李華和他的信

楊方之

李華是個男孩，你幾歲他就幾歲。只要你還在學(xué)習(xí)英語，他的年齡就跟你同步增長。

我們都知道李華喜歡寫信，每天寫呀寫，總是寫給Bob和Mary。Bob自然是他的好朋友，但李華不太希望讓我們知道，Mary是他喜歡的女孩子。

給Bob的信，他希望是灑脫隨性的，大家都是哥們兒，我寫給你點破事，你笑話我都成。但給Mary寫信，他就要求比較高了——希望既張揚又典雅，既紳士風(fēng)度又羅曼蒂克，既希望Mary能明白他所述日?，嵥橹邪岛纳钋星楦校植幌Ｍ鸐ary能看破他的真實目的，像每個暗戀中的男孩子一樣，李華總會比較糾結(jié)這個。

可是實際上李華不需要真正動筆，他和平常人不一樣，他只要想好他要表達的內(nèi)容，想好那幾個要點，自然有人幫他寫。幫他寫的人很多很多，信的質(zhì)量也有高有低。他做的事情就是翻閱那些疊成小山一樣的信，然后選幾封比較好的，貼上郵票，寄給Bob或者Mary。

所謂比較好的信，就是比較貼合他的情感，其實他很明確這封信的感情與措辭，也知道他要的重點是什么，但不知為什么，每當(dāng)他對人們闡述信的要點時，總是變成了一堆干巴巴的“必要敘述語句”。

他坐在一個封閉的白色房間里，墻上都是密密麻麻的蠅頭小字，他只能透過天窗看著外面。外面是那些幫他寫信的人和替他審核信的人。替他審核信的人往往年齡比較大，還會按照一些他認為莫名其妙的標準給每封信評分。他找過一些高分的信來看，無非是用了很多花里胡哨的句式短語，書寫很好看，但更顯得干巴巴了，一點感情色彩也沒有，他想如果他是Bob或Mary，根本懶得瀏覽下去。

他希望親手寫信。他會的句式短語不如那些寫高分信件的人，但他絕對會捧著英語字典和英語語法書一句一句查，尤其是給Mary的信。他的字體也不甚好看，但他覺得Bob或Mary一定能看懂他的字。

可他不能親手寫信，他認為好的信也寥寥無幾。他在過去有時會對著天窗有禮貌地說：“請您寫得有感情一些?！蓖鶗斋@一堆怒罵：“寫清你那幾個破要求就不錯了，有感情又不能得高分?！?/p>

后來他就不說話了。寫信的人幫他寫信只是為了給審核信的人審核，沒有人要真正幫他。他們嘲笑著：“有本事你自己寫啊?！彼斜臼聦?，但他沒有辦法寫。

可能是大多數(shù)信太爛了，他始終沒有收到Bob或Mary的回信。他曾經(jīng)對著天窗喊：“誰能幫幫我——把收信人改成Lihua，寄信人改成Bob或Mary。”上面丟下來一句：“閉嘴吧你?！彼缓米髁T。

連把收信人和寄信人的名字調(diào)換都不可以嗎？他只是想嘗嘗收到回信的感覺呀。李華感到那些幫自己寫信的人已經(jīng)產(chǎn)生了很大怨氣，他感到很抱歉，但又很委屈。難道不能他來寫出那些自己真心想寫的話，原本寫信或?qū)徍诵诺娜俗鲆恍┧麄兿矚g的事情嗎？答案是不可以，他們之間不知什么時候，就簽訂了這么一個莫名其妙的契約。大概，只要我們還在學(xué)英文寫作，李華也就不能完成他的夢想。

可當(dāng)我們不用再寫作的時候，又有新的人加入寫信的隊伍，李華永遠不能完成他的夢想。

所以，我們看到的是，李華依然在不斷提著他的要求，寫信的我們依然煩躁，審核信的大人依然嚴格，Bob和Mary依然不會給李華任何一封回信，這個故事依然、并且將永無止境地繼續(xù)下去。

（指導(dǎo)老師：陳怡鶯）