小學(xué)體育提升學(xué)生主動參與度的策略研究

王興

摘 要：健康的體魄是學(xué)生文化知識學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，義務(wù)教育中的小學(xué)階段，教師更應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生文化知識和體格訓(xùn)練的結(jié)合鍛煉，身體素質(zhì)的培養(yǎng)是青少年教育的重點，在小學(xué)體育教育的過程中要注重體育教學(xué)，如何提升學(xué)生的主動參與度成為該課程的教育關(guān)鍵，本文結(jié)合多年教學(xué)實踐，對小學(xué)體育如何提升學(xué)生參與度展開討論，以期為提升小學(xué)生身體素質(zhì)教學(xué)提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；參與度；策略

一、小學(xué)體育教學(xué)過程中存在的問題

由于青少年的年紀(jì)和性格發(fā)展特點，教學(xué)方法以引導(dǎo)為主，良好的引導(dǎo)方式能夠促進(jìn)教學(xué)的效率提升，讓學(xué)生主動積極的參與到知識的學(xué)習(xí)過程中來，加深體育知識的形象性，提升青少年體能，但當(dāng)前體育教學(xué)普遍存在枯燥，一是教師在教學(xué)是往往不能采取有效的引導(dǎo)策略，多數(shù)受到應(yīng)試教育的影響，多數(shù)老師只在乎文化考核忽略了體育和心理教育；二是在教學(xué)的時候忽視了學(xué)生的主動性，將教學(xué)變成教師主導(dǎo)的活動，缺乏行之有效的教學(xué)方式，最后導(dǎo)致學(xué)生思維收到了一定的限制，對體育知識不敢興趣，尤其是女生出現(xiàn)排斥行為，認(rèn)為體育是不重要的學(xué)科，喪失學(xué)習(xí)的興趣，降低了體育教學(xué)的效率，從而影響青少年的德智體美全面發(fā)展。一下是本人結(jié)合實際教育經(jīng)驗，通過有效的總結(jié)提煉，從教學(xué)措施上展開討論，增加教學(xué)趣味，途徑等方法促進(jìn)體育教學(xué)，以期提升體育教學(xué)效益。

二、采取的措施

（一）增加教學(xué)趣味，合理開展教學(xué)，提升學(xué)生參與度

少兒的天性是愛動，尤其是12周歲以下的小朋友，如果體育課程只是單調(diào)的進(jìn)行體能訓(xùn)練，很難讓他們有興趣參與其中，但是在枯燥的體育鍛煉中增加一些趣味游戲，或者把一些項目游戲化，就會使得學(xué)生們積極的參與到其中，比如情景教學(xué)，即在普通的體育教育中融入一定的游戲氛圍，去探尋游戲中的美好，通過鍛煉學(xué)生的思維，提升學(xué)生想象力，能從旁促進(jìn)形成一定的意識傾向，使學(xué)生自然而然的投入到游戲中去，這樣的游戲活動常常開展，可以培養(yǎng)一個集體更加有集體榮譽感，團隊精神，學(xué)生之間建立起來良好的互助互愛的關(guān)系。提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是在勇敢、機智、果敢等品質(zhì)的培養(yǎng)上，另外在學(xué)生的體育項目跑、跳、投等活動上進(jìn)行鍛煉，大大提升了身體素質(zhì)，為學(xué)生的文化知識學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

