初中道德與法治課堂教學(xué)思考

胡興忠

摘要：溝通師生之間的信息通道，是提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平的前提條件;講究教學(xué)內(nèi)容的懂、信、活、新是提高政治課堂教學(xué)藝術(shù)水平的關(guān)鍵。要做到這些，教師必須注意言語的生動、幽默、有趣味，并提高各方面的素質(zhì)。作為一個優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，除要擁有端正的教學(xué)態(tài)度和扎實的理論知識之外，還必須掌握教學(xué)的技巧和課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上更好地推廣運(yùn)用互動教學(xué)和體驗教學(xué)的方法，讓課堂成為思維碰撞、觀點交鋒的陣地，讓學(xué)生從被動的接受者成為主動的參與者，老師發(fā)揮好協(xié)調(diào)、組織、引導(dǎo)的作用。在這一過程中要注意解決好以下幾個問題：

關(guān)鍵詞：初中政治;課堂教學(xué)藝術(shù)

隨著近年來教育改革形勢的不斷發(fā)展，給義務(wù)階段小學(xué)和初中教育帶來了翻天覆地的變化。尤其是在各年級的課程設(shè)置上做出了科學(xué)合理的規(guī)劃，更加符合學(xué)生的個性特點和認(rèn)知水平。那么，如何發(fā)揮初中政治教師的主導(dǎo)作用，將政治新教材的知識講得更加透徹和明了，引導(dǎo)初中生在思考和探索中學(xué)習(xí)，豐富初中生的精神世界，進(jìn)而提高政治課堂教學(xué)效率，就成為了初中政治教師應(yīng)該深思的問題。下面，筆者根據(jù)自己的實際初中政治教學(xué)經(jīng)驗，主要探討對初中政治新教材改革的看法和應(yīng)對策略，為政治教育教學(xué)提供參考和借鑒。

一、圍繞教材目標(biāo)和主題進(jìn)行教學(xué)

初中道德與法制教材是諸多教育專家經(jīng)過深思熟慮、對文章內(nèi)容進(jìn)行層層篩選而制定出來的。教材中的內(nèi)容具有一定的權(quán)威性、代表性和教育意義。由于初中學(xué)生年齡小，認(rèn)知而狹窄，基礎(chǔ)知識薄弱，而道德與法制這門學(xué)科涉及了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等不同的教學(xué)領(lǐng)域，所以很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍感覺吃力，這在一定程度上也讓道德與法制教師的教學(xué)難度有所增加。為了引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行全而培養(yǎng)，教師必須要依據(jù)道德與法制的教材內(nèi)容對教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，依據(jù)初中學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況以及掌握的知識程度對教學(xué)方案進(jìn)行制定。除此之外，道德與法制教師還要與時俱進(jìn)，積極更新教學(xué)觀念，摒棄傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式對道德與法制教學(xué)的束縛，將一些能夠激發(fā)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)內(nèi)容引入到課堂上，與道德與法制教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。除此之外，道德與法制教師還要結(jié)合實際情況給學(xué)生提供多參加交流和討論的機(jī)會，將合作式學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)引入到課堂上積極推行。

二、圍繞教學(xué)主體和現(xiàn)代化教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)

新課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的主體地位一再強(qiáng)調(diào)，在新形勢下，初中道德與法制在教學(xué)中要注重突出學(xué)生的主體地位，無論是實施教學(xué)手段還是制定教學(xué)方案，一切都要圍繞學(xué)生而進(jìn)行，而不是以自己為中心進(jìn)行教學(xué)。只有圍繞學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，才能讓教學(xué)取得實效性，道德與法制學(xué)科課堂具有藝術(shù)性。否則，道德與法制成為教師唱獨角戲的課堂，不僅會讓學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)興趣，而且還會導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。除此之外，道德與法制教師要想提升教學(xué)藝術(shù)性，必須要積極運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，營造具有現(xiàn)代化氣息的道德與法制課堂，這樣的課堂才具有藝術(shù)性。

例如，道德與法制教師在教學(xué)“認(rèn)識自己”相關(guān)內(nèi)容的時候，不要在課堂上采取灌輸式教學(xué)模式，將教材上的知識以及自己認(rèn)為對學(xué)生有用的知識灌輸給學(xué)生，而是將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生。道德與法制可以提前做好微視頻，然后讓學(xué)生在課前觀看，在這個基礎(chǔ)上掌握即將要學(xué)的內(nèi)容。與此同時，教師還要給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)，即利用信息技術(shù)做一個簡單的幻燈片，在課堂上對大家介紹自己，說一說自己有哪些優(yōu)點，有哪些不足之處。在幻燈片放映結(jié)束之后，讓其他的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充，指出該同學(xué)還要哪些其他的優(yōu)點以及不足之處。這種圍繞教學(xué)主體同時又具有現(xiàn)代化氣息的教學(xué)手段，不僅可以突出學(xué)生的主體地位，更能提升課堂教學(xué)效果。這樣的課堂才是有效的課堂，具有較強(qiáng)的藝術(shù)性。

三、積極開展道德與法制實踐活動

要想提升教學(xué)的藝術(shù)性，教師不僅要給學(xué)生傳授基礎(chǔ)知識，還要幫助學(xué)生消化和吸收這些知識。更重要的是，教師要讓學(xué)生能夠?qū)⒆约毫?xí)得和掌握的道德與法制知識靈活運(yùn)用到實際生活之中。只有將知識轉(zhuǎn)化成行動力，才能標(biāo)志著教學(xué)的成功。就如今的情況來看，很多初中生在這方而表現(xiàn)出一定的缺陷，“表里不一”的現(xiàn)象比比皆是。比如，很多初中生嘴里說著要遵守紀(jì)律，但是卻經(jīng)常遲到曠課，有的學(xué)生嘴里說著講文明，但是在實際生活中臟話連篇，還有些學(xué)生嘴上提倡要樂于助人，在公交車上看到老人卻視若無睹。這些現(xiàn)象都表明，初中道德與法制教師在教學(xué)中不僅要重視理論知識的教學(xué)，還要重視對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，既要讓學(xué)生掌握道德與法制知識，更要在生活中做一個講道德、講法制的人。因此，道德與法制可以利用周末或者節(jié)假日的時間開展精神文明創(chuàng)建活動、學(xué)雷鋒志愿活動、道德實踐活動等，促進(jìn)學(xué)生健康良好發(fā)展。

綜上所述，初中學(xué)生的心智尚且處在快速發(fā)展的階段，還未定型，道德與法制教師要充分利用學(xué)科優(yōu)勢，在素質(zhì)教育背景下做好教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新工作，幫助學(xué)生形成正而的、積極的世界觀、價值觀、榮辱觀和人生觀，為學(xué)生的健康全而可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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