tǒng)性和完善性，大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神包括雙創(chuàng)意識激發(fā)、信念培養(yǎng)、奮斗精神、心理疏導等方面，是一個持續(xù)的培養(yǎng)過程。

（2）大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育科學化程度不足，沒有運用思想政治教育的科學手段和方法促進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)，例如將職業(yè)精神教育融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育，開展形式多種多樣，可以是優(yōu)秀企業(yè)家講座、敬業(yè)精神學習和生產(chǎn)實習實踐等各種方式。

（3）對個體差異的認知不到位、不深入，千篇一律和填鴨式的教育方法，部分高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)重視程度不夠，沒有結合社會復雜情況對大學生進行意識激發(fā)、思維拓展、信念培養(yǎng)和心理疏導，導致創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成效不好，甚至導致大學生創(chuàng)業(yè)失敗等。建議要分群體進行，職業(yè)生涯規(guī)劃中特別強調(diào)人職匹配理論，根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神具備分群體進行教育，個體差異化的教育能夠有針對性的培育創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，彌補個體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神短板。

4 新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神融入大學生思想政治教育的方法路徑

（1）在新時代的背景下樹立崇高的理想信念教育激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。習近平在北京大學師生座談會上的講話中提到，廣大青年要勵志，立鴻鵠志，做奮斗者。大學生要樹立崇高的理想信念，為實現(xiàn)中華民族的復興，在新時代的背景下具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的精神，響應國家的號召，積極投身大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)中來，實現(xiàn)個人的成才夢與國家的復興夢結合起來?？梢圆扇?yōu)秀創(chuàng)業(yè)者講座、創(chuàng)業(yè)群體的談心談話、成功創(chuàng)業(yè)者的宣傳和參觀優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)等方式，提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的內(nèi)在動力，激發(fā)大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。

（2）在新時代的環(huán)境下以職業(yè)精神培養(yǎng)指引大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信念的培育。要以職業(yè)精神指導雙創(chuàng)信念，指引大學生學習社會職業(yè)人的性格特點，包括職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)技能、職業(yè)操守、職業(yè)信譽等，要從大學的工作學習開始磨煉和養(yǎng)成，才能具備職業(yè)人的社會要求。特別重視實習實訓環(huán)節(jié)課程，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培養(yǎng)作為實習實訓環(huán)節(jié)課程的重點內(nèi)容之一，以職業(yè)精神培養(yǎng)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的方式，讓學生充分了解和鍛煉職業(yè)精神，豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神內(nèi)涵。

（3）在新時代以工匠精神和勞模精神引領大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個艱苦的過程，大學生在雙創(chuàng)過程中要具備艱苦奮斗的精神，具體來講，就是有精益求精、不斷創(chuàng)新的工匠精神和具備主人翁的責任感和艱苦創(chuàng)業(yè)的勞模精神，不論是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習研究、市場調(diào)研開發(fā)、產(chǎn)品銷售推廣等各個環(huán)節(jié)，沒有工匠精神和勞模精神，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功是不可能完成的?？梢酝ㄟ^邀請優(yōu)秀企業(yè)勞模開展學生面對面活動，充分了解工匠和勞模的優(yōu)秀精神的表現(xiàn)，體會和學習奮斗精神，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)做足準備。

（4）在新時代的征程中運用科學方法加強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心理疏導。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也是一個痛苦的過程，其中蘊藏著不為人知的艱辛，作為學生來講心理壓力巨大，緩解和釋放壓力要有科學的方法方式，高校應該主動介入雙創(chuàng)學生群體，以學業(yè)政策放寬、單獨學業(yè)輔導等方法減輕雙創(chuàng)學生學業(yè)壓力，同時通過談心談話等各種方式緩解雙創(chuàng)學生壓力，關注雙創(chuàng)學生日常行為等，開展心理疏導專題工作研究。

（5）一定要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的開展為載體，在實踐和實戰(zhàn)中培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。不論是參與各種大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和真正的創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)，都是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育的載體，不論是意識激發(fā)、信念培養(yǎng)、奮斗精神和心理疏導等，都必須通過實踐的檢驗和提升，與開展的對象、所處的環(huán)境、使用的方法等都是通過實踐磨煉，而且要具體問題具體分析，這樣才能把創(chuàng)新創(chuàng)新精神融入大學生思想政治教育中來。

基金項目：南充市2018年市校合作科研專項，立項項目：《新時代思政視域下大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神培育研究》，項目編號：18SXHZ0019

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