小學(xué)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的研究

李艷娟

摘 ?要：在日常生活中做每種事情都有它的方法。隨著生活水平的提高，教育問題越來越讓人重視。在學(xué)習(xí)過程中更應(yīng)該找到一種良好的學(xué)習(xí)方法，因?yàn)橐粋€(gè)好的學(xué)習(xí)方法會使以后的學(xué)習(xí)更加容易。本文將就語文學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：興趣;主動性;閱讀

引言：

在小學(xué)階段就應(yīng)該積極主動地尋找學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自己運(yùn)用學(xué)習(xí)方法去達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，要培養(yǎng)自己的求知欲，做一個(gè)會學(xué)習(xí)的人，而不能被動地把書給讀死。

一、老師和學(xué)生應(yīng)該做到的事情

（一）做好課前的預(yù)習(xí)

因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)習(xí)還相對簡單，所以不少學(xué)生認(rèn)為只要上課過程中能夠認(rèn)真聽講，做好相應(yīng)的筆記，認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，就能達(dá)到提升學(xué)習(xí)成績的效果。其實(shí)這還不夠，要想使學(xué)習(xí)成績提高，還需要做好充足的課前預(yù)習(xí)。也就是說在老師正式上課以前，學(xué)生應(yīng)該提前學(xué)習(xí)老師要講的內(nèi)容運(yùn)用自己的方法提前進(jìn)行學(xué)習(xí)，把遇到的問題記錄下來，在課堂上通過跟老師同學(xué)們討論解決預(yù)習(xí)過程中遇到的問題。這樣提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們自己動手的自主學(xué)習(xí)的能力。有了這種能力，即使在以后沒有老師和同學(xué)們的情況下也能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)了。所以說做好課前預(yù)習(xí)尤其重要。而想要預(yù)習(xí)好還應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1. 要多看書達(dá)到積累知識的效果。通過閱讀一些名著、雜志期刊、報(bào)紙等相關(guān)內(nèi)容可以在學(xué)習(xí)文學(xué)知識的過程中同時(shí)培養(yǎng)語感，還可以接觸到一切比較新鮮的有趣的事情。小學(xué)階段乃至大學(xué)的語文考試中，閱讀都占了特別大的比例。但是僅僅通過課堂上的時(shí)間想要把閱讀能力培養(yǎng)出來是不可能的，只有通過課堂以外的時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀來提高。

2. 要經(jīng)常動筆寫點(diǎn)日記或觀后感小文章之類，鍛煉自己的寫作方面的能力。還可以背誦一些好詞好句，對提高寫作水平有很大的幫助。

（二）老師要示范，學(xué)生要模仿

老師在教學(xué)過程中應(yīng)清晰有意識的做出例子。小學(xué)階段的學(xué)生有著善于模仿其他人或物的心理特點(diǎn)，老師要把握好小學(xué)生的這一特點(diǎn)。把對文章的理解需要從何入手，把要用到什么方法，要分成幾步來理解，把理解某人、事、物需要從那幾個(gè)問題入手的過程明確的給學(xué)生們展示出來，讓學(xué)生們模仿老師的解題思路去思考問題，從中學(xué)習(xí)到解答問題的步驟、方法。

二、老師課堂上應(yīng)該做到的事情

（一）課堂要放松。

課堂上老師要營造一種讓學(xué)生心理很放松，去積極地提問題的氛圍，而不是死氣沉沉，給學(xué)生一個(gè)問問題的空間，跟同學(xué)一起進(jìn)行提問并想辦法解決所提出的問題。通過一個(gè)問題拓展更多問題，使學(xué)生們高興地去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生獲取知識的欲望。

