家校社會(huì)三聯(lián)動(dòng)構(gòu)建和諧新教育

張坤

國家的發(fā)展離不開教育，社會(huì)的進(jìn)步同樣需要教育事業(yè)的支撐，可見教育工作的意義和價(jià)值。對(duì)此，文章從家、校、社會(huì)三方面切入，對(duì)和諧新教育模式構(gòu)建的內(nèi)容展開了芻議，以期為更好的完成學(xué)生的教育工作提供一定的理論幫助。

理解 溝通 支持 合作

【中圖分類號(hào)】G 646【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2019）03-0019-01

新的時(shí)代下，衍生了很多新鮮的事物，因此，也賦予了我國教育教學(xué)工作新的使命和任務(wù)，帶給學(xué)校的教育壓力也越來越大，那么，為了更好的教育孩子，我們不能單純依靠學(xué)校自身來完成，需要將學(xué)校、家庭、社會(huì)各方的作用有效的發(fā)揮出來，切實(shí)為提升我國教育事業(yè)的發(fā)展而做出貢獻(xiàn)。

1.當(dāng)今時(shí)代下教育工作遇到的問題

首先，教育方式單一。教育子女是每個(gè)家長與生俱來的任務(wù)和責(zé)任，而且，他們也是孩子人生中首次接觸教育的人，在孩子慢慢長大以后，他們就開始走進(jìn)了校園之中，這時(shí)，很多家長因?yàn)槠綍r(shí)工作繁忙，無暇顧及對(duì)孩子的教育，而且，他們的觀念不端正，認(rèn)為孩子們?cè)谏蠈W(xué)了之后，教師應(yīng)該負(fù)責(zé)更多的教育引導(dǎo)工作，所以，就將整個(gè)教育重任都推到了教師一個(gè)人身上，這樣因?yàn)楹⒆拥玫郊议L足夠的愛和教育引導(dǎo)，就會(huì)漸漸形成很多不良的習(xí)慣，漸漸的淪為了“學(xué)困生”行列。

其次，教育方式不端正。孩子們的受教育程度和情況如何，與正確的教育和引導(dǎo)方式有著非常直接的關(guān)系，但是，因?yàn)榻逃绞胶托问缴系穆浜蠛痛舭?，?dǎo)致學(xué)生們無法得到充足且有效的教育，不管是教師還是學(xué)生，都會(huì)表現(xiàn)出兩種教育現(xiàn)象：一種就是過于嚴(yán)厲的管教孩子，沒有給他們更多自由發(fā)揮和自我教育的空間和機(jī)會(huì)，長期這樣發(fā)展下去，學(xué)生們的思想就被嚴(yán)重被桎梏。或者有的老師和家長的教育方式過于寬松，放縱學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生們漸漸養(yǎng)成了很多不良的習(xí)慣，例如打架斗毆、網(wǎng)絡(luò)成癮、抽煙酗酒等。

總的來講，在我國的基礎(chǔ)教育工作中，還隱藏著很多問題需要進(jìn)行解決和處理。需要各方統(tǒng)一戰(zhàn)線，為學(xué)生們的健康、良好發(fā)展鋪平道路。

2.家校社會(huì)三聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建和諧新教育的方法

（1）三方教育相互合作、取長補(bǔ)短

孩子的教育工作意義重大，所以，必須要切實(shí)的發(fā)揮家庭、學(xué)校以及社會(huì)三方各自的優(yōu)勢(shì)展開教育。首先，在家庭教育中，家長要為學(xué)生們的發(fā)展量身打造一套教育模式和體系，不要過于嚴(yán)厲，同樣也不要過于寬松，而是要樹立起一套民主型管理模式，家長要為學(xué)生們樹立愛學(xué)習(xí)、講道德的習(xí)慣，不斷為他們講授和傳遞優(yōu)秀的道德內(nèi)容，通過不斷的與學(xué)生接觸，找出他們身上所遇到的問題和不足之處，為他們樹立聽從師長的信念，也就是，在家長為他們進(jìn)行鋪墊，讓他們?cè)趯W(xué)校中要做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生。其次，學(xué)校教育要與家庭教育、社會(huì)教育緊密切合。在學(xué)校教育中，班主任老師是學(xué)生教育的主要接觸人，那么，為了更好的完成教育工作，老師不但要言傳身教，而且，還需要經(jīng)常與家長們保持溝通和聯(lián)系，了解孩子們?cè)诩抑械囊恍﹦?dòng)態(tài)，通過與家長的密切聯(lián)系和溝通，為孩子們良好的教育樹立起了一道屏障。再次，在社會(huì)中，相關(guān)部門和行業(yè)也需要建立一定的教育培訓(xùn)方案，例如，以教育局為首的教育主管部門，應(yīng)該積極聯(lián)合其他部門展開一些有針對(duì)的教育活動(dòng)，為更好的教育引導(dǎo)青年學(xué)生出一份力，而在所召開和設(shè)定的活動(dòng)中，要求家長和老師們也需要廣泛、積極的加入進(jìn)來，從而達(dá)到互相吸取經(jīng)驗(yàn)，共同教育孩子的目的

（2）資源整合，制定方案

為了實(shí)現(xiàn)家庭、學(xué)校以及社會(huì)教育的完美融合，我們建議在具體的教育引導(dǎo)工作中，要學(xué)會(huì)整合資源，挖掘出有效的教育引導(dǎo)因素，通常來講，我們要設(shè)立專門的家長志愿隊(duì)伍，在構(gòu)建起這個(gè)龐大的隊(duì)伍以后，家長們能夠彼此間交流有關(guān)孩子教育的經(jīng)驗(yàn)和方法，并且，家長我們需要及時(shí)的了解和掌握學(xué)校的一些動(dòng)態(tài)，所以，學(xué)校定期或者不定期的應(yīng)該組織召開一些家長會(huì)議，在家長會(huì)議中，把學(xué)生們?cè)谛Ｆ陂g的種種表現(xiàn)情況為他們闡述出來，這樣，不但拉近了學(xué)校和家長們之間的距離，而且，也對(duì)孩子們的教育工作做好了鋪墊。通過對(duì)家庭、學(xué)校以及社會(huì)各方資源的整合，然后將各方面的資源庫分類建立起來。基于此，我們應(yīng)該組建成立家長學(xué)校、社會(huì)型家長學(xué)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、社會(huì)學(xué)校家長委員會(huì)等。將家長委員會(huì)的相關(guān)規(guī)章制度建立起來，分學(xué)段分年級(jí)的為他們安排相關(guān)的教育任務(wù)。在三方委員會(huì)工作中，各方針對(duì)孩子的教育工作，要積極的發(fā)表自己的意見和看法，而且，確保家長們可以時(shí)刻的監(jiān)督學(xué)校工作，從而更好的配合與支持孩子的教育問題和工作。

3.結(jié)語

通過以上論述得知，學(xué)生們的教育是擺在我們面前的重要工作內(nèi)容，而且，孩子的教育并非家長或者學(xué)校一方就可以有效完成，這項(xiàng)工作需要我們結(jié)合起各方的力量，創(chuàng)設(shè)家庭學(xué)校社會(huì)一體化的教育管理模式，為學(xué)生們健康、良好的發(fā)展提供足夠的幫助和穩(wěn)定的平臺(tái)。令學(xué)生們能夠感受到來自各方的教育和幫助，可以感受到來自不同方向和不同感覺的愛，然他們?cè)谛碌臅r(shí)代下環(huán)境下能夠健康、茁壯成長，努力成為社會(huì)、國家發(fā)展中有用的棟梁。

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