小學數(shù)學教學中有效運用學生學習起點的研究

鄭劍峰

小學時期是學生的逐漸成長期，同時是學生學習習慣與學習興趣培養(yǎng)的重要時期，對于學生學習具有著奠定基礎的作用。數(shù)學是一門考驗學生邏輯思維能力的科目，需要學生在枯燥的數(shù)字運算當中找到學習的樂趣，同時數(shù)學學習也是一門非常考驗學生數(shù)學基礎的學習科目，因此學生在小學學習時就需要注重對于數(shù)學基礎的鑄造。小學數(shù)學學習中要重視利用學生學習的可塑性，有效運用學生的學習起點培育學生的學習基礎。

小學數(shù)學 教學方式 學習起點 運用研究

【中圖分類號】G 623.5【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0002-01

從教育研究的數(shù)據(jù)來看，學生小學學習基礎對于學生學習成績有著較大的影響，學生的學習功底扎實、基礎知識記得牢固對于學生進一步學習有著莫大的幫助作用，所以教師在教學時要注重對于學生基礎的培養(yǎng)。小學數(shù)學教學中教師要通過合適的教學手段，改變傳統(tǒng)的教學方式培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，讓學生的邏輯思維變得更加靈敏，培養(yǎng)學生的學習能力，使得學生愿意學習數(shù)學，充分發(fā)揮自身的主動性。下面是根據(jù)我的教學經(jīng)驗對于學生的學習起點的研究以及將之運用到小學數(shù)學學習的方案，希望對學生數(shù)學學習有所幫助。

1.利用學習起點，培養(yǎng)學習興趣

現(xiàn)代教育中，家長在學生小學時期就為學生報名各種補習班，不僅對學生的弱勢科目進行補習，而且也讓學生報名學習音樂、舞蹈等項目，可見家長們都不希望學生輸在教育的起跑線上，希望學生能夠多方面的發(fā)展。學生學習起點時期是學生學習習慣和學習興趣培養(yǎng)的最佳時期，在小學數(shù)學教學中，教師需要通過適當?shù)慕虒W方式，旁敲側(cè)引幫助學生養(yǎng)成濃厚的數(shù)學學習興趣。

例如，在數(shù)學課堂上進行趣味數(shù)學活動，通過舉辦有趣的數(shù)學活動讓學生在活動當中感受到數(shù)學的魅力以及數(shù)學的趣味性，在潛意識當中為學生形成主動、渴望學習數(shù)學的動力。為學生開展生活中的數(shù)學活動，讓學生感受到生活處處有數(shù)學，小到日常生活大到國防科研、電子信息技術研發(fā)都在使用著數(shù)學，數(shù)學是我們生活當中不可缺少的一部分，所以學生要學好數(shù)學。通過世界上著名數(shù)學家的故事幫助學生從側(cè)面感受到數(shù)學的魅力，對這些數(shù)學家的成就十分崇拜，進而就會產(chǎn)生數(shù)學十分重要的概念。培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣，需要教師從學生的學習起點開始，在小學數(shù)學學習當中就對學生輸出數(shù)學對自己乃至對社會都很重要的概念。通過趣味數(shù)學活動提起學生的興趣，通過數(shù)學名人名家的故事讓學生們感受到數(shù)學的魅力，通過生活中的數(shù)學讓學生感受到數(shù)學是一門不得不學的學問，只有學的好了，成就才會大。

2.利用學習起點，培養(yǎng)學習習慣

學習習慣是學生在學習過程中學習方法的體現(xiàn)，其直接與學生的學習效率相關，好的學習習慣能夠幫助學生節(jié)約學習的時間、學到更多的知識，獲得更好的學習體驗。學習習慣好的學生對意志力的需求較高，需要學生擁有超強的意志力，因為一個習慣養(yǎng)成可能需要一年半載，但是一個習慣的丟失只需要一時片刻。所以在小學期間就需要鍛煉學生的學習習慣以及意志力，利用好學生學習起點的可塑性。

例如，在教學當中對于書本上數(shù)學例題的講解教師要做到將步驟細化，這個環(huán)節(jié)鍛煉學生的細心和邏輯思維的精密性，在解題時要學會按部就班的將解題步驟書寫出來，避免因為步驟跳躍的過快而導致的不必要的失誤。教師在上課時要讓同學時刻保持著專注力度，將思維與教師同步，這樣學習的效率就會顯著提高。這個環(huán)節(jié)鍛煉的是學生的思維靈敏度，學生在老師的思維帶動下快速的吸收新的知識。在作業(yè)上，教師需要要求學生對錯誤的題目用正確的答案重新解答在作業(yè)本上，對于學生在平時做題中遇到的不會的題目都需要進行積累吸收。這個環(huán)節(jié)鍛煉的是學生的改錯就錯能力，只有將錯誤記錄下來進行改正學生才能夠獲得更多的知識。利用學生的學習起點期這個可塑性極高的時期，對學生的行為習慣進行鍛煉，養(yǎng)成邏輯的清晰緊密性、思維的靈敏性、學習的專注性，助力學生的學習，讓學生擁有更好的學習能力和解題技巧。

3.利用學習起點，打好學習基礎

數(shù)學作為一門抽象的邏輯思維科學，對學生來說是具有難度的。尤其是不同時段高年級的學習是對學生前段學習的綜合運用，需要學生對知識具有充分的了解，因此前期時段的學習就顯得尤為重要，只有前期具有扎實的基礎，進行知識的綜合運用時才更加容易，學習復習的效率會更高。因此學生在學習時要重視學習的每個時刻，將學習的認真態(tài)度貫徹到學習的前前后后。

例如，教師在每周一舉行班會，對學生進行思想教育。在主題班會上教師通過教育學生學習的自始至終一貫認真的重要性。通過感化學生對自己負責，對父母負責，學習是我們現(xiàn)在最佳的公平出路，學生只有在學習上造詣深了才能夠活躍思維、擁有更好的未來。數(shù)學學習是學生學習的一大難點，所以學生在小學學習是就需要為自己的未來打基礎，基礎越扎實，未來的數(shù)學學習就會更簡單。數(shù)學基礎需要從小學時期就扎實起來，小學涉及到的加減乘除都是學生在未來學習知識的基礎，所以學生要注重小學時期的學習。在小學學習的起點期，學生的學習能力強，對于知識的吸收更迅速，此時需要努力學習。

總之，學生的學習起點時期是一個黃金學習時段期，教師需要運用適當?shù)慕虒W方式讓學生奠定良好的數(shù)學學習基礎，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，讓學生更加愿意去主動學，培養(yǎng)學生的思維能力以及嚴謹?shù)牧晳T，學會自主學習、自主反思錯誤，讓學習起點成為學生成功的基石。

參考文獻

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