特別的愛給特別的你

劉章良

摘要：“特別的愛給特別的你”。這是一首優(yōu)美旋律的歌曲，每當(dāng)聽到《特別的愛給特別的你》時，心中就會產(chǎn)生出一陣莫名的顫動。面對農(nóng)村學(xué)校特殊、長期而又艱巨的班主任工作，我們?nèi)绻麑⑺\(yùn)用在工作中，一定是意義非凡，尤其是對待班級里的那些學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成習(xí)慣的后進(jìn)生，收到的一定是更加意想不到的效果。如果教師灑向后進(jìn)生的是真摯的愛，就能夠縮短教師與他們之間的感情距離，贏得他們的信賴，收到良好的教育效果。在此，我結(jié)合二十幾年的班主任工作實際，以及學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，談?wù)勎覍D(zhuǎn)化后進(jìn)生的一些體會。

關(guān)鍵詞：班主任;后進(jìn)生;愛;轉(zhuǎn)化工作

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0138-01

我們的教育不能選擇適合教育的學(xué)生，我們的教育只能選擇適合學(xué)生的教育，所以，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作是我們每一個班主任必須做好的重要工作，是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。但是，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不是一項輕而易舉的事，而是一項特殊、長期而又艱巨的工作。在此，我結(jié)合二十幾年來的班主任工作實際，以及學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識，認(rèn)為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，可以從以下幾方面去著手。

1.調(diào)查研究、知道成因、劃分類型、因材施教

醫(yī)生醫(yī)病必須根據(jù)病人病情表象查其病根，弄清病由，方能對癥下藥，做到藥到病除。蘇霍姆林斯基說過：“沒有對學(xué)生的了解，就沒有學(xué)校，就沒有教育，就沒有真正的教師?！边@都說明了教師對學(xué)生了解的重要性，所以我們要真正地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就必須首先要了解學(xué)生的情況，分析后進(jìn)生產(chǎn)生的真正原因，才能做到心中有數(shù)，對癥下藥，藥到病除。

那么，我們?nèi)绾瘟私夂筮M(jìn)生呢？：一是調(diào)查教過的老師，獲取部分后進(jìn)生資料：二是查閱每位學(xué)生的檔案，全面了解學(xué)生的基本情況;三是要找后進(jìn)生談話，做知心朋友，要聽他（她）的發(fā)言、看他（她）行動、分析他（她）的表現(xiàn)，要進(jìn)行深入細(xì)致地觀察分析;四是調(diào)查后進(jìn)生與同學(xué)問的關(guān)系其他同學(xué)對他（她）評價;五是進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭生活、父母教育等情況。通過調(diào)查分析，后進(jìn)生一般可以分為三個類別，一是紀(jì)律差，二是行為差，三是成績差，部分后進(jìn)又兩者或三者兼而有之。而導(dǎo)致后進(jìn)生的主要原因有下面幾方面，一是受環(huán)境因素的影響，二是受家庭因素的影響，三是受教學(xué)因素的影響，四是受個人心理因素的影響。而這些原因后進(jìn)生們有的必具備其一，有的則兼而有之。

2.抓住閃光點。因勢利導(dǎo)、揚(yáng)長避短

對待后進(jìn)生，我們教師要正確對待，不能打壓，訓(xùn)斥。我們要因勢利導(dǎo)、揚(yáng)長避短，對他們要求不要太高，要與他們談心。交心，發(fā)掘他們身上的閃光點，充分尊重其愛好，因勢利導(dǎo)。我們在課余時間，要多找時間與他們聊天，抓住他們的閃光點，走近他們，了解他們，肯定他們的優(yōu)點，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，同時鼓勵他們在學(xué)習(xí)中要認(rèn)真刻苦。同時，創(chuàng)造各種條件，鼓勵他們參加各種比賽，發(fā)揮他們的特長。2015年我在金元小學(xué)任六年級班主任，班上羅章芳成績低劣，但她喜歡體育，我因勢利導(dǎo)進(jìn)行教育，讓她參加學(xué)校體育興趣小組，她參加古藺縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動會獲得跳高一等獎，鉛球二等獎。她終于找到了自信，學(xué)習(xí)成績從二十多分上升到八十多分。

