落紅化春泥，源頭活水來

陳優(yōu)美

摘 要：授業(yè)解惑，師者之責(zé)；春泥護(hù)花，園丁之心。德育從目標(biāo)來說是塑造人的靈魂，從工作體系來看是系統(tǒng)的工程，它的重要性不言而喻，它的科學(xué)性也是顯而易見。所以，習(xí)主席說：一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)。

時(shí)光荏苒，兩年的光陰匆匆而逝，我已從一名手忙腳亂的新人成長為駕輕就熟的教師。怎樣才能使班級(jí)德育工作卓有成效，怎么樣才能與學(xué)生走得更近呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去嘗試。

關(guān)鍵詞：德育；班主任

一，鼓勵(lì)贊揚(yáng) 樹立信心

人的本質(zhì)中殷切的要求是渴望被肯定，被鼓勵(lì)贊揚(yáng)可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心。

大多數(shù)高中生在學(xué)校住宿，獨(dú)自在外生活，但獨(dú)生子女比較自我，自尊心強(qiáng)，特別渴望和珍惜老師的關(guān)愛，喜歡熱情主動(dòng)常帶笑容的老師。要引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我主張用多激勵(lì)、表揚(yáng)的方式，讓他們反復(fù)感受到成功的喜悅，民間不也流行一句話：說你行，你就行，不行也行。其實(shí)是非常有道理的。利用班會(huì)課，我把平時(shí)觀察所得以及科任老師反饋的信息加工成幾方面，在班上大力宣揚(yáng)老師們對(duì)全體同學(xué)的滿意之情，我為他們的優(yōu)點(diǎn)感到自豪驕傲。一來能樹立榜樣和正氣之風(fēng)，二來讓學(xué)生形成集體優(yōu)越感、榮譽(yù)感，他們的思維會(huì)形成定勢(shì)：我在一個(gè)很好的班集體里，我要好好表現(xiàn)，我要感恩，不能給班級(jí)抹黑。如果以上稱為宏觀調(diào)控。那么微觀上，具體到給個(gè)別學(xué)生有禮貌、積極抬水、黑板擦得干凈亦或?qū)W習(xí)成功時(shí)一個(gè)贊許的目光，這些都是德育契機(jī)。班級(jí)班風(fēng)會(huì)形成良性發(fā)展態(tài)勢(shì)。有修養(yǎng)的老師是“伏爾泰主義者”，“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們跟學(xué)生講道理，耐心地征求學(xué)生的意見。不要指望打罵就能讓學(xué)生學(xué)會(huì)服從，因?yàn)椋瑲㈦u給猴看的普遍結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。

二，善始善終 成在細(xì)節(jié)

“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”老子的至理名言告訴我們大事、難事是從一件小事情開始的。德育工作也不能忽視小事。班主任工作天天有，好比人天天要梳頭發(fā)才整潔一樣平常，如果班主任對(duì)班務(wù)沒及時(shí)處理的時(shí)日長了，班情生情勢(shì)必會(huì)走下坡路，跟頭發(fā)久沒梳就會(huì)打結(jié)是一樣的道理。沒有事事雷厲風(fēng)行，也必須有條理，及時(shí)反饋，完善細(xì)節(jié)教育。如果批評(píng)只是輕描淡寫點(diǎn)到為止，便忽略了教育的細(xì)節(jié)，使“過?！睈圩詣?dòng)貶值，認(rèn)為一切都是理所當(dāng)然的。所以，對(duì)于學(xué)生表現(xiàn)出來的細(xì)節(jié)包括不良習(xí)氣要及時(shí)批評(píng)遏制，把德育過程融入學(xué)生成長的每個(gè)細(xì)節(jié)中。

三，重視身教，治班有規(guī)

