關(guān)注心靈健康 激勵生命成長

馬學(xué)蓮

摘 要：首先教師對學(xué)生的愛要真摯。其次教師對學(xué)生還要公平。最后教師對學(xué)生的愛要持之以恒。

關(guān)鍵詞：教師；愛的藝術(shù)；真摯；公平；持之以恒；教育；美好；愛與責(zé)任隨時播；撒隨時開花

高爾基說：“愛自己的孩子，這是連母雞都會做的事情，可要教育好他們，確是一門藝術(shù)?！钡拇_，如今的教師是在用愛教育著我們的學(xué)生，但這門愛的藝術(shù)還需要為師者富有智慧的講究。

首先教師對學(xué)生的愛要真摯。上學(xué)期的“六一”兒童節(jié)來臨之前，學(xué)校要求一、二年級每班表演一個舞蹈節(jié)目。接到這一任務(wù)后，我積極地與音樂老師聯(lián)系，在音樂老師的指導(dǎo)下為我們班的孩子們選擇一個《小辮子和山妞妞》的舞蹈。很快，我們的舞蹈開始排練了，班里除了一個短頭發(fā)女生沒有參加，所有的女生都積極參與，并且她們各個的參與熱情高漲。由于我們盲目選擇的舞蹈動作多變，好多參加的孩子沒有舞蹈基礎(chǔ)，加上我這個不懂舞蹈的老師，排練的過程非常艱難。每天下午，我們都見縫插針的抽時間來隨時隨地的排練。沒有舞蹈室，我們就在教室拉開桌子，把所有的男生擠到教室的四周拐角，騰出地方來就地排練。更糟糕的是由于我們不會給孩子們分節(jié)奏，分解舞蹈動作，只是一味的讓孩子們跟隨視頻音樂一遍又一遍的模仿，導(dǎo)致后來同一支舞蹈，班里的孩子跳成了動作各異，風(fēng)格不同的樣子。音樂老師看了之后是哭笑不得，那時的我更是“丈二的和尚—摸不著頭腦”。沒辦法我們只好請音樂老師一次次抽空指導(dǎo)。更讓我感動的是參與排練的孩子們。那一次，孩子們訂購的舞蹈服裝來了 ，我們趕緊讓他們試穿服裝。當孩子們穿上了小短裙時，我驚異地發(fā)現(xiàn)他們的膝蓋都已經(jīng)磨破了皮 ，有的結(jié)了巴，有的還在流血，那時我心疼極了。如今的孩子一個個都是嬌生慣養(yǎng)的，但我的孩子們?yōu)榱四軈⒓游璧副硌?，在排練過程中膝蓋都磨成這樣了，沒有一個喊苦叫疼的。多么可愛而堅強的孩子們啊！接下來，我想方設(shè)法的帶孩子們到舞蹈室里面練習(xí)舞蹈，這樣還減輕孩子們的膝蓋與地板的摩擦力度。后來孩子們在音樂老師的指導(dǎo)下，慢慢地會自己喊節(jié)拍，還會相互監(jiān)督動作的規(guī)范并相互糾正 。可是問題又來了，孩子們都紛紛指出我們班有兩個女生舞蹈動作不規(guī)范，沒有節(jié)奏感，每次都跳錯。他們強烈要求讓這兩個女生離開舞蹈隊。我知道這兩個女孩平時就學(xué)習(xí)積極性不高，成績也后進?？墒钱斘乙筮@兩個女生離開時，她們倆淚水漣漣的看著我，久久不愿離開。特別是那個小一點的女生，長得也不好。因為她的瘦小，在反復(fù)排練中她的體力不支，好多次她跳著跳著就摔倒了，但她很快就爬起來又繼續(xù)跳下去。這一切我早就看在眼里了。想到這些，看到那兩個孩子可憐的樣子時，我只能一次次的給我其他孩子們說 ：“你們多教教她們，他們一定會跳好的?！本o接著音樂老師也在向我強烈建議：“馬老師，你們的舞蹈隊里如果沒有那兩個人女生，隊里的其他同學(xué)會跳的更好的?！蔽抑皇强嘈χ貜?fù)他“讓他們跳吧，孩子們已經(jīng)盡力了！”因為我實在不忍心去拒絕兩個人孩子想?yún)⑴c舞蹈表演這樣太太普通的要求。

就這樣，我們的舞蹈在克服了種種困難，經(jīng)歷了各種考驗在繼續(xù)進步和完善。終于等到“六一”兒童節(jié)了，那天一大早，班里每一位參與舞蹈表演的孩子的媽媽都來到學(xué)校為孩子們化妝，準備表演。那兩個跳舞跳的不好的女生的媽媽也高興的對我說：“老師，我家孩子因為今天的舞蹈表演，興奮的昨晚上睡不著覺了！”表演結(jié)束了，我們的舞蹈《小辮子和山妞妞》獲得了年級組三等獎。聽到這一宣布，班里的孩子們激動地跳了起來，他們相互擁抱著，呼喊著，甚至有的流下了激動的淚水。成績雖小，可這讓我的孩子們在刻苦鍛煉中走出了堅實的一步，讓他們在親身的艱辛努力中實現(xiàn)了了自己的美好的小小心愿。借此機會，我大力鼓勵全班同學(xué)：“孩子們，這一次的表演成功，深深向我們證明只要我們刻苦努力的去鍛煉，沒有我們實現(xiàn)不了的愿望！”

