優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)高中生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣

李文鳳

摘 ?要：隨著我國(guó)物質(zhì)文化水平的不斷提升，高中教學(xué)工作的開展也不再僅僅是為了最終成績(jī)，更加傾向于對(duì)個(gè)人綜合素質(zhì)水平的有效提升。音樂學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)教學(xué)工作中往往不被重視，造成其工作開展困難的現(xiàn)象，因此有必要針對(duì)此類現(xiàn)象采取相應(yīng)教學(xué)方法進(jìn)行改革。本文利用幾大教學(xué)方法來(lái)激發(fā)高中生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升音樂教學(xué)工作的有效開展。

關(guān)鍵詞：教學(xué)方法;音樂學(xué)習(xí);興趣

一、引言

音樂自始以來(lái)都是動(dòng)聽且受人歡迎的，可以說(shuō)是人類生存環(huán)境所不可或缺的。但是由于應(yīng)試教育的影響，使得高中音樂教學(xué)工作的開展一度受到阻礙。無(wú)論是老師還是學(xué)生都不會(huì)對(duì)其引起足夠的重視，學(xué)生普遍缺乏音樂學(xué)習(xí)興趣，而音樂教學(xué)工作不能正常有效地開展，嚴(yán)重影響了學(xué)生的生活樂趣以及情操陶冶。所以說(shuō)必須開展相應(yīng)教學(xué)改革和優(yōu)化，來(lái)提高高中生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

二、提高高中生音樂學(xué)習(xí)興趣的方法

（一）通過(guò)新元素激發(fā)學(xué)習(xí)激情

在對(duì)具有故事情節(jié)的音樂素材教學(xué)時(shí)，首先應(yīng)尋找整體素材中的創(chuàng)新元素和吸引點(diǎn)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聽音樂來(lái)識(shí)別樂器，將整個(gè)音樂的創(chuàng)作以及歷史背景講授給學(xué)生聽，使其具有情感地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí)，而且這種全新元素的代入能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)在整個(gè)音樂教學(xué)過(guò)程中，還可以通過(guò)有節(jié)奏的步伐以及舞姿等為學(xué)生呈現(xiàn)出較為全面的音樂感受，使其具有身臨其境的感覺，真切感受到音樂所帶來(lái)的環(huán)境氛圍以及情景，在這一過(guò)程中潛移默化地將音樂教授給學(xué)生。同時(shí)還要注意音樂教學(xué)的難易程度，真正做到由易到難、由淺入深，向?qū)W生展示音樂的魅力。

（二）以小組為核心，完成音樂實(shí)踐活動(dòng)

開展小組合作模式推進(jìn)音樂教學(xué)工作屬于比較新型的教學(xué)方法，其主要目的是通過(guò)學(xué)生的組合來(lái)加強(qiáng)其興趣愛好的認(rèn)知程度，既能夠有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和自信心，又能夠提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在開展教學(xué)的過(guò)程中，往往因?qū)W生興趣愛好不同而無(wú)法真正有效地完成課堂任務(wù)，而通過(guò)這種組合小組的方式能夠使得學(xué)生充分找到自身定位，從自身興趣愛好出發(fā)進(jìn)行任務(wù)的完成，而且這種方式也更加靈活多變，有著較好的教學(xué)效果。比如在詩(shī)歌組中，發(fā)揮詩(shī)朗誦興趣愛好的學(xué)生能力，又或者是在歌舞組中可以通過(guò)一定的表演來(lái)提高其對(duì)音樂的興趣。另外還能夠帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)，大大提升了整體學(xué)習(xí)的熱情，使得音樂教學(xué)工作能夠得到較好的實(shí)踐與應(yīng)用。

（三）以想象為源頭，體驗(yàn)音樂藝術(shù)化

在開展音樂教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)想象力的有效構(gòu)造，比如可以通過(guò)電影的形式來(lái)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂，激發(fā)其對(duì)音樂的興趣，使其在學(xué)習(xí)時(shí)能夠聯(lián)想到相關(guān)電影內(nèi)容以及故事情節(jié)變化，進(jìn)而使得整體音樂表達(dá)更具張力。另外學(xué)生還能夠通過(guò)自身想象力來(lái)將整個(gè)音樂作品進(jìn)行詮釋和演繹，讓學(xué)生表達(dá)自身對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)。也可以通過(guò)播放音樂來(lái)對(duì)其進(jìn)行傾聽，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂的感受將其繪制成一幅圖畫，使得學(xué)生能夠?qū)⒁魳放c實(shí)際生活相聯(lián)合，幫助學(xué)生更好地體會(huì)音樂所帶來(lái)的改變。開展這一教學(xué)環(huán)節(jié)的主要目的是為了讓學(xué)生在較為輕松愉悅的環(huán)境下進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愛好來(lái)引導(dǎo)其正確的音樂認(rèn)知，以便能在后續(xù)學(xué)習(xí)中占據(jù)主導(dǎo)地位，真正達(dá)到音樂教學(xué)的目的。同時(shí)老師在開展興趣教學(xué)過(guò)程中要特別注意設(shè)計(jì)編排整體流程，注意設(shè)置各個(gè)環(huán)節(jié)的興趣點(diǎn)，使其能夠在課堂的中后部進(jìn)行升華和高潮，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)知水平，更加完美地對(duì)其進(jìn)行詮釋和表達(dá)。

（四）善于引導(dǎo)，提升學(xué)生音樂鑒賞力

音樂的產(chǎn)生是人類文化始終的重要現(xiàn)象，是人類藝術(shù)的一種象征和表現(xiàn)形式，在現(xiàn)代生活中音樂與人類的生產(chǎn)生活有著十分緊密的聯(lián)系，而不同類型的音樂風(fēng)格所帶來(lái)的音樂感受也不相同。在對(duì)高中生進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)一定要善于對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，使其能夠真正發(fā)現(xiàn)音樂的魅力和內(nèi)在價(jià)值，能夠更好地欣賞音樂，并利用音樂作品來(lái)提升自我，滿足自身的文化需求。首先，老師可以通過(guò)舉例當(dāng)代幾大潮流音樂流派，分別讓學(xué)生對(duì)其特點(diǎn)以及作為聽眾的感受進(jìn)行討論。然后，由老師對(duì)各大音樂流派進(jìn)行講解，更加全面科學(xué)地介紹其音樂的內(nèi)涵與價(jià)值，不要過(guò)度矯正中學(xué)生所認(rèn)為的好音樂，否則將會(huì)造成一定的逆反心理。通過(guò)各種情景再現(xiàn)以及情節(jié)描繪等手段來(lái)提高其對(duì)音樂的感受能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂的鑒賞，使其能夠從傳統(tǒng)的聽音樂變?yōu)槿ビ眯母惺芤魳?。另外，老師還可以引導(dǎo)性地用一些主流音樂來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的音樂興趣認(rèn)知。在課堂教學(xué)中，主動(dòng)安排一定時(shí)間與學(xué)生共同分享流行音樂，引發(fā)學(xué)生的共鳴和對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，并在鑒賞分享過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)古典音樂與流行音樂的比較和分析。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，音樂課應(yīng)該比知識(shí)性學(xué)科更富有感情色彩，更具有親和性和趣味性。因此，要想在裸堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，讓學(xué)生人人參與，成為課堂的主人，積極加入音樂實(shí)踐活動(dòng)，就一定要激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性，使學(xué)生在音樂活動(dòng)中獲得美感和享受。

參考文獻(xiàn)：

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