省統(tǒng)考背景下初三思想品德教學(xué)及復(fù)習(xí)策略思考

林玉凡

摘 要：2017年中考政策發(fā)生重大變化，其中思想品德學(xué)科由各市自主命題改為全省統(tǒng)考。這一變革給初中思想品德課的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。文章主要從如何安排教學(xué)時間、落實(shí)教學(xué)內(nèi)容、多方聯(lián)動助力中考三個主要方面總結(jié)初三思想品德教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并對新背景下初三思想品德教學(xué)與復(fù)習(xí)策略進(jìn)行思考，以積極應(yīng)對全省統(tǒng)一命題帶來的挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：省統(tǒng)考;初三思品;教學(xué)與復(fù)習(xí);策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0178-02

2017年全省統(tǒng)一組織實(shí)施包含思品在內(nèi)的10個科目中考，思品科考試時間推遲一個月，試卷也由各市自己命題改為省統(tǒng)一命題，試題的內(nèi)容明確指向要與高中知識銜接，真正實(shí)現(xiàn)從知識衡量轉(zhuǎn)向?qū)δ芰退仞B(yǎng)的考查。這重大的變化給初三思品科的教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)。日常的教學(xué)中，教師可從以下幾方面調(diào)整策略應(yīng)對統(tǒng)考挑戰(zhàn)。

1.合理安排時間，做好教學(xué)計(jì)劃

思品科省統(tǒng)考的考試時間推遲到六月中下旬，備考時間看似更充裕了，實(shí)則不然。首先，思想品德科目跟其他主科放一起備考，時間上爭取不到優(yōu)勢。其次，日常教學(xué)課時減少了，扣除節(jié)假日沖掉的課時，兩個學(xué)期的課時總共才160節(jié)左右。再次，其他主科課后作業(yè)量跟復(fù)習(xí)量基本占據(jù)了學(xué)生全部的課后時間，學(xué)生自覺分配給思想品德科目的課后時間少之又少。因此，必須提前做好每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排好每課的課時及幾輪復(fù)習(xí)的時間。

附：2017—2018學(xué)年兩學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排

上學(xué)期：第一周：本周只有一課時，用于中考總動員;第二至五周：初三1.1—2.3的新課教學(xué);第六周：國慶中秋放假;第七至十周：3.1—4.2新課教學(xué);第十一周：四個單元日常測試的評講;第十二周：期中考試和試卷評講;第十三至十五周：初一年心理道德部分復(fù)習(xí);第十六至十八周：初一法律部分復(fù)習(xí);第十九周：元旦放假;第二十周：九年級主干知識復(fù)習(xí)與鞏固;第二十一周：初三期末考及試卷評講。

下學(xué)期：第一至三周：初二年心理道德部分復(fù)習(xí);第四、五周：初二年法律部分復(fù)習(xí);第六周：初二年知識測試與評講（清明節(jié)放假）;第七至九周：完成國情專題復(fù)習(xí)及專題測試與評講;第十周（五一勞動節(jié)放假）至第十二周：完成第二輪結(jié)合時政熱點(diǎn)重點(diǎn)專題與主干知識復(fù)習(xí)及第二次模擬考;第十三至十五周：完成第三輪模擬卷練習(xí)與評講及查缺補(bǔ)漏;第十六、十七周（端午節(jié)放假）：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，考前指導(dǎo)。

2.提高效率，落實(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)任務(wù)

160節(jié)課要完成初三一本新教材的教學(xué)、三輪的總復(fù)習(xí)、5、6次的考試以及試卷的講評，還有平時每個單元及專題的練習(xí)和評講。要在短暫的時間內(nèi)完成好教學(xué)與復(fù)習(xí)內(nèi)容，除了平時提高每節(jié)課的課堂實(shí)效之外，還要對教材進(jìn)行重新整合，按專題分輪來復(fù)習(xí)，以提高復(fù)習(xí)效率。

（1）提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

首先，要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思品的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。不斷探索新的教學(xué)方法，開展多種形式的活動激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力和興趣。其次，構(gòu)建生活化的思品課堂，開發(fā)思品課教學(xué)中的學(xué)生資源。每一個學(xué)生的成長環(huán)境都千差萬別，他們的身上都隱藏著巨大的潛能和資源。平時的教學(xué)中應(yīng)該注意根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，精選生活化的教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)形式，開展生活化的教學(xué)活動，充分開發(fā)運(yùn)用學(xué)生原有的知識水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗(yàn)等可開發(fā)素材，讓課堂既能貼近學(xué)生的生活實(shí)際，又能促進(jìn)學(xué)生自身的發(fā)展。

（2）重構(gòu)教材與材料，抓住重點(diǎn)

首先，在尊重思品課程標(biāo)準(zhǔn)和思品教材內(nèi)容的前提下，對教材與復(fù)習(xí)材料進(jìn)行合理的整合以及適當(dāng)?shù)娜∩幔砬褰滩乃悸?，對教材和材料進(jìn)行分類。橫向上，可從道德與心理，法律知識，國情常識三個大的方面歸類;縱向上，可在這三個大的主題范圍內(nèi)從精神與文化、科技與教育、環(huán)境、法制等方面細(xì)化知識點(diǎn)，形成專題。其次，教學(xué)與復(fù)習(xí)都要抓重點(diǎn)，即教材中的主干知識、時事重點(diǎn)以及社會熱點(diǎn)中與教材知識有緊密關(guān)聯(lián)的交集點(diǎn)。明確中考政治學(xué)科試題改革的方向以及中考考察知識的廣度與深度，充分發(fā)揮中考對教學(xué)的導(dǎo)向作用。精編精選配套學(xué)案與復(fù)習(xí)練習(xí)，設(shè)計(jì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)題幫助學(xué)生學(xué)以致用，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）明確階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)，合理利用“四輪復(fù)習(xí)法”