3.用愛心澆灌。不吝嗇陽光雨露

每個人最深切的需求就是渴望別人的關(guān)愛。2014年秋期，我遇上一位后進(jìn)生上課從來不發(fā)言，我與她的談話中得知：“我一站起來還沒說，大家就笑我，以前教我的老師也不抽我”。我想每位老師聽到這句樸實的話都會靜心想想。對于這些所謂的“差生”來講，哪怕是老師的一個關(guān)愛的眼神，一個溫馨的微笑，同學(xué)一次耐心的傾聽都足以讓他們懷想千年。

愛永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵，如果沒有愛，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉。如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動不了一顆冰冷的心。我們在日常生活中，都應(yīng)努力去關(guān)愛每位同學(xué)：有人生病，應(yīng)親自送其到醫(yī)院;學(xué)生家境困難，應(yīng)發(fā)動學(xué)生“獻(xiàn)愛心”;有學(xué)生過生日，祝他生日快樂;如果天下雨，提醒大家別忘了帶雨具;天冷了，提醒大家多穿一件衣服，小心感冒……我們一定要用愛心澆灌，不吝嗇陽光雨露。

4.用好表揚(yáng)、鼓勵的武器

學(xué)生被肯定、表揚(yáng)，就會覺得自己很重要;覺得自己重要，就會對做事情充滿信心;有信心，就會保持一種積極、熱情、向上的心態(tài)。

“表揚(yáng)”一類的詞和行為，在任何學(xué)生身上都會發(fā)揮其積極作用，就會產(chǎn)生激勵作用。抓住時機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)，會增強(qiáng)后進(jìn)生的自信心！尤其是對很少得到表揚(yáng)的后進(jìn)生作用更大。比如“你真聰明，答對了！”“你最近表現(xiàn)很好，老師為你高興?！薄叭绻阍倥σ稽c，進(jìn)步會更大?！必Q起大拇指點贊的動作，把作業(yè)在班上展覽等。在課堂上，如果我們能及時表揚(yáng)后進(jìn)生的點滴進(jìn)步，他們一定會更努力用功，爭取更大進(jìn)步。

5.轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，要有水滴石穿的精神

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項長期而艱苦的工作，教師必須具備正確的教育思想和教育態(tài)度，不能急于求成，要有打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，持之以恒的精神。要有“鐵棒磨成針”的信念，堅持“精誠所至，金石為開”的目標(biāo)，不因其一時的轉(zhuǎn)變而放松警惕，也不要因一時的反復(fù)而放棄，鍥而不舍地幫助他們一步步養(yǎng)成好習(xí)慣，培養(yǎng)好品德。如前面提到羅章芳同學(xué)獲獎回來好了兩個月后，又開始偷懶，完不成作業(yè)，對學(xué)習(xí)時時抱怨。于是，我再次找到她談心，表揚(yáng)她擁有的體育精神，鼓勵她學(xué)習(xí)也要像體育競賽一樣，朝著自己的目標(biāo)努力拼搏，永不放棄，一定會超越別人。并與家長取得聯(lián)系，完成家庭作業(yè)的監(jiān)督工作，針對其學(xué)習(xí)上遇到的困難，及時給予輔導(dǎo)幫助，克服他的畏難心理，給予他更多的愛與關(guān)懷，點燃她奮進(jìn)的火花。

6.結(jié)語

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是一個比較復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到多方面的因素，我們需要做的，不僅僅是嚴(yán)格規(guī)范其行為，也不僅僅是耐心的心理引導(dǎo)，更重要的是要有一顆永不磨滅的愛心。我們應(yīng)該切實將上述八個方面結(jié)合起來，將后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作真正落實到實處。愿我們共同攜手、乘賞識之風(fēng)，捧關(guān)愛之情，燃信心之火，播希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中，把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生，成為國家的棟梁之才！