論如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

李永剛

摘 ?要：數(shù)學(xué)學(xué)科具有很強的抽象性和嚴謹性，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中容易失去學(xué)習(xí)興趣并產(chǎn)生疲勞感。小學(xué)數(shù)學(xué)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初級階段，必須予以高度重視。因此，為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教師要積極優(yōu)化教學(xué)方法，讓小學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教師要采用符合小學(xué)生心理特點的教學(xué)方法，激起學(xué)生對數(shù)學(xué)的求知欲望，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，從而更有效實施數(shù)學(xué)教學(xué)工作，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)質(zhì)量

數(shù)學(xué)學(xué)科是學(xué)生的必修課程之一，小學(xué)階段學(xué)生認知和了解數(shù)學(xué)的啟蒙階段，對學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。因此，如何高效提高小學(xué)學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的首要任務(wù)。隨著新課程改革的不斷深入，如何更有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量成為當(dāng)下數(shù)學(xué)教師的工作重點。在實際教學(xué)中，教師要通過各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中去，為學(xué)生以后的數(shù)學(xué)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、組織有趣課堂游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，很容易受到環(huán)境因素的影響。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要營造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上引入有趣的游戲，改善枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，達到學(xué)好數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師適當(dāng)組織有趣的課堂游戲來開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，不僅僅可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更有趣味性，還可以提升課堂教學(xué)效率[1]。小學(xué)生活潑好動，對事物充滿了好奇心，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引入游戲能夠讓學(xué)生集中注意力，認真聽講、積極配合，獲得知識，從而真正提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)“負數(shù)”一課的時候，老師可以組織一場“填數(shù)我最準”游戲。把學(xué)生兩兩分組，在小組內(nèi)部，每個學(xué)生寫10個數(shù)，其中包括正數(shù)和負數(shù)，要求對方填到數(shù)軸上，看誰填寫的最準確。準確率相同的學(xué)生，用時最短的獲勝，獲勝的學(xué)生要給予獎勵，出錯的學(xué)生也要接受小小的懲罰。通過這樣的小游戲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)增加了快樂和趣味，讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)和探索中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)，進而落實課堂教學(xué)有效性的提升。

二、科學(xué)利用多媒體技術(shù)，增加數(shù)學(xué)課堂趣味性

隨著現(xiàn)代社會技術(shù)的不斷進步和發(fā)展，越來越多的創(chuàng)新技術(shù)走進學(xué)校的課堂教學(xué)中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上引用多媒體技術(shù)，增加了課堂的趣味性，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得豐富多彩，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和好奇心，從而促進教學(xué)工作的有效進行。通過多媒體技術(shù)，幫助學(xué)生對知識有了更加直觀的認識，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有愉悅的學(xué)習(xí)心情。有了多媒體技術(shù)的加入，數(shù)學(xué)教學(xué)課堂充滿了生機與活力，增加了課堂的趣味性，使學(xué)生能夠愉快地投入到學(xué)習(xí)中，提升教學(xué)質(zhì)量[2]。

例如，教師在講到“扇形統(tǒng)計圖”的時候，教師可以在課前統(tǒng)計一些數(shù)據(jù)，根據(jù)不同數(shù)據(jù)的占比形成扇形統(tǒng)計圖，通過多媒體播放給學(xué)生。然后調(diào)整其中某一數(shù)據(jù)值，再以動畫的形式演示給學(xué)生統(tǒng)計圖的變化，加深學(xué)生對扇形統(tǒng)計圖的認識和理解。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中合理運用多媒體技術(shù)，有效地改變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的抽象性，將數(shù)學(xué)內(nèi)容的趣味性展現(xiàn)給學(xué)生，不僅僅能夠帶動學(xué)生積極學(xué)習(xí)，還能加深學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的喜愛之情，保證課堂擁有活躍快樂的氣氛，從根本上提高了教學(xué)效果。

三、應(yīng)用生活化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力

數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，所以教師也要注重數(shù)學(xué)在生活實踐中的應(yīng)用，合理導(dǎo)入生活化教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的力和應(yīng)用能力。數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用十分普遍，教師在教學(xué)過程中要注重聯(lián)系實際，通過現(xiàn)實生活中可能遇到的問題來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，鼓勵其運用數(shù)學(xué)知識解決問題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以擬定與現(xiàn)實生活相關(guān)的數(shù)學(xué)問題來幫助學(xué)生探索解決問題的方式方法。

例如，學(xué)習(xí)“百分數(shù)”的時候，可以聯(lián)系生活中可能用到百分數(shù)的地方，如小紅的媽媽去商場購物，發(fā)現(xiàn)以前很喜歡的一件衣服正在做活動，衣服的原件是320元，現(xiàn)在活動價是打6折，那么小紅的媽媽如果現(xiàn)在購買可以省多少錢？這樣簡單的問題可以引導(dǎo)學(xué)生提高數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力，而且生活是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最基本也是最重要的場景，數(shù)學(xué)知識的有效運用能夠讓生活中的許多問題變得更加簡單，為生活提供很多便利。知識應(yīng)用的過程中可以加深學(xué)生對知識的理解，提升教學(xué)效果。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要基于小學(xué)生的天性和心理特點，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。教師采用更利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，促進小學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不僅有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，還能有效促進數(shù)學(xué)教學(xué)目標的達成。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要恰當(dāng)組織有趣的課堂游戲，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，不斷引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，達到更理想的數(shù)學(xué)教學(xué)成果。

參考文獻：

[1]張庭燕.優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J].魅力中國，2019，（25）：152.

[2]普瓊1.提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法總結(jié)[J].收藏界：名師探索，2018，000（006）：P.273-274.