珊珊

作為較為公正的第三方，新西蘭的教育評估辦公室通過完善的評估體系，對孩子教育的各個環(huán)節(jié)起到了很好的監(jiān)督作用，同時，也是向家庭、學(xué)校、社會提出了新的挑戰(zhàn)。

教育評估辦公室（Education Review Office，簡稱ERO）是由新西蘭政府部門所成立的，負(fù)責(zé)評估和報告幼兒、兒童、青少年所受教育和服務(wù)狀況的組織。根據(jù)1989年《新西蘭教育法》（經(jīng)2015年《教育修正法》修訂），教育委員會的職能是：

“確保專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人對頒發(fā)和更新執(zhí)業(yè)證書的評估達(dá)到合理和一致的標(biāo)準(zhǔn)，審核每年頒發(fā)或續(xù)簽的至少10%的執(zhí)業(yè)證書的評估?！?/p>

ERO已經(jīng)簽約代表教育委員會開展這項(xiàng)工作。ERO審查和評估的類型主要有以下幾種：學(xué)校教育評估、家庭教育評估、教育機(jī)構(gòu)和服務(wù)中心評估，最后還包括執(zhí)行教育部設(shè)計的國家教育議題評估。目前，ERO在五個地區(qū)擁有約150名指定的審查官，它的具體運(yùn)作方法是怎樣的呢？我們一起來看看。

通過評估監(jiān)測學(xué)校質(zhì)量

ERO對學(xué)?；蛴變悍?wù)中心平均每三年審查一次，如果學(xué)校或幼兒服務(wù)中心的表現(xiàn)較差，且學(xué)生的教育和安全存在風(fēng)險，或者學(xué)校自我審查的頻率較低，ERO則會對其進(jìn)行更頻繁的審查評估。新西蘭的所有公民都可以免費(fèi)獲得ERO關(guān)于個別學(xué)校和幼兒服務(wù)的報告，通過這些報告，家長可以選擇學(xué)校并向?qū)W校提意見。此外，ERO還不定時對特定群體或區(qū)域進(jìn)行教育評估，其中包括關(guān)于特定地理區(qū)域?qū)W校的表現(xiàn)，青春期男孩的在校表現(xiàn)等方面。

比如在《通過豐富的課程保持孩子的參與度》這一報告中，以新西蘭129所小學(xué)作為龐大的數(shù)據(jù)庫，向每所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者詢問了他們所看到的學(xué)校學(xué)業(yè)成就軌跡，然后調(diào)查了已經(jīng)實(shí)施的教學(xué)策略和相應(yīng)的教學(xué)結(jié)果。通過這一調(diào)研報告，我們可以看到不同年級的學(xué)生，更適合用什么樣的教學(xué)方法來提高他們的成績，尤其是閱讀能力和數(shù)學(xué)能力的提升。這份報告不僅讓學(xué)校與學(xué)校之間能有互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，也讓家長們可以更清楚地知道孩子們在學(xué)校接受了什么樣的教育。

體系化的《家長指南》

從2013年到2018年，ERO共出版了七本《家長指南》，每本指南針對的教育問題也有所不同。如《早期教育》是寫給需要了解幼兒教育的父母或看護(hù)人的;《學(xué)習(xí)伙伴》是為了幫助家庭與學(xué)校、社區(qū)建立有效的關(guān)系，尤其是幫助那些孩子學(xué)習(xí)成績不好的家庭解決一些教育難題;《有效的教學(xué)——我孩子的課堂上發(fā)生了什么》是為了幫助父母了解孩子們在校的隋況或可能遇到的問題;《從教育到就業(yè)》則是幫助父母引導(dǎo)孩子從小樹立正確的職業(yè)觀。

關(guān)注孩子的健康問題

在ERO的評估體系中，孩子的健康問題和學(xué)習(xí)問題同等重要，甚至健康評估指標(biāo)所占的比重會更高。比如ERO曾出版了多本與健康相關(guān)的評估指標(biāo)，不僅涉及學(xué)校的健康教育，還涉及到社會對孩子提供的醫(yī)療服務(wù)。2017年ERO出版了《以醫(yī)院為基礎(chǔ)的教育和護(hù)理服務(wù)》，這是ERO與醫(yī)院教育和護(hù)理服務(wù)代表共同努力的結(jié)果。它支持改善服務(wù)績效和實(shí)行問責(zé)制，并側(cè)重于研究醫(yī)院的服務(wù)如何能為兒童的成長和學(xué)習(xí)做出更多的貢獻(xiàn)。健康問題還包括心理層面，2013年期間，ERO制定了一套心理評估指標(biāo)——《成功的幸福：學(xué)生健康評估指標(biāo)草案》，供所有主流中小學(xué)使用，ERO健康指標(biāo)的制定是新西蘭青少年心理健康項(xiàng)目的重要舉措之一。

凝聚社區(qū)的力量

通過對全國范圍內(nèi)的調(diào)研，ERO整理了很多成功的社區(qū)學(xué)習(xí)案例，并且總結(jié)了七個協(xié)作實(shí)踐方法，讓家長、學(xué)校、社區(qū)可以有效聯(lián)動：

1.公平和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力;

2.建立信任關(guān)系和良好的溝通;

3二明確教育目標(biāo)與重點(diǎn);

4.完善的行動規(guī)劃和應(yīng)變能力;

5.挑戰(zhàn)型思維和實(shí)踐;

6.通過監(jiān)測和評估不斷改進(jìn)活動;

7.獲得充足的資源和支持性基礎(chǔ)設(shè)施;

ERO作為較為公正的第三方，在運(yùn)行工作的同時，無形之中也將學(xué)校、服務(wù)中心、家長、社區(qū)和與兒童成長相關(guān)的社會機(jī)構(gòu)都聯(lián)系在一起，促使各方開展更多有效的溝通和合作。當(dāng)然，ERO的這種嚴(yán)格無論是對于學(xué)校、家庭還是各類社會機(jī)構(gòu)而言，都是一種挑戰(zhàn)。民獲蕊易日