（二）老師要因人而異，因材施教

在教學(xué)過程中雖然為同一個(gè)老師同一個(gè)課堂，但是不可能做到每個(gè)學(xué)生的接受程度一樣。老師要了解每一位學(xué)生，在教學(xué)過程中善于發(fā)現(xiàn)每位同學(xué)的不足，針對每個(gè)同學(xué)的問題進(jìn)行精準(zhǔn)解答，達(dá)到因材施教的教學(xué)目的。同樣老師應(yīng)組織同學(xué)們就某一問題展開討論，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)方法。這樣能夠使同學(xué)們互相取長補(bǔ)短，不僅提升學(xué)生對問題的理解能力，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法，還會促進(jìn)同學(xué)之間的感情。老師還應(yīng)組織學(xué)生開展像“學(xué)習(xí)方法分享”主題班會活動，鼓勵同學(xué)們積極發(fā)言，給同學(xué)們提出的學(xué)習(xí)方法提提意見和建議，優(yōu)勢互補(bǔ)。這樣會引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)好的方法，也會更好地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也會提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。

三、學(xué)生課下應(yīng)該做到的事情

（一）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

有學(xué)者調(diào)查研究，將小學(xué)生按照年齡分別分成幾個(gè)興趣階段。老師教學(xué)過程中應(yīng)該抓住不同年齡段的孩子的不同心理來激發(fā)不同年齡孩子的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的動手能力。語文是作為一門最基礎(chǔ)的學(xué)科，地位非常的重要。學(xué)好語文不僅僅使提高了語文水平，還會對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的幫助。只有對學(xué)習(xí)有興趣才能更好地接受知識，所以要讓同學(xué)們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，老師要以朋友的角度去教學(xué)，在講課的同時(shí)還要傾聽學(xué)生的理解。讓每個(gè)學(xué)生都能有屬于自己的高效學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)到知識后是高興的心理活動，而不是一種拒絕的、感覺被強(qiáng)行的灌輸知識的心理，學(xué)生才會愿意學(xué)、喜歡學(xué)，課堂效率也會大大提高

（二）重視寫作

寫作對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文有很大的幫助。想要寫好作文光靠課上是不夠的，更需要課下大篇幅的閱讀積累來提高。而學(xué)生在課下的閱讀過程中會不知不覺接觸像名人事跡、名人語句、好詞好句、時(shí)實(shí)新聞等許多方面的文章。這些文章中都蘊(yùn)含著豐富的語文知識，會不知不覺使學(xué)生掌握甚至自己都不知道的語文知識，用到自己的文章中。

小學(xué)階段的寫作大多是看圖寫話的形式，這種寫作形式會對學(xué)生起到引導(dǎo)和訓(xùn)練的作用，使學(xué)生習(xí)慣用書面語言來進(jìn)行寫作，可以為學(xué)生以后的寫作奠定素材和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)。學(xué)生在日常生活中應(yīng)多留意身邊的小事并用文字記錄下來，長期堅(jiān)持下來會使學(xué)生在寫作時(shí)有話寫、有事寫、有感情的敘述。

經(jīng)常寫作會提高學(xué)生的語文學(xué)科成績，同時(shí)還會培養(yǎng)提高學(xué)生對這個(gè)世界的觀察能力、用文字表達(dá)情感的能力、動手和動腦能力等方面的內(nèi)容。同時(shí)會使學(xué)生清楚地認(rèn)識到自己的長處和不足，循序漸進(jìn)，學(xué)生的知識量也會有突飛猛進(jìn)的收獲。

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

相比于上幾條，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面比較廣。包括上面所提到的做好課前要做充分預(yù)習(xí)，課后一定要復(fù)習(xí)，還有善于課堂上多動腦思考，同時(shí)使注意力集中地去聽老師講課，上課積極參加老師或同學(xué)們組織的課堂活動，善于開動腦筋去思考問題并動手去解決問題，上課時(shí)要不懂就問，敢于質(zhì)疑書本上的已經(jīng)有結(jié)論的問題，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)等習(xí)慣。

結(jié)束語：

大家都知道，小學(xué)階段是同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，在這個(gè)階段所接受的知識基礎(chǔ)和一些習(xí)慣會對同學(xué)們產(chǎn)生非常長一段時(shí)間的影響，這種影響有可能是終生的。所以在小學(xué)階段更應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)一種高效學(xué)習(xí)方法。而往往小學(xué)的孩子們正處于愛玩，對周圍人和事物有著巨大好奇心的階段，難免心里會抵觸學(xué)習(xí)。所以家長朋友對孩子們學(xué)習(xí)上的督促和指導(dǎo)往往會對孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高效學(xué)習(xí)方法起到非常大的作用。

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