初中數(shù)學(xué)教育中的數(shù)學(xué)思想與方法的探討

【摘要】：初中數(shù)學(xué)是初中教學(xué)中重要的學(xué)科之一，而且相比小學(xué)數(shù)學(xué)其難度有了很大的提升，這對(duì)剛?cè)雽W(xué)的初中生來(lái)說(shuō)有一定的壓力。對(duì)初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中不僅要對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行講解，更多的是讓學(xué)生了解到初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的過(guò)程中更加重視對(duì)學(xué)生思想能力的培養(yǎng)，本文也提出再初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中充分對(duì)學(xué)生進(jìn)數(shù)學(xué)思想的教學(xué)，從而有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開(kāi)展有重大的意義。

【關(guān)鍵詞】：初中數(shù)學(xué) 教育教學(xué) 數(shù)學(xué)思想 方法探討

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的重要性

數(shù)學(xué)思想不僅能有效的解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，而且能在很大的程度上拓展學(xué)生的思維，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的接受能力，提高數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率。下文通過(guò)對(duì)初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，然后著重分析數(shù)學(xué)思想再數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的重要性。

1.1初中數(shù)學(xué)的特點(diǎn)分析

初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)其知識(shí)和內(nèi)容都有了一定的提升，而且相關(guān)知識(shí)點(diǎn)更具有邏輯性。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也更多，所以說(shuō)，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合知識(shí)的拓展。這就需要教師在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展進(jìn)行充分的了解，并充分的結(jié)合課本知識(shí)進(jìn)行延伸，從而提高學(xué)生們的綜合知識(shí)水平，這對(duì)學(xué)生當(dāng)前和以后數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。

1.2初中數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想應(yīng)用的重要性

加強(qiáng)熟悉思想在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用可以有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握，而且能充分的對(duì)學(xué)生的思維能力以及想象能力進(jìn)行鍛煉，對(duì)課堂學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活之中去有很大的幫助。首先，數(shù)學(xué)思想能夠推進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中教師可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想進(jìn)行培養(yǎng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。其次，數(shù)學(xué)思想能讓學(xué)生去主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并提高對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，這對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來(lái)說(shuō)有著重大的幫助。最后，數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)能夠有效的解決一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們將學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高自身的成就感，這對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中充分應(yīng)用數(shù)學(xué)思想，可以在提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中的能力。

二、加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)的有效方法

通過(guò)上文對(duì)數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析，下文針對(duì)性的提出一些加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中有效培養(yǎng)的方法，從加強(qiáng)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)等四個(gè)方面展開(kāi)討論和分析，希望能對(duì)我國(guó)初中數(shù)學(xué)教育事業(yè)有所幫助。

2.1加強(qiáng)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決過(guò)程中數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中會(huì)遇到各種數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要學(xué)生自己去找到有效的解決方法，教師在這個(gè)過(guò)程中要予以正確的引導(dǎo)，利用一些教學(xué)技巧形成學(xué)生自己的數(shù)學(xué)思想，并鍛煉自己獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，從而找到解決問(wèn)題的有效方法。此外，還有一種情況，一些學(xué)生已經(jīng)掌握了題目的解答方法，但是仍然無(wú)法得到最終的結(jié)果，需要在老師的幫助下才能順利完成解答，這主要是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠充分，在解答的過(guò)程中不能靈活的運(yùn)用。這對(duì)這一現(xiàn)象，教師需要加強(qiáng)這類(lèi)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生在問(wèn)題解答過(guò)程中知識(shí)應(yīng)用的靈活性。

2.2在教學(xué)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)

在新課改的環(huán)境下，學(xué)生成為教育教學(xué)工作的主體，一切教育教學(xué)工作都是圍繞學(xué)生展開(kāi)的，教師僅僅是輔助學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以利用知識(shí)在創(chuàng)造的形式對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行加工，從而提高學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入了解。此外，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探索知識(shí)能力的培養(yǎng)，通過(guò)自己的思維方式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解，并能夠熟練的應(yīng)用于實(shí)際生活和問(wèn)題的解決之中。

2.3注重思維發(fā)展的教學(xué)

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師、學(xué)生和數(shù)學(xué)家之間有著緊密的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識(shí)所體現(xiàn)的是數(shù)學(xué)家的思維，而教師通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和內(nèi)容進(jìn)行分析和總結(jié)，將自己對(duì)知識(shí)的理解，然后灌輸給學(xué)生，這就完成了教學(xué)工作。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生是處于最被動(dòng)的地位，僅僅是將教師理解到的知識(shí)被動(dòng)的接受，教師理解多少，學(xué)生就掌握多少知識(shí)，甚至?xí)莆盏母伲@對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量有很大的影響，而在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)生思維的發(fā)展，并將整個(gè)教學(xué)過(guò)程完善，讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程之中，從而讓學(xué)生直接去理解數(shù)學(xué)家的思維，不僅可以降低教學(xué)難度，而且能有效的提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

2.4加強(qiáng)理論知識(shí)和實(shí)際生活的有機(jī)結(jié)合

數(shù)學(xué)知識(shí)與生活息息相關(guān)，而且隨著社會(huì)的快速發(fā)展，教師在數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的過(guò)程中不斷的加強(qiáng)教學(xué)的生活化，并經(jīng)常在數(shù)學(xué)課堂結(jié)合生活的實(shí)際例子展開(kāi)教學(xué)工作，不僅提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)不再陌生。此外，教師還可以積極鼓勵(lì)學(xué)生去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并獨(dú)立找到一些解決的辦法，如果自己無(wú)法獨(dú)立解決，可以在課堂上提出，讓同學(xué)們一起討論并在教師的引導(dǎo)下完成生活問(wèn)題的有效解決。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)是很有必要的，數(shù)學(xué)思想不僅可以提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的幫助。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中教師要在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，并與生活緊密結(jié)合，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的初衷，取于生活，用于生活。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：劉佳佳，出生年月：1987年10月，性別：女，民族：漢，籍貫：江蘇江陰，學(xué)歷：碩士研究生，研究方向：數(shù)學(xué)教育。