“六一”結(jié)束之后，我們就很快進入期中復(fù)習(xí)，更令我驚喜的是班里的孩子們班里的孩子們學(xué)習(xí)的積極努力也空前提高了。特別是那些剛剛表演過“六一”舞蹈節(jié)目的女生們，她們一個個埋頭苦學(xué)，積極進取。那兩個跳舞不好，學(xué)習(xí)后進的女孩子更是一反常態(tài)。以前她們學(xué)習(xí)被動，不按時完成作業(yè)的是經(jīng)常性的，但現(xiàn)在，她們不僅主動學(xué)習(xí)，積極完成作業(yè)，而且書寫也在不斷的進步。在這些女生的積極刻苦學(xué)習(xí)帶動下，很快班里的所有的孩子們的學(xué)習(xí)積極性都在與日俱增。就這樣，在上學(xué)期的期末測試中，我們的語文成績終于取得了年級第一的好成績，我們班的數(shù)學(xué)成績也在這次期末測試中取得了年級第一。班里那兩個跳舞不好的，學(xué)習(xí)后進的女生在這次考試都取得九十多分的好成績。雖然成績是微小的，過程是艱辛的，而這些都源于我們平時對孩子們的鼓勵，特別是那一次“六一”兒童節(jié)的舞蹈表演成功激發(fā)了孩子們努力成長的信心。

其次教師對學(xué)生還要公平。在我們班的學(xué)生中我經(jīng)常會叫他們的名字，甚至是昵稱。比如我們班上有個孩叫“馬澤安宇”。上一年級時，因?qū)W生多，且這個名字字也多，我叫著很吃力。后來我聽到他媽媽叫他“安宇”，很省事，我索性也叫他”“安宇”。叫著叫著，我和孩子們都感覺這樣叫學(xué)生的名字不僅僅省事，而且很親切。很快我就把這種方法推廣開來。我們班有兩個馬江瑩，我就把個頭高一點的叫：“大江瑩”，個頭小的叫“小江瑩”?；蛘吆芏嗪⒆泳褪〉袅怂麄兊男?，直呼其名。這樣一下子就拉近了孩子們與我的距離。每次在任何場合，孩子們總圍在我的周圍，和我親密無間的交談著，玩耍著。看著那一張張花朵般的笑臉，我也久久的沉浸在幸福當中。記得剛上一年級不久，有的孩子有時把我叫錯叫成“媽媽”，當我聽到有孩子錯把我叫成媽媽時，我也會將錯就錯幸福的拖長聲音應(yīng)一聲“哎！”，這時沉悶地教室里就會爆發(fā)出一陣快活的笑聲。這樣對孩子們的稱呼，即改變了傳統(tǒng)對學(xué)生們們直呼姓名的刻板生硬，也能表達出對每一個學(xué)生們的公平的尊重和愛護。

最后教師對學(xué)生的愛要持之以恒。班里還有個孩子，一直面黃肌瘦的，萎靡不振的，學(xué)習(xí)也是不見起色。一次放學(xué)后的機會，他媽媽對我哭訴了他們家的不幸遭遇。原來孩子在四歲時，他的爸爸突然遭遇車禍身亡，而且孩子就親眼目睹爸爸遭遇車禍去世時的整個過程。我們可以想象到一個沉浸在幸福之中的四歲的孩子一下子怎能承受得起這樣的慘痛打擊。聽了孩子的媽媽的哭訴之后，我的心里也是有一種揪心的痛。從那以后我經(jīng)常不斷的鼓勵孩子：“你是男子漢，你是媽媽的希望，你要好好學(xué)習(xí)，健康長大……”同時在我有限的能力資助下，我也為他積極四處報名申請接收學(xué)校的、社會的各類資助。在我和社會各界的不斷自足和鼓勵下，這個岑今遭受飛來橫禍的弱小生命逐漸成長起來了。如今這個孩子已經(jīng)成為班里品學(xué)兼優(yōu)的好孩子了。在家他是媽媽的料理家務(wù)的得力幫手，在學(xué)校他也班里的精兵強將。不管在課堂上，還是在校園里，隨處都能見到他陽光一樣的笑容，小鹿般的歡快身影。他的媽媽也已經(jīng)成為班里家委會里的骨干成員。

所有的孩子們應(yīng)該都是絕頂聰明的，出現(xiàn)一些后進生大多是因為他們的心靈上得不到想要的認可，鼓勵，時間長了，他們因為嘗試不到進步的喜悅，成功的快樂，這樣的孩子就會對學(xué)習(xí)失去了信心，淡化了對學(xué)習(xí)的興趣。所以老師要關(guān)注后進生的心理健康，找準他們的閃光點 ，激發(fā)和鼓勵這樣的孩子的學(xué)習(xí)自信心和興趣。為師者要處處用心關(guān)注每一個孩子的心靈健康，并積極給予他們愛的澆灌，只要老師的愛是真誠的，公平的，持之以恒的，他們一定會在愛的陽光下成長起來，跟上其他同學(xué)學(xué)習(xí)的腳步。

有人說：“教育是美好的事情?！鄙頌榻逃呶覀兙褪且龑?dǎo)那些幼小的心靈，看到生活中所有美好，并鼓勵他們?nèi)プ非竺篮玫奈磥?。這是一個教育者的責(zé)任和使命?！皭墼谧螅樵谟?，走在生命道路的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，也不覺是悲哀?！?。這是冰心先生的話。走在我的教育生命的道路兩旁，我愿意將我的愛與責(zé)任隨時播撒，隨時開花。我愿意用我畢生的精力將這一長途點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦；有淚可落，也不覺是悲哀。這是我生為人師的座右銘。

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