（二）拓展體育活動方式 引導(dǎo)自主鍛煉，增強學(xué)習(xí)興趣

試想一下將老師和學(xué)生的角色互換，教師要怎么樣才有參與體育鍛煉的興趣呢，開展一定的角色互換增強課程的趣味性，讓學(xué)生能從體育鍛煉中獲得體能提升，教育形式的拓展有助于體育課取得更好的效益，以學(xué)生的生活和趣味為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展的方向為目標(biāo)，設(shè)計出更多豐富多彩的教學(xué)活動，推廣成為項目，尤其在發(fā)掘?qū)W生的探索能力、獨立能力的培養(yǎng)上要更加注重，可以以小組或者組隊的方式讓學(xué)生進(jìn)行一定的情景模擬，在體育活動的同事還促進(jìn)了學(xué)生學(xué)會基本社交禮儀，鍛煉了協(xié)作能力等。例如在講述籃球教學(xué)之時，對學(xué)生講述完相關(guān)規(guī)則后就進(jìn)行模擬活動，在學(xué)生中進(jìn)行模擬分隊，按照NBA的比賽規(guī)則和方式，讓學(xué)生樂在其中，使得學(xué)生在活動的時候感受到被同學(xué)認(rèn)可，協(xié)作的重要性，也可以在中途穿插音樂和籃球?qū)氊惌h(huán)節(jié)，增強教學(xué)的效益。

（三）增加教學(xué)器材多樣化，促進(jìn)情景融入，豐富教學(xué)內(nèi)容

要提升學(xué)生的參與度要將更多更新穎的教學(xué)方式導(dǎo)入課堂，并選擇一些符合教綱規(guī)定的內(nèi)容，采取多維、多層次的方式促進(jìn)學(xué)生參與的主動性，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)需求制作一定的教學(xué)器材，器材輔助教學(xué)是當(dāng)下值得思考的教學(xué)方式，器材的參與能營造出一個趣味性的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生們在體育課上放松，自由思考，不斷的鍛煉自己的身心。體育器材的運用在學(xué)生的興趣培養(yǎng)和身體鍛煉上起著重要的作用，因此體育老師在對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)時，適當(dāng)?shù)钠鞑妮o導(dǎo)對于學(xué)生的參與性提高起著重要作用，如何提高課堂效率在使用器材教學(xué)上也有一定的技巧，比如，老師可以使用自制水果進(jìn)行教學(xué)，在開始之前要求學(xué)生用紙來制作手工水果，激發(fā)同學(xué)們的好奇心，體育課和水果之間有什么關(guān)系，好奇心讓同學(xué)開始思考，并且非常的認(rèn)真參與到了水果的制作中來，結(jié)合情景開展體育運動，學(xué)生們在制作水果的過程中開始跑步、跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)體育活動，也逐漸完成了課堂的既定目標(biāo)；還可以叫學(xué)生自制器材進(jìn)行體育活動，讓學(xué)生在制作的快樂中收獲更多也得到更多的鍛煉。

多樣性的教學(xué)方式是有效引導(dǎo)，小學(xué)老師在考慮有效引導(dǎo)時一定要采取一定的策略看，尤其是在體育鍛煉時，既要多樣性又要考慮趣味性參與性，傳統(tǒng)單一的體能鍛煉很難取得好的效果，引導(dǎo)學(xué)生多角度思考多方面鍛煉，提升學(xué)生的身體素質(zhì)，例如老師在講述跳遠(yuǎn)運動的關(guān)鍵時選擇好的方法進(jìn)行講解很重要，引導(dǎo)學(xué)生思考袋鼠和小白兔，觀察他們的運動方式，讓小朋友去觀看或者制作動物模型，既能增強學(xué)生動手能力又能提升跳遠(yuǎn)運動的參與度。

三、結(jié)束語

當(dāng)今社會需求是復(fù)合型人才，而少年教學(xué)是基礎(chǔ)，重中之重，尤其體育教學(xué)，隨著國力提升，人民更加注重了身體健康，心理健康，良好的體格是有效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，心靈健康的基礎(chǔ)，強力的策略性引導(dǎo)能夠提升學(xué)生參與的積極性，增加了學(xué)習(xí)的主動性，提升了教學(xué)的效率，進(jìn)而能夠幫助學(xué)生對相關(guān)的體育知識進(jìn)行掌握，大大的減輕了教學(xué)壓力，提升了學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)體能提升。

參考文獻(xiàn)

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