幼兒教師職后培訓現(xiàn)狀及有效模式探究

楊珊珊

幼兒教育的效果與幼兒教師的素質直接相關。幼兒教學需要結合社會的發(fā)展不斷改進教學方法。因此對幼兒教師實施職后培訓有利于提升幼兒教師的綜合素質，幫助幼兒教師掌握多種新的教學方法，為提升教學效果創(chuàng)造條件。但是從目前職后培訓的現(xiàn)狀來看，還存在多方面的問題需要解決，解決好這些問題有利用提升職后培訓的效果。

職后培訓 現(xiàn)狀分析 培訓措施 幼兒教師

【中圖分類號】G 615【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）03-0001-01

教師是教學活動的直接作用者與引導者，教師的職業(yè)素質與教學能力對于教學效果將會產生直接影響。當前，幼兒教學的方法與思路也在快速發(fā)生變化。因此對幼兒教師強化職后培訓可以幫助幼兒教師掌握新的教學理念，教學方法可以更加先進。針對目前職后培訓存在的問題有必要采取相應措施以提升培訓的效果，為提升幼兒教育的效果創(chuàng)造條件。

1.職后培訓的意義

（1）提升專業(yè)水平的需要。當前幼兒教學的理念發(fā)生了很大的變化，幼兒教學也在深化改革。在這樣的背景下，幼兒教師的專業(yè)水平也需要同步提升，以保證教學的效果。此外，幼兒教學本身也需要幼兒教師掌握多方面的技能，比如幼兒教學知識、幼兒心理學知識等。而這些專業(yè)知識也在不斷發(fā)展變化中，在變化中產生了許多新的教學方法。而職后培訓可以幫助幼兒教師提升專業(yè)技能，可以讓幼兒教師掌握新的教學理論與教學方法。

（2）個人發(fā)展的需要。職業(yè)能力是幼兒教師個人發(fā)展的基礎。幼兒教師提升了個人的綜合素質有利于為個人發(fā)展創(chuàng)造條件。所以幼兒教師有必要主動參與職后培訓，實現(xiàn)個人職業(yè)技能的提升。特別是在當前社會的發(fā)展中，終身培訓受到了廣泛的關注。職后培訓是終身培訓的重要內容，有利于幼兒教師對個人的職業(yè)生涯實施科學合理的規(guī)劃。職后培訓是職業(yè)人借助培訓豐富個人技能的重要形式，在培訓中可以實現(xiàn)個人知識的更新，是滿足自我發(fā)展的實際需要。

（3）幼兒教學的需要。幼兒教學是基礎教育的重要內容，具有啟蒙教育的特點。幼兒教學直接面對幼兒。幼兒教師的個人素質與幼兒教學效果直接相關。幼兒教師的作用體現(xiàn)在幫助幼兒掌握最基本的生活知識，為幼兒認知能力的提升創(chuàng)造條件。因此有效的教學方法可以幼兒的學習興趣，可以使幼兒的綜合素質得以提升。借助職后培訓，可以為幼兒教學的發(fā)展創(chuàng)造條件，實現(xiàn)幼兒教學與社會發(fā)展的同步更新。

2.當前職后培訓的現(xiàn)狀

（1）培訓方式缺乏靈活性。職后培訓具有一定的特殊性，由于是面對在職人員，需要幫助在職人員提升個人的素質，培訓方式不僅要保證在職人員的工作不能受到影響，還要保證通過培訓提升在職人員的素質，因此培訓方式要體現(xiàn)出靈活性的特點。一些職后培訓多局限于假期，沒有結合幼兒教育的發(fā)展變化及時組織培訓，職后培訓的開展停留在完成培訓任務的水平，培訓質量難以保證。

（2）培訓內容單一。一些培訓單位對于職后培訓沒有結合當前幼兒教育發(fā)展變化，還在沿用原有的培訓內容，許多內容沒有結合當前幼兒教育的發(fā)展形勢，沒有引入前沿的幼兒教育理念。此外，部分培訓內容是照搬高校教材，而這些教材適用于職前培訓，部分內容脫離幼兒教育的實際，由于培訓內容單一，因此培訓效果受到影響。 培訓內容是保證培訓效果的基礎，針對培訓單一的不利局面，有必要加以變革，以適應當前幼兒教育的發(fā)展。

（3）培訓質量問題。部分培訓單位的培訓教師來自于科研機構或高校，這些人員具有較高的學術水平，但是培訓教師對于幼兒教育的研究多集于宏觀層面，而對于基層幼兒教育缺少關注，培訓內容難以結合幼兒教育的實際，引入的案例存在片面性，因此培訓質量受到影響。因此培訓要基于幼兒教師的思維方式，要結合實際的幼兒教育經驗，注重培訓內容的實用性。

3.職后培訓的改進措施

（1）結合幼兒教學的實際。培訓要考慮幼兒教學的實際特點。幼兒教學要依據(jù)幼兒的特點，結合幼兒的認知特點，讓幼兒教師經過培訓可以更好地從事幼兒教育。培訓內容要實現(xiàn)如何更好地提升幼兒教師的教學水平。因此建議多采用幼兒教育案例式的培訓方式，讓幼兒教師在實際的案例學習中可以增強幼兒教育的經驗。幼兒教師可以結合幼兒的差異性、結合幼兒的實際完成相關的教學。

（2）培訓方式的優(yōu)化。針對幼兒教師的職后培訓要注重培訓方式的合理選擇。在培訓中，要注重整合多種培訓資源，以提升培訓的效果。培訓方式要注重與幼兒教師工作內容的直接對接，要保證幼兒教師可以正常教學工作的前提下采取靈活多樣的培訓方式，比如請專家到園內培訓，這樣不會占用幼兒教師過多的業(yè)余時間，還助于提升培訓效率，培訓可以結合幼兒園的實際采取定制式的培訓。

（3）突出職后培訓的重點。針對幼兒教師如何提升職后培訓的效果，就要考慮到培訓的重點。培訓要考慮到幼兒教師所欠缺的內容加以重點培訓。許多幼兒教師已經掌握了相關的幼兒教育理論，但是對于幼兒教育的實踐缺少相關的經驗。此外對于前沿的幼兒教育理念缺少了解，這些內容應當成為職后培訓的重點內容。

4.結束語

幼兒教育的效果直接影響到幼兒的健康成長。而幼兒教師在幼兒教育中發(fā)揮著主導作用。當前幼兒教學也在持續(xù)改革。而對幼兒教師進行職后培訓有利于提升幼兒教師的綜合素質，對于推動幼兒教育發(fā)展將會起到促進作用。針對當前幼兒教師職后培訓存在的問題，有必要采取相應的對策。

參考文獻

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