小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)如何回歸生活

何彩德

摘 要：隨著我國(guó)新的課程改革的不斷深入，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)也發(fā)生了很大的變化?！缎W(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》提出：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)?！彼栽谌粘５慕虒W(xué)中，教師要把教學(xué)和生活相結(jié)合起來(lái)。小學(xué)作文教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，把小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作文教學(xué)和生活中的素材結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中有話(huà)可說(shuō)，能夠提升小學(xué)作文教學(xué)的效率是小學(xué)語(yǔ)文教師要研究的重點(diǎn)。本文從小學(xué)作文教學(xué)和生活相結(jié)合談?wù)劚救说囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;作文教學(xué);生活素材

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0150-01

《新課標(biāo)》對(duì)小學(xué)作文教學(xué)這樣規(guī)定：“小學(xué)低年級(jí)可以練習(xí)寫(xiě)話(huà)。一般從中年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)作文。要練習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文，還要根據(jù)日常需要，練習(xí)寫(xiě)觀察日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信等。教師要激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話(huà)空話(huà);要鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，激發(fā)他們展開(kāi)想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性?！?/p>

1.小學(xué)語(yǔ)文作文要寫(xiě)生活的“真實(shí)”

葉圣陶先生曾經(jīng)對(duì)生活和寫(xiě)作做過(guò)這樣的論述：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文字?！敝挥凶寣W(xué)生去觀察生活中的真實(shí)事例，學(xué)生用自己的眼睛和大腦去洞察周?chē)囊磺校麄冊(cè)诿枋龅臅r(shí)候才能寫(xiě)出自己真實(shí)的感受。記得有一次，我問(wèn)學(xué)生你們是否注意到咱們身邊的楊樹(shù)，許多的同學(xué)都說(shuō)見(jiàn)過(guò)但是沒(méi)有什么印象。最后我?guī)瑢W(xué)們們?nèi)W(xué)校操場(chǎng)邊的楊樹(shù)旁觀察它粗大的樹(shù)干，挺直的身軀，風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉沙沙的響聲，讓學(xué)生閉著眼睛去感受。沒(méi)有自己的親身觀察和感悟就無(wú)法寫(xiě)出真情實(shí)感的文章，也就無(wú)法激起學(xué)生寫(xiě)作的興趣。學(xué)生不喜歡寫(xiě)作的原因有語(yǔ)言的匱乏和知識(shí)面狹窄，思想僵化外最為主要的是他們?nèi)鄙賹?duì)周?chē)挛锏挠眯挠^察和感悟。學(xué)生應(yīng)該放下書(shū)本，走出教室體驗(yàn)和關(guān)注多彩的生活。不能讓學(xué)生單調(diào)乏味的生活消弱學(xué)生創(chuàng)作和表達(dá)自己內(nèi)心世界的欲望。因此，作文的創(chuàng)作少不了生活，作文要寫(xiě)生活的真實(shí)。

2.小學(xué)語(yǔ)文作文要注重“內(nèi)心世界的真實(shí)”

作文的訓(xùn)練目標(biāo)要指向生活，要讓學(xué)生寫(xiě)生活中的真實(shí)事例和自己內(nèi)心的真實(shí)感受。大多數(shù)的小學(xué)生都在抱怨作文很難寫(xiě)，他們面對(duì)一個(gè)話(huà)題無(wú)從下手。同時(shí)，學(xué)生缺少生活的積累無(wú)法將自己的生活經(jīng)歷寫(xiě)進(jìn)文章當(dāng)中。不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。不是現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有寫(xiě)進(jìn)作文的生活素材，而是學(xué)生無(wú)法去使用好素材。而讓學(xué)生通過(guò)周?chē)氖挛锖褪虑閬?lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受，是寫(xiě)作的最終目的。許多的學(xué)生寫(xiě)作文叫編作文，他們虛構(gòu)一些事實(shí)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的文章枯燥無(wú)味，甚至一看就知道是編造出來(lái)的。所以在教學(xué)的過(guò)程中教師要引導(dǎo)孩子寫(xiě)自己的東西，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的真情實(shí)感。學(xué)生缺少了對(duì)生活的細(xì)致觀察和感悟，所以很難在平凡的生活中找到存在的意義和哲理，或者在簡(jiǎn)單的生活中很難找到人生的智慧。由此原因，導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)于作文胡編亂造，假話(huà)連篇。要么以華麗的語(yǔ)言很難寫(xiě)自己的一些真實(shí)的東西。

要從根本上解決這些問(wèn)題，作文的教學(xué)更多的關(guān)注學(xué)生的“內(nèi)心的真實(shí)”。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天。孩子更關(guān)注那些有畫(huà)面和聲音的素材。他們面對(duì)問(wèn)題而不是去思考而是“百度一下”。這樣簡(jiǎn)潔的問(wèn)題解決方式扼殺了學(xué)生思考的能力。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí)首先想到的是如何通過(guò)更加簡(jiǎn)潔，直接的方式去解決。這就缺乏了面對(duì)生活的真實(shí)思考，面對(duì)生活他們?nèi)笔Я艘环N積極的面對(duì)，自然也無(wú)法激起他們的思考。學(xué)生很難閱讀課本以外的書(shū)籍，閱讀成了制約學(xué)生寫(xiě)作的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)期以往，心靈也就慢慢的枯萎，枯萎的心靈不會(huì)長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。

3.小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)要注重“語(yǔ)言的真”

葉圣陶先生說(shuō)：“要敢言天下真，這也是做人的根本。”教師教學(xué)中積極的激發(fā)學(xué)生敢于表達(dá)自己的真實(shí)感受，用最真的語(yǔ)言把自己的所見(jiàn)、所聞、所感真實(shí)的表達(dá)出來(lái)。不說(shuō)假話(huà)，套話(huà)讓他們?nèi)鐚?shí)的反映客觀事物。長(zhǎng)期受命題作文和應(yīng)試作文的影響，他們?nèi)狈σ环N自由的書(shū)寫(xiě)和表達(dá)，學(xué)生在作文寫(xiě)作中幾乎都是千篇一律的公共話(huà)語(yǔ)。學(xué)生只要提起寫(xiě)作學(xué)生就會(huì)想起一些客套話(huà)，寫(xiě)一些顯得大氣和具有文化內(nèi)涵的話(huà)語(yǔ)，寫(xiě)一些博閱卷老師眼球，受老師青睞的話(huà)語(yǔ)。而不是寫(xiě)自己內(nèi)心想說(shuō)的真話(huà)實(shí)話(huà)。從小學(xué)階段，學(xué)生的真情實(shí)感的表達(dá)能力沒(méi)有受到訓(xùn)練。于是，學(xué)生的作文出現(xiàn)假話(huà)套話(huà)缺乏真情實(shí)感，這就是優(yōu)秀的作文很難出現(xiàn)的主要原因。

要想從作文的真實(shí)性上解決問(wèn)題，首先要從思想上解決問(wèn)題。作文不應(yīng)該是為了考試而進(jìn)行編寫(xiě)作文。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受生活的真，同時(shí)用自己的真心話(huà)表述自己的真心世界。作文應(yīng)該是我們生活中的需要，是我們通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)自己內(nèi)心的主要方式。通過(guò)教師的教育和教學(xué)訓(xùn)練，讓學(xué)生寫(xiě)出“真，善，美”的優(yōu)秀作文。

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