初中歷史材料題之問題與對策

秦嵐鳳

摘要：近年來中考歷史命題難度不斷增加，材料題的得分情況在很大程度上影響著學(xué)生的整體成績，因此，材料題解題技巧的提升對學(xué)生至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：歷史材料題;題型設(shè)問;答題技巧;對策

中圖分類號：G633.51 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0210-01

初中歷史材料題是一種主觀性試題，它要求學(xué)生在依托教材主干知識的基礎(chǔ)上，根據(jù)所給材料最大限度獲取有效的歷史信息，一一解答試題中提出的問題。本文筆者試從出題者考察目的人手，劃分題型設(shè)問類型，逐一突破答題技巧，探討更佳的教學(xué)對策。

1.信息提取概括類

據(jù)近三年廣東省中考歷史材料題設(shè)置數(shù)據(jù)顯示：兩道材料題總分共25分，2016年關(guān)于信息提取和概括類分值占12分，2017年占9分，2018年也占了12分，由此可以得出一個結(jié)論：具有信息提取和信息概括能力，中考歷史材料題才能得高分。筆者就此類問題設(shè)置與解決對策分析如下。

（1）題型設(shè)問：根據(jù)材料××概括;根據(jù)材料××指出

。

（2）答題技巧：立足點在材料一抄，巧抄。中考評分標準是照抄一字不變不給分，摘抄、改寫、概括同等給分。

（3）教學(xué)對策：教師要加強對學(xué)生閱讀材料，提煉有效信息的訓(xùn)練指導(dǎo)。

至于怎樣培養(yǎng)材料概括能力？筆者認為可分三步：1，限時訓(xùn)練;2，劃分層次：標點符號、關(guān)鍵詞句、簡化合并;3，注意關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)：由表及里，由此及彼。

例：（2016年廣東）26.材料一……“貴國派遣的青年學(xué)生，各門學(xué)科都有極佳的成績……他們的道德，也無不優(yōu)美高尚，足以為貴國增光。他們雖然年少，卻都知道自己的一舉一動關(guān)系祖國榮譽，因此謹言慎行?！?/p>

問題：概括波特校長贊賞中國留學(xué)生的理由。（3分）

筆者認為這道中考題的信息解讀與解題思路非常清晰，教師在訓(xùn)練學(xué)生此類題型時，特別注意教會學(xué)生把材料化繁為簡，劃分層次時可依靠分值進行有效劃分，避免缺漏。

2.主干知識類（原因？內(nèi)容？評價？）

2.1原因類

（1）題型特點：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析其歷史背景、說明原因。

（2）答題技巧：立足點在所學(xué)知識即教材中。摘抄材料關(guān)鍵信息+套用時代階段特征。

（3）復(fù)習(xí)對策：背誦核心史實，把握時空背景。

例：（2017年廣東）26題：對比材料二和材料三，國際社會對中國所提出的領(lǐng)土主權(quán)要求的態(tài)度發(fā)生了什么變化？結(jié)合所學(xué)知識分析這一變化的原因有哪些？

比照以上中考題，筆者認為學(xué)生如能把握主干知識的前因后果、先后聯(lián)系，再結(jié)合材料涉及的關(guān)鍵信息，必能很好應(yīng)對背景類題目。

2.2內(nèi)容類

（1）題型特點：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識指出事件？運動？性質(zhì)？

（2）答題技巧：立足點在所學(xué)知識即教材中。根據(jù)材料相關(guān)信息迅速與所學(xué)知識對接，回憶對應(yīng)史實的基礎(chǔ)要素。

（3）復(fù)習(xí)對策：背誦核心史實，把握把握歷史事物的基礎(chǔ)要素即時間、地點、人物、經(jīng)過、結(jié)果等。

例：（2016年廣東）26題（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出“新的學(xué)說”名稱.該學(xué)說首先成為哪一場革命運動的指導(dǎo)思想？這場革命運動取得了哪些突出成就？

（2017年廣東）26題（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出引發(fā)“救亡”口號提出的事件。

（2018年廣東）27題（1）結(jié)合所學(xué)知識，指出英國首先成為“世界工廠”的政治前提。

比照近三年廣東中考此類題型的設(shè)置，可看出抓主干知識的重要性，試題把對主干知識的考查融人到材料解讀中。因此應(yīng)對此類題目，學(xué)生除了扎實掌握主干知識，還必須加強審題能力，首先通過仔細閱讀材料，從中提取關(guān)鍵有效信息，再通過聯(lián)想、回憶自己所學(xué)知識，將材料與教材知識點之間進行鏈接。

2.3評價類

（1）題型設(shè)問：結(jié)合所學(xué)知識該事件有何影響、意義、作用、地位、特征、本質(zhì)、性質(zhì)等。

（2）答題技巧：首先判斷角度：影響（積極、消極）、意義=（國內(nèi)+國際）（對當時+后世）（經(jīng)濟+政治+文化），其次從歷年中考標準答案中整理出的高頻詞匯即動+賓短句。

（3）復(fù)習(xí)對策：1熟背大事件影響;2多積累歷史語言，考試時聯(lián)系材料選擇性地套用。

例：（2017年廣東）26題（1）這一事件對中華民族產(chǎn)生了怎樣的影響？

（2018年廣東）26題（1）結(jié)合所學(xué)知識指出這一重要歷史事件的地位？

評價類題目應(yīng)結(jié)合材料與所學(xué)知識，構(gòu)建與主題相關(guān)的對象，如工業(yè)革命應(yīng)與生產(chǎn)力、生產(chǎn)組織、社會結(jié)構(gòu)、世界市場相關(guān)。要多角度分析，另外注意評價歷史事物的基本準則是史論結(jié)合、一分為二、孤證不立。

3.認識啟示總結(jié)類

歷史啟示是指從歷史上的人和事的經(jīng)歷或結(jié)果中所總結(jié)出來的可供后來人借鑒、少走彎路的認識。此類試題對考生的綜合能力要求較高，它通常通過“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗教訓(xùn)”、“說明了什么”、“認識”、“對策”等引導(dǎo)詞來提問，就某一個特定的歷史問題要求考生根據(jù)多則材料總結(jié)規(guī)律、提出對策、得出結(jié)論、分析得失等。

（1）題型特點：綜上所述，認為/指出/概括其因素、認識、啟示、看法、見解、感想、借鑒、經(jīng)驗、教訓(xùn)等。

（2）答題技巧：按分值分點作答;每則材料至少概括一個中心意思;

（3）復(fù)習(xí)對策：二輪專題復(fù)習(xí)時加強訓(xùn)練此類型題;每個專題多積累總結(jié)以備后用。

例：（2016年廣東）26題（4）綜上所述，在中國現(xiàn)代化進程中，概括歸國學(xué)子在哪些層面作出了貢獻？

（2017年廣東）26題（4）綜合以上四則材料，指出促成中國國際地位提高的主要因素。

（2018年廣東）27題（4）綜上所述，從“世界工廠”的變遷中，我們可借鑒的主要經(jīng)驗是什么？

解答此類題目最為關(guān)鍵的是明確材料反映的歷史現(xiàn)象或問題的原因和銜接教材中對此類歷史現(xiàn)象或問題的基本知識。只有找出原因，我們才能明確今后應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗，避免哪些失誤。只有回歸教材，找出相應(yīng)的觀點和表述，我們才能將原因上升到應(yīng)有的理論高度，分析出精練的答案。

總之，落實基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練思維能力并重，才能在面臨不同類型材料題時，做到游刃有余，準確而全面地作答。