第一輪：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。教材內(nèi)容須根據(jù)中考重點(diǎn)進(jìn)行有目的的篩選、歸類。本輪復(fù)習(xí)一定要打好基礎(chǔ)，落實(shí)學(xué)生過記憶關(guān)。第二輪：專題復(fù)習(xí)。主要是提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。這其中包括分析材料的能力，思考問題的能力和解題的能力。本輪復(fù)習(xí)要選取與課本內(nèi)容緊密相關(guān)的時政熱點(diǎn)分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際，落實(shí)學(xué)生過基本方法關(guān)。第三輪：模擬練習(xí)。主要通過模擬練習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)考能力，通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達(dá)到運(yùn)用自如、舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補(bǔ)缺補(bǔ)漏。本輪復(fù)習(xí)要抓住重要主干知識與精選習(xí)題，落實(shí)學(xué)生過基本技能關(guān)。第四輪：查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)提煉，考前指導(dǎo)。一方面要對學(xué)生易出問題的知識點(diǎn)或思想認(rèn)識不夠的方面強(qiáng)化訓(xùn)練，另一方面要重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)困生與臨界生的基礎(chǔ)題目，有針對性的進(jìn)行考前輔導(dǎo)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)生過心理關(guān)。

3.多方聯(lián)動形成合力，多措助力學(xué)生中考

備戰(zhàn)中考不是教師的“獨(dú)角戲”，也不能靠學(xué)生自己獨(dú)撐，它是一個綜合影響的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、學(xué)生以及家長三方聯(lián)動形成合力，多措共同助力。

（1）教師方面

集體備考，合理分工。首先，每周都要集體備課，集思廣益，資源共享。認(rèn)真研討教學(xué)與復(fù)習(xí)進(jìn)度、目標(biāo)、教法、學(xué)法、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)以及階段性檢測;總結(jié)每階段的教學(xué)與復(fù)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，對存在的問題進(jìn)行整改。其次，合理分配備課組成員的任務(wù)，使其積極參與到研究中考方向與精編練習(xí)之中，落實(shí)全年段的學(xué)困生以及臨界生的背誦與默寫。

（2）學(xué)生方面

首先，精心策劃，激情動員。每個初三學(xué)年開學(xué)的第一堂課，可用來進(jìn)行全方位的動員。動員的內(nèi)容包括：思品學(xué)科復(fù)習(xí)特點(diǎn);復(fù)習(xí)建議、步驟和進(jìn)度;往年中考的試題趨向分析;對不同層次學(xué)生提出不同的要求，然后鼓勵學(xué)生對本學(xué)科懷有信心和激情投入到備戰(zhàn)中考中去。其次，建立學(xué)習(xí)小組，促進(jìn)學(xué)習(xí)。在六人、四人小組的基礎(chǔ)上，組建“師友型”二人學(xué)習(xí)小組。根據(jù)學(xué)生的成績、性格等進(jìn)行科學(xué)搭配，“師友”互相幫攜，共同提高。

（3）家長方面

通過各種途徑與方式引導(dǎo)家長參與幫忙。如借助家長會的平臺，強(qiáng)調(diào)學(xué)科的重要性，通過家長委員會、家長QQ群、微信群，或是家訪、打電話等方式，獲得家長對本學(xué)科的支持與幫助，督促孩子完成每天的背誦任務(wù)。運(yùn)用網(wǎng)上家校等平臺每天明確抽背的任務(wù)，指導(dǎo)家長掌握抽背的技巧與方法，讓家長的督促具有可行性。

除此之外，還應(yīng)當(dāng)重視以下幾個方面的研究：

第一，要重視考試研究。研究的內(nèi)容包括課程標(biāo)準(zhǔn)、指導(dǎo)意見、教材原本以及歷年的試題。研究過程要注意考試依據(jù)文本中關(guān)于能力層次的界定與考查;試題與指導(dǎo)意見的一致性;不同版本的兼容性以及試題特點(diǎn)與規(guī)律的梳理。

第二，要加強(qiáng)人的研究。研究內(nèi)容包括命題人、教師、學(xué)生以及管理者。研究過程要關(guān)注命題人的命題理念與技術(shù)，以及命題人員的結(jié)構(gòu)及影響;教師教學(xué)過程的定位，正確處理教育學(xué)的關(guān)系;發(fā)揮學(xué)生的主體作用，開展生本課堂教學(xué)設(shè)計(jì);管理者的教育管理水平，充分體現(xiàn)與時俱進(jìn)。

第三，要重視過程管理。不管是教師、學(xué)生還是家長方面的工作安排都要保證做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有反饋，努力把每一項(xiàng)工作都做實(shí)、做細(xì)，確保見成效。

第四，考前要回歸基礎(chǔ)，調(diào)適心態(tài)。臨近考試的教學(xué)與復(fù)習(xí)一定要回到教材的主干基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)重點(diǎn)時政掌握，還要調(diào)節(jié)學(xué)生的心態(tài)，緩解他們臨考的緊張情緒，鼓勵學(xué)生自信從容的應(yīng)對考試。

總之，只要是符合自己風(fēng)格，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，提高教學(xué)與復(fù)習(xí)效率的就是好策略。只有掌握合適的復(fù)習(xí)方法，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)措施，才能在備戰(zhàn)中考中提高效率，事半功倍。以上是我從事思品初三教學(xué)工作的一點(diǎn)心得，僅供參考，如有不妥，敬請斧正。