電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建與優(yōu)化研究

郭姍姍 李想

摘要：現(xiàn)如今，隨著我國科技的快速發(fā)展，電工電子技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛。電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建，是一個(gè)全面的優(yōu)化過程，是有效推動(dòng)院校實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，將院校教學(xué)專業(yè)實(shí)力向更高水平發(fā)展的有效途徑。電工電子技術(shù)是當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中的熱門行業(yè)，也是學(xué)生走出校門的熱門選擇之一，因此教育部門對電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)十分重視。近年來，電工電子實(shí)訓(xùn)成為了教育部重點(diǎn)扶持的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目之一，在全國有多個(gè)國家級(jí)的電工電子實(shí)訓(xùn)基地，且各個(gè)院校都有自身的小型實(shí)訓(xùn)基地以及電工電子實(shí)訓(xùn)室等等。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，電工電子實(shí)訓(xùn)對于學(xué)校和選擇該專業(yè)的學(xué)生都具有重要意義，學(xué)校應(yīng)該重視電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的有效提升。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù);實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系;構(gòu)建與優(yōu)化

引言

電工電子技術(shù)是一門復(fù)雜的學(xué)科，理論性和實(shí)踐性都較為突出。在眾多課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，電工電子技術(shù)的實(shí)踐性是學(xué)好這門課程基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，促進(jìn)其將所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作，在學(xué)生畢業(yè)之前打好專業(yè)基礎(chǔ)，為學(xué)生日后的發(fā)展提供有效的支持。電工電子技術(shù)包含內(nèi)容較多，因此在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該注重實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的優(yōu)化、更新，構(gòu)建系統(tǒng)性的電工電子實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系，細(xì)化每一個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

1電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容體系的構(gòu)建

1.1電工電子設(shè)備、裝置、器件檢測與運(yùn)用能力

傳感器、執(zhí)行器、常用低壓電器、電動(dòng)機(jī)、控制變壓器、PLC、變頻器、觸摸屏、工業(yè)總線是與機(jī)械工程技術(shù)密切相關(guān)的電工電子設(shè)備、裝置與器件。學(xué)生走向社會(huì)不可避免地會(huì)接觸到這些電工電子設(shè)備、裝置、器件的使用，因此學(xué)生對這些通用裝置、設(shè)備、器件性能的掌握和使用能力的提升對強(qiáng)化學(xué)生電工電子綜合實(shí)踐能力和電工電子技術(shù)的綜合運(yùn)用能力具有重要的基礎(chǔ)性的地位，為畢業(yè)后從事實(shí)際工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.2電子電路仿真、設(shè)計(jì)、測試能力體系

鑒于光、機(jī)、電、液一體化技術(shù)在現(xiàn)代機(jī)械工程設(shè)備的應(yīng)用與滲透，因此切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生電工電子技能的地位是十分必要的，為綜合提升學(xué)生的電子技能，強(qiáng)化學(xué)生的電子電路仿真能力、設(shè)計(jì)實(shí)踐能力和智能芯片MCU的運(yùn)用與編程實(shí)踐能力對綜合提升學(xué)生電工電子實(shí)踐技能具有重要的意義。

2電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容的優(yōu)化

2.1電工電子通用性實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的構(gòu)建

電工電子的通用性技能是學(xué)生學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生參與實(shí)訓(xùn)過程中必須要掌握的部分，主要包括電工安全、電子基礎(chǔ)性維修、電工防護(hù)、電工儀表的認(rèn)識(shí)和使用、基礎(chǔ)性電子儀表、導(dǎo)線、元器件的連接技能、焊機(jī)技能、電工電子讀圖、識(shí)圖技能等等。這些內(nèi)容都要在實(shí)訓(xùn)中充分體現(xiàn)，并且保障不同專業(yè)方向的學(xué)生，都能夠掌握這些基礎(chǔ)性技能。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目內(nèi)容較多，只有在通用性技能掌握的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行進(jìn)一步的實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練。對于相關(guān)專業(yè)的學(xué)生而言，能夠看懂和讀懂電路圖，分辨模擬電路、數(shù)字電路、放大電路、耦合電路等多種電路圖，并且根據(jù)電路圖識(shí)別其中需要的器件和材料。掌握開關(guān)、電源、導(dǎo)線元器件的基本連接方式，學(xué)會(huì)使用萬用表、示波器、電烙鐵、熱風(fēng)槍等一系列電工電子技術(shù)的常用工具，掌握程序制作軟件、PCB板設(shè)計(jì)軟件等基礎(chǔ)編程和設(shè)計(jì)方案。此外，對于電子類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)，應(yīng)該明確四環(huán)電阻、五環(huán)電阻等讀法，精確認(rèn)知電阻的阻值，并且能夠利用多種方法分辨三極管的極性（發(fā)射極e、集電極c、基極b）。在實(shí)際實(shí)訓(xùn)過程中，應(yīng)該注重電工電子技術(shù)常用儀器與儀表實(shí)驗(yàn)的分類，刪除一些難度較大與實(shí)際行業(yè)發(fā)展聯(lián)系不大的內(nèi)容項(xiàng)目，增加現(xiàn)代企業(yè)、行業(yè)所需的實(shí)際性基礎(chǔ)技能培訓(xùn)項(xiàng)目。

