研究發(fā)現(xiàn)：會(huì)樂(lè)器的人學(xué)習(xí)成績(jī)更好

近日高考放榜，亮點(diǎn)頗多，第二屆中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)總冠軍武亦姝在上海高考（滿(mǎn)分660分）中拿下理科613分的成績(jī)，即將入讀清華大學(xué)新雅書(shū)院理科試驗(yàn)班。

網(wǎng)友除了表示自己是清華永遠(yuǎn)得不到的人之外，還對(duì)武亦姝文理兼?zhèn)涞膹?qiáng)大能力表達(dá)了欽佩。

有人發(fā)問(wèn)，是文學(xué)的背景讓她如此優(yōu)秀，還是她本身就勤奮優(yōu)秀才文理都好呢？孰因孰果，爭(zhēng)論不休。

長(zhǎng)久以來(lái)，“文科缺乏數(shù)理思維，理科不懂風(fēng)月，藝術(shù)生成績(jī)不行”這些既有偏見(jiàn)深入人心。

不過(guò)，英屬哥倫比亞大學(xué)最近在官網(wǎng)上公布了一則研究結(jié)果，顯示音樂(lè)生的成績(jī)比非音樂(lè)生更好。

注意，這里“音樂(lè)生”的概念跟我們通常的理解不一樣，它指的是選修了高中開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課的學(xué)生。因此“非音樂(lè)生”指的就是未選修音樂(lè)課的學(xué)生，而非我們理解的“文化生”。

《教育心理學(xué)》雜志上發(fā)表的一項(xiàng)新研究表明，參加音樂(lè)課程的高中生在數(shù)學(xué)、科學(xué)和英語(yǔ)考試中的成績(jī)明顯好于未參加音樂(lè)課的同齡人。

該研究的主要研究者，英屬哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)教授Peter Gouzouasis表示：“在小學(xué)學(xué)習(xí)了一門(mén)樂(lè)器，并在高中繼續(xù)學(xué)習(xí)樂(lè)器的學(xué)生不僅成績(jī)更好，而且在不考慮他們的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、族裔、性別，以及在數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等方面的提前補(bǔ)習(xí)的情況下，僅根據(jù)他們的考試成績(jī)來(lái)看，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)、數(shù)學(xué)和科學(xué)技能方面比未接受音樂(lè)教育的同齡人領(lǐng)先了一個(gè)學(xué)年。”

英屬哥倫比亞大學(xué)人口與公共衛(wèi)生學(xué)院的助理教授Martin Guhn表示：“學(xué)生必須學(xué)會(huì)看懂樂(lè)譜，培養(yǎng)眼手腦協(xié)調(diào)能力、敏銳的聽(tīng)力、團(tuán)隊(duì)合奏技巧，勤奮練功等等。所有這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，都在提高學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力、執(zhí)行力、在學(xué)校學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，以及自我效能方面發(fā)揮了作用?！?/p>

（摘自《現(xiàn)代家庭報(bào)》）