融合創(chuàng)新引領(lǐng)教育現(xiàn)代化

南京市教育局

2019年5月的一個(gè)上午，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)新城初中怡康街分校的滕老師正在給學(xué)生上數(shù)學(xué)課。新課講授部分結(jié)束后，滕老師在平臺(tái)上給同學(xué)們分發(fā)了關(guān)于“一元二次方程”的6道練習(xí)題。學(xué)生們迅速打開(kāi)平板電腦，直接在平臺(tái)上提交答案，解答題完成后拍照上傳。10分鐘后，滕老師已經(jīng)看到所有學(xué)生的答題情況：“選擇題回答情況很好，準(zhǔn)確率是100%。第5題解答題準(zhǔn)確率79%，我們來(lái)分析一下錯(cuò)誤的原因，下課后會(huì)給大家一些有針對(duì)性的練習(xí)......”

這是新城初中怡康街分校常態(tài)化教學(xué)的一個(gè)場(chǎng)景。作為南京市智慧校園示范學(xué)校，他們積極探索BYOD（Bring Your Own Device攜帶自己的設(shè)備）模式下的智慧教學(xué)，30多個(gè)班級(jí)可以同時(shí)使用平板上課。80%的老師可以熟練使用平板上課，每個(gè)學(xué)科至少應(yīng)用一個(gè)App來(lái)輔助教學(xué)?！拔覀円髮W(xué)科組一組一應(yīng)用，利用這些學(xué)科App獲得的數(shù)據(jù)，可以判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)層次，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行因材施教?！毙ｉL(zhǎng)葉旭山說(shuō)，聚焦智慧課堂的目標(biāo)，就是要實(shí)現(xiàn)惠及每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

理念先行：智慧校園建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)

2017年9月，新任南京市委書(shū)記張敬華提出，要進(jìn)一步通過(guò)信息化帶動(dòng)南京教育的現(xiàn)代化?！叭绻覀兊男W(xué)生到畢業(yè)的時(shí)候，連基本的AR、VR都不知道，我們培養(yǎng)的孩子與城市的發(fā)展是不相適應(yīng)的?！?/p>

南京的智慧校園建設(shè)，就是要通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建一個(gè)新型的教育社區(qū)，不斷深化智慧教學(xué)、智慧管理的研究和實(shí)踐，推動(dòng)教育思想、教學(xué)理念、教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的深刻變革，全面提升師生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)面向未來(lái)具有創(chuàng)新能力的新一代互聯(lián)網(wǎng)的原住民。

如何打造智慧校園？南京提出了以“八大思維”統(tǒng)領(lǐng)打造南京的智慧校園的思路，即整體思維、移動(dòng)思維、平臺(tái)思維、智能思維、混合思維、跨界思維、數(shù)據(jù)思維和安全思維。充分運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的現(xiàn)代技術(shù)，打造人本化的智慧學(xué)習(xí)空間。

智慧校園的建設(shè)不僅是硬件的投入，還需要“軟件”“人件”和“潛件”的投入。所謂“軟件”，就是要有符合智慧學(xué)習(xí)需求的各類平臺(tái)、數(shù)字化學(xué)習(xí)工具等;所謂“人件”，就是要打造一支與移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代相適應(yīng)的，既懂使用之技，又懂融合之道的師資隊(duì)伍;所謂“潛件”，就是要充分發(fā)揮教育科研的力量，以課題為引領(lǐng)帶動(dòng)智慧校園的建設(shè)。

典型示范：打造智慧學(xué)習(xí)共同體

地處南京江北新區(qū)的九龍中學(xué)一直堅(jiān)持移動(dòng)學(xué)習(xí)和大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，目前兩個(gè)年級(jí)14個(gè)班學(xué)生實(shí)現(xiàn)了人手一臺(tái)移動(dòng)終端。大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)已在所有考試學(xué)科開(kāi)展，學(xué)情檢測(cè)全部采用標(biāo)準(zhǔn)化試卷加掃描錄入，進(jìn)行全樣采集分析，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)微課輔導(dǎo)和課堂針對(duì)性輔導(dǎo)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

南京市拉薩路小學(xué)則圍繞“智慧學(xué)習(xí)共同體”建設(shè)目標(biāo)，建成“課程管理平臺(tái)”，將全校27個(gè)社團(tuán)課程、12個(gè)主題學(xué)程周課程、“一起學(xué)語(yǔ)文”等學(xué)科課程納入平臺(tái)管理，為學(xué)生打造內(nèi)容豐富的小學(xué)成長(zhǎng)之旅。他們積極推進(jìn)教學(xué)融合創(chuàng)新，形成有拉薩路小學(xué)特色的混合學(xué)習(xí)模式。學(xué)校還開(kāi)發(fā)建設(shè)了基于騰訊智慧校園的辦公平臺(tái)，基于智慧教育平臺(tái)的學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)、家校溝通系統(tǒng)，構(gòu)建了信息化校園環(huán)境。

2018年，教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》正式出臺(tái)，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)，變革傳統(tǒng)模式，推進(jìn)新技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合成為教育信息化工作的重點(diǎn)。南京市從2016年開(kāi)始的智慧校園創(chuàng)建聚焦應(yīng)用融合，聚焦課堂教學(xué)，以典型案例示范引領(lǐng)，帶動(dòng)所有學(xué)校不斷深入探索，在應(yīng)用融合上不斷創(chuàng)新實(shí)踐。