以科促教

張樂(lè)怡

摘 ?要：隨著信息時(shí)代的來(lái)臨和科學(xué)技術(shù)的不斷革新，信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用已經(jīng)滲透進(jìn)了社會(huì)生活的方方面面，并極大地促進(jìn)了社會(huì)的全方位、現(xiàn)代化發(fā)展。在當(dāng)前的教育環(huán)境中，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)階段的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合已經(jīng)成為當(dāng)前的一大教育趨勢(shì)之一，這一教學(xué)方式不僅能夠有效地豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)有效性，還能保證教育與時(shí)代相接軌，促進(jìn)教育現(xiàn)代化，提高教學(xué)質(zhì)量。本文即從當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)活動(dòng)入手，深入分析現(xiàn)代信息技術(shù)在這一教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用及具體措施，以供廣大同行參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;課堂教學(xué);措施

在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)中，教師要勇于擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，改變和創(chuàng)新自身的教學(xué)方式，牢牢抓住信息化優(yōu)勢(shì)，充分運(yùn)用教學(xué)信息設(shè)備，靈活開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，從而讓學(xué)生在多樣化和新穎性的語(yǔ)文課堂上保持學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)生的自主探究能力，總之，教師在信息化設(shè)施和先進(jìn)信息技術(shù)的支持下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，不但能夠提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平，還可以有效地保障課堂教學(xué)效率，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效掌握。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效性的意義

（一）豐富課堂授課方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

區(qū)別于傳統(tǒng)的板書教學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入實(shí)際的課堂教學(xué)中對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)有效性的提高具有重要意義?，F(xiàn)代信息技術(shù)的展示方式和教學(xué)手段多種多樣，不僅可以極大的豐富傳統(tǒng)的課堂授課方式，還可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課堂的熱情，促使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效提高學(xué)生的課堂參與度，師生雙方相互合作，充分交流，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（二）整合教學(xué)資源，提升教學(xué)全面性

現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用給了教師充足的平臺(tái)和途徑去了解和學(xué)習(xí)最新教育理念，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能夠幫助教師進(jìn)行有效的資源整合，結(jié)合新課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案，確保教學(xué)的全面性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)期有效性

教師在教學(xué)活動(dòng)中與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，可以使學(xué)生在形象化、立體化的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，從而在保障課堂教學(xué)效率的同時(shí)，還能夠逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力和鑒賞水平，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的建立和發(fā)展，讓學(xué)生在后期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能夠自主進(jìn)行探索，建立良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)而保障教學(xué)活動(dòng)的長(zhǎng)期有效性。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用措施

（一）將現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)計(jì)劃的制定相互融合

在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，即課堂教學(xué)計(jì)劃的制定環(huán)節(jié)，教師也要注意與現(xiàn)代信息技術(shù)的相互融合。教學(xué)計(jì)劃作為后續(xù)課堂授課的指引，在制定時(shí)就必須做好充足的準(zhǔn)備，只有這樣，才能最大程度保障課堂時(shí)間的有效利用。比如在“只有一個(gè)地球”這篇文章的教學(xué)中，教師可以在教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中預(yù)先做好充足的素材導(dǎo)入，由于小學(xué)生尚未具備足夠的社會(huì)經(jīng)歷，知識(shí)水平和眼界也并不夠?qū)掗?，?duì)于地球、資源或者環(huán)境生態(tài)等宏觀問(wèn)題并未形成足夠的認(rèn)識(shí)和了解，所以針對(duì)這一情況，教師就可以靈活利用信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生搜集尋找與保護(hù)地球相關(guān)的素材，比如相關(guān)的紀(jì)錄片或者電影，像是電影“后天”或者“2012”都是很好的觀影素材，學(xué)生通過(guò)觀看該類影片，能夠直觀明地的看到人類過(guò)分破壞地球資源的活動(dòng)給地球帶來(lái)的傷害，對(duì)我們未來(lái)生活的影響，進(jìn)而可以讓學(xué)生形成初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)，學(xué)生帶著這種觀念來(lái)學(xué)習(xí)“只有一個(gè)地球”這篇文章，就會(huì)極大地提高學(xué)習(xí)效率，也能夠深入地理解文章的主旨思想和價(jià)值觀，保障教師的教學(xué)效果。

（二）為學(xué)生提供多樣化的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高

在現(xiàn)代教育環(huán)境下，要想保證小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)現(xiàn)效果最大化，就不能僅僅拘泥于教材內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單教學(xué)，教師可以充分結(jié)合現(xiàn)有的信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施，為學(xué)生提供教材之外的學(xué)習(xí)資源，比如與所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的優(yōu)秀音樂(lè)作品，電影作品等都是極好的教學(xué)資源，不但可以增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，還能讓學(xué)生通過(guò)全方面、多途徑地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升。

（三）在課堂教學(xué)中開(kāi)展信息化教學(xué)，采取現(xiàn)代化的課堂展示方式

比如在學(xué)習(xí)“伯牙鼓琴”這一教材內(nèi)容時(shí)，由于文言文本身對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)就具有較大的理解難度，所以教師若僅僅通過(guò)文字講解和口頭翻譯，往往難以收獲良好的教學(xué)效果。此時(shí)，教師就可以在該課文的課堂授課過(guò)程中開(kāi)展信息化教學(xué)方式，即教師先從網(wǎng)上搜索相關(guān)動(dòng)畫視頻，再利用多媒體大屏幕進(jìn)行展示，同時(shí)教師還可在同學(xué)們觀看的過(guò)程中適時(shí)地加入旁白和解釋，讓學(xué)生們?cè)趫D文并茂、有聲有色的展示方式下實(shí)現(xiàn)課文內(nèi)容的實(shí)質(zhì)理解和掌握。

（四）引導(dǎo)學(xué)生自主運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂外學(xué)習(xí)

現(xiàn)代信息技術(shù)不僅要應(yīng)用在課堂授課環(huán)節(jié)，教師還可以鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間自己運(yùn)用身邊的信息化設(shè)備進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。比如在課文“少年閏土”的教學(xué)中，教師就可以和鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間利用家中的或者圖書館中的電腦等器材自行了解閱讀，此外，為了保障學(xué)生在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠保障質(zhì)量和效率，教師可以有目的，有針對(duì)性給學(xué)生布置課外作業(yè)，通過(guò)為微信或者QQ群組發(fā)布傳遞給學(xué)生，比如“閏土少年時(shí)期是什么樣的？他的性格如何？他做了哪些事？”讓學(xué)生在課下通過(guò)信息設(shè)備自主或者以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行資料收集，然后記錄整理下來(lái)，待上課時(shí)與同學(xué)和老師進(jìn)行分享，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外同步教學(xué)。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，在社會(huì)環(huán)境信息化的發(fā)展趨勢(shì)下，教育行業(yè)的有序推進(jìn)和教學(xué)活動(dòng)的有效落實(shí)已經(jīng)離不開(kāi)信息技術(shù)，因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟信息化的步伐，完善和創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，不論是在教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)還是實(shí)施環(huán)節(jié)，亦或是課后評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，都一定要重視對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全方面發(fā)展，提升語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙佳佳.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的運(yùn)用[J].新課程（小學(xué)），2018（05）：100.

[2]劉紫燕.現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].新課程（小學(xué)），2017（09）：98.