試論數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革與探索

閆瑾

摘要：專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置，關(guān)系著教學(xué)效果的提升以及學(xué)生知識體系的科學(xué)性。但是，現(xiàn)階段，很多高校對于數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程以及教學(xué)內(nèi)容體系的設(shè)置不夠科學(xué)，而相關(guān)的理論研究也還不夠成熟，所以本文針對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革與探索的研究分析是很有現(xiàn)實意義的。本文就數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革與探索展開分析。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué);專業(yè)課程;教學(xué)內(nèi)容體系;改革與探索

明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則，與時俱進，制定科學(xué)的改革策略，對高校數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)的發(fā)展、學(xué)生綜合能力的提升都有著重要的推動作用。

一、明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則

明晰數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則，是實現(xiàn)改革，提升改革效果的重要前提。通常情況下，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的原則包括以下幾個方而。首先，要堅持培養(yǎng)模式多?；脑瓌t，也就是說各個高校要明確自身的教學(xué)優(yōu)勢，進行自身的準(zhǔn)確定位，并以此為基礎(chǔ)，進行數(shù)學(xué)以及其他學(xué)科的有機結(jié)合，從而促進數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實，進行應(yīng)用型以及繼續(xù)學(xué)習(xí)型的教學(xué)。其次，要堅持培養(yǎng)方案市場化的原則，也就是說，各個學(xué)校要以市場以及就業(yè)為導(dǎo)向，重新進行培養(yǎng)日標(biāo)的確定，并與時俱進，與市場以及時代相結(jié)合，進行教學(xué)方法的針對性整改。再次，要堅持課程設(shè)置模塊化的原則，具體來說，就是各個學(xué)校在制定培養(yǎng)方案的過程中，要加強培養(yǎng)模式的針對性分析，從而進行模塊化的課程結(jié)構(gòu)設(shè)定，進而優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。最后，還要堅持選課過程自由化的原則。也就是說，學(xué)校要加強學(xué)分制的完善，為學(xué)生提供多樣化的選修課程。此外，還要注意課程體系的系統(tǒng)化。

二、制定數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的策略

（一）內(nèi)外結(jié)合、產(chǎn)學(xué)結(jié)合

我們知道，緊緊依靠學(xué)校的教育是很難培養(yǎng)出理論知識、專業(yè)能力、個人素質(zhì)等等方而全而發(fā)展的人才的，必須要充分利用學(xué)校以外的教學(xué)資源進行合理的整合和規(guī)劃，安排學(xué)生在一個良好的環(huán)境中去實踐，這樣才能夠培養(yǎng)出更多的心用型人才。因此，對于數(shù)學(xué)專業(yè)來說，高校需要加強和企業(yè)、行業(yè)的聯(lián)系，并和一些企業(yè)建立起校外的實踐教學(xué)基地，讓企業(yè)的參與到整個培養(yǎng)的過程中來，比如教學(xué)計劃的制定、目標(biāo)定位、課程的設(shè)計等等方而，并積極的開展一些針對數(shù)學(xué)專業(yè)的實習(xí)、實訓(xùn)活動，實現(xiàn)知識和崗位的對接。另外，還需要完善當(dāng)前的實踐基地，建設(shè)更好的計算機教室、數(shù)學(xué)實驗室以及其它的一些相關(guān)的實驗室，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)期間得到足夠的實踐機會。同時好需要積極的開展一些如數(shù)學(xué)建模大賽、專業(yè)技能比拼賽、多媒體制作競賽等等比賽活動，讓學(xué)生在這些比賽中提升自身的專業(yè)能力和團隊協(xié)作能力，使學(xué)生全而發(fā)展。

（二）課內(nèi)外結(jié)合

日前，我國的各大高校對于課內(nèi)的實踐課程的開設(shè)有著較為成熟的經(jīng)驗。對于數(shù)學(xué)專業(yè)來說，我們可以開設(shè)課件制作、口語、數(shù)學(xué)心用等等課程，這些課程可以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)基本技能;開設(shè)數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)程序設(shè)計等等課程能夠培養(yǎng)學(xué)生使用計算機解決實際問題的能力;開設(shè)會計基礎(chǔ)、金融基礎(chǔ)、電算化等等課程能夠培養(yǎng)學(xué)生的分析和核算方而的能力等等，但是這些課程培養(yǎng)的能力往往是學(xué)生的理論方面的能力，對學(xué)生的實踐能力的提升很小，因此，僅僅依靠課內(nèi)的實驗課程是不能夠提升學(xué)生的綜合能力的，還必須要充分利用課外的時間，比如寒暑假、禮拜天等等這些課外時間來開設(shè)課外的實踐課程來提升學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生得到全而的發(fā)展。比如課外的定培訓(xùn)、頂蓋實習(xí)、專業(yè)實訓(xùn)、論文設(shè)計等等都能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)全而發(fā)展。

（三）注重實踐與實驗

注重實踐與實驗是數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容體系改革的必要舉措。注重實踐與實驗，首先，教師在進行模塊構(gòu)建的過程中，要加強數(shù)學(xué)類與教育類課程的有機結(jié)合，合理把控“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系，加強教學(xué)技能的培訓(xùn)，針對性地增加實習(xí)的時間，從而促進學(xué)生實踐能力的提升。其次，要注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機結(jié)合，增強相關(guān)選修課程的設(shè)置，并增加互動實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使得學(xué)生在實踐的過程中提升自身的數(shù)學(xué)知識以及信息技術(shù)能力。最后，還要注重實踐與實驗教學(xué)過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，做好內(nèi)容課時的設(shè)置，保證課程內(nèi)容實踐教學(xué)的效率，從而促進學(xué)生綜合能力的提升。

三、結(jié)束語

日前，我國越來越多的本科院校將自己的辦學(xué)定位轉(zhuǎn)變?yōu)閼?yīng)用型教育，教學(xué)日標(biāo)為培養(yǎng)更多的應(yīng)用型人才。因此，我國的許多高校必須要轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)模式，深入的展開教學(xué)的改革。應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)作為高校專業(yè)中重要組成部分也需要進行不斷地改革，這不僅是因為要適應(yīng)時代的發(fā)展，更是因為近些年來，數(shù)學(xué)類專業(yè)的發(fā)展遇到了許多的問題，比如學(xué)生實踐能力不足、創(chuàng)新意識和能力不足以及就業(yè)率不斷降低等等問題。其中，造成就業(yè)率不斷下降的一個主要的問題就是學(xué)生的實踐能力相較于理論來說有所不足，不能夠很好的適應(yīng)對應(yīng)的崗位。因此，高校必須要在實踐教學(xué)方而進行改革，找到實踐教學(xué)中存在的問題，構(gòu)建課程體系，提升學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)出更多的應(yīng)用型人才。

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