《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語叫“守望“。 我深入滲透到學(xué)生的日常生活中，包括到內(nèi)宿生宿舍與他們聊天、監(jiān)督學(xué)生的清潔、了解學(xué)生上課紀(jì)律及日常紀(jì)律等等。經(jīng)常將得到的信息，與班干部討論，完善更合理的制度，規(guī)范學(xué)生行為。一般的制度，大部分學(xué)生都能夠遵守的。但是仍然有少部分的學(xué)生是比較好動(dòng)的。所以，針對(duì)這類學(xué)生，我們采取的是重點(diǎn)關(guān)注的方式，勤到班到崗，與班干部共同監(jiān)督管理。以行動(dòng)贏得信賴和尊重。每次查宿舍的時(shí)候，他們總不忘記要對(duì)我說“老師 這么晚回去注意安全，早點(diǎn)休息”。

四，恩威并施 嚴(yán)寬相濟(jì)

“世事通明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”所謂恩威并施、嚴(yán)寬相濟(jì)，良好的師生關(guān)系讓能自己工作快樂，有狀態(tài)。學(xué)生也能“親其師，信其道”。生活中需要幽默，嚴(yán)肅的課堂也需要幽默。學(xué)生心目中到底喜歡什么樣的老師？近半數(shù)學(xué)生表示：自己最喜歡課堂上有威嚴(yán)、講課講得好，課下卻平易近人、幽默把學(xué)生們當(dāng)朋友一樣交流的老師。孩子們呼喚著有情感的老師。有時(shí)候需要點(diǎn)歡樂：記得跟他們說“老虎不發(fā)威，你們當(dāng)我是kitty貓啊”“怪我咯～”。上月教師節(jié)一上課，全班大喊“老師教師節(jié)快樂！”我說“同學(xué)們好！為人民服務(wù)～！”閱兵。另外，我班微信群叫“你是我的優(yōu)樂美，你是我的班主任”，他們的昵稱也有意思，如張煜煌就叫美煌，溫珊琪就叫美琪，同我的名字一樣，有個(gè)“美”字。把一片真情捧給學(xué)生，也感覺到學(xué)生一片真情對(duì)自己，這是工作中的樂趣，努力耕耘收獲樂趣，這才是人世間最美好的。這是班主任的最高境界了。

五，學(xué)習(xí)新知 與時(shí)俱進(jìn)

班主任工作千頭萬緒，紛繁復(fù)雜，墨守成規(guī)不可能成為好的班主任，我們可以巧向書本借力，平時(shí)多閱讀一些關(guān)于班主任管理的書籍，如魏書生、李鎮(zhèn)西、王金戰(zhàn)等名家的書。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，還可以在網(wǎng)上和廣大一線班主任交流，加快專業(yè)成長，接觸比較前衛(wèi)的教學(xué)理念，與時(shí)俱進(jìn)，充實(shí)自我，關(guān)注微信上一些好的公眾號(hào)如：班主任微素材、好教師等，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念，和一些優(yōu)秀的做法。所以，學(xué)習(xí)新知能更好地為自己的德育工作服務(wù)。

六，善于反思 總結(jié)創(chuàng)新

班主任工作不是一項(xiàng)單純的技術(shù)，而是一門科學(xué)的藝術(shù)。技術(shù)可以在反復(fù)的操練中越來越嫻熟，而藝術(shù)則需要我們不斷地修煉?？梢姡松@得成功，就要明確目標(biāo)，專心致志，頑強(qiáng)執(zhí)著，不達(dá)目的決不放棄。

結(jié)語：落紅化春泥，源頭活水來。教育很大的程度上，不是一次體育比賽，是一個(gè)成長的過程。不輟學(xué)習(xí)，接受新知，廣泛包容，源頭活水使教師兼容并蓄、昂揚(yáng)向上。為有源頭活水來，不斷更新德育理念秉承“如切如磋，如琢如磨”的精神，教師的師德素養(yǎng)才能抬高到一定的層次，才能摸索出屬于自己的教育管理理念。

參考文獻(xiàn)

[1] 范麗恒著譯. 教師期望效應(yīng)研究[M] . 中國社會(huì)科學(xué)出版社，2008（6）：12—17.

[2] 魏書生. 班主任工作漫談. 漓江出版社，1993.