2.2數(shù)字電路設(shè)計(jì)、仿真與組裝項(xiàng)目-轉(zhuǎn)速表內(nèi)容的優(yōu)化

傳統(tǒng)的數(shù)字電路技能訓(xùn)練項(xiàng)目以數(shù)字搶答器、數(shù)字電子時(shí)鐘的組裝實(shí)現(xiàn)達(dá)到訓(xùn)練的目的，學(xué)生往往根據(jù)項(xiàng)目的線路圖進(jìn)行連接獲得結(jié)果就結(jié)束了訓(xùn)練，學(xué)生數(shù)字電路應(yīng)用技能訓(xùn)練效果不明顯。為使訓(xùn)練內(nèi)容與機(jī)械類專業(yè)緊密結(jié)合，我們設(shè)計(jì)了數(shù)字電路設(shè)計(jì)、仿真與組裝-轉(zhuǎn)速表項(xiàng)目，該項(xiàng)目包括以下主要內(nèi)容。成品機(jī)械式轉(zhuǎn)速表、光電數(shù)字轉(zhuǎn)速表對機(jī)床主軸轉(zhuǎn)速測試使用訓(xùn)練;基于中小規(guī)模數(shù)字集成電路光電轉(zhuǎn)速表電路設(shè)計(jì)、仿真實(shí)訓(xùn);中小規(guī)模數(shù)字集成電路光電轉(zhuǎn)速表電路組裝工藝實(shí)訓(xùn);基于MCU（單片機(jī)）光電轉(zhuǎn)速表電路設(shè)計(jì)與仿真訓(xùn)練（創(chuàng)新部分）;實(shí)訓(xùn)樣品（全數(shù)字、智能轉(zhuǎn)速表）的誤差與成品表對比測試訓(xùn)練（工程測試部分）。該項(xiàng)目內(nèi)容優(yōu)化以實(shí)際工程應(yīng)用產(chǎn)品為出發(fā)點(diǎn)，在激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣的同時(shí)，最后通過實(shí)訓(xùn)樣品（全數(shù)字、智能轉(zhuǎn)速表）的誤差與成品表對比測試訓(xùn)練可有效檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的效果，增強(qiáng)學(xué)生的工程意識(shí)?？梢允箤W(xué)生在“數(shù)字集成電路芯片的使用”“數(shù)字電路設(shè)計(jì)、仿真與測試能力”“傳感器應(yīng)用能力”“電子工藝組裝、調(diào)試能力強(qiáng)化”“MCU芯片使用與C語言編程能力”等方面得到較綜合性、系統(tǒng)性、工程性的訓(xùn)練，改善了純理論性的訓(xùn)練的缺陷。

2.3實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系的完善升級(jí)

靈活采用不同考核方式是電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)質(zhì)量提升的有效方式。針對不同的考核項(xiàng)目，應(yīng)該綜合性運(yùn)用多元化的考核方式，從多個(gè)角度全面評(píng)價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)能力。電工電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)考核評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，需要結(jié)合專業(yè)實(shí)際、課程實(shí)際進(jìn)行，根據(jù)課程特點(diǎn)以及行業(yè)規(guī)范等諸多因素，在以往的考核基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，突破傳統(tǒng)的局限，打破常規(guī)評(píng)價(jià)體系的束縛，在實(shí)訓(xùn)內(nèi)容考核細(xì)節(jié)上多樣命題，有效監(jiān)測學(xué)生的實(shí)際能力。在實(shí)際考核過程中，應(yīng)該針對每一個(gè)考核項(xiàng)目，設(shè)置多項(xiàng)細(xì)節(jié)分，例如“數(shù)字萬用表的設(shè)計(jì)與組裝”實(shí)訓(xùn)課程中，在電路圖設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、元器件焊接環(huán)節(jié)、電阻阻值分辨環(huán)節(jié)等都要設(shè)置相應(yīng)的考核分，而不是單純檢驗(yàn)最終萬用表的組裝和使用效果。細(xì)化考核評(píng)價(jià)能夠發(fā)揮考核的公平性作用，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和優(yōu)勢，例如一些學(xué)生焊接技術(shù)嫻熟，而部分學(xué)生電路設(shè)計(jì)快速，部分學(xué)生能夠迅速組裝，這對于學(xué)生而言是有重要意義的，可以協(xié)助學(xué)生未來專業(yè)方向的選擇。

結(jié)語

綜合、優(yōu)化電工電子技術(shù)工程實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容既體現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的能力和知識(shí)目標(biāo)，同時(shí)也能夠有效激發(fā)學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練的積極性、創(chuàng)造性。通過系統(tǒng)化的課程內(nèi)容體系的優(yōu)化與重構(gòu)，在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中能夠體現(xiàn)出。第一，優(yōu)化重構(gòu)后的內(nèi)容具有更好的可執(zhí)行性，工程訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容執(zhí)行的針對性更強(qiáng)。第二，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容深度、復(fù)雜度的遞進(jìn)性加強(qiáng)，學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣更濃，更高的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用得到更好的發(fā)揮，利用率上升，更好地體現(xiàn)了設(shè)備投資的使用價(jià)值。第四，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與工程實(shí)際的結(jié)合度加強(qiáng)，工程訓(xùn)練的實(shí)踐性得到體現(xiàn)與加強(qiáng)。

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