以身作則，以身立教，用愛(ài)教育學(xué)生

梁淑君

【摘要】愛(ài)能教育學(xué)生，能感染學(xué)生，教師要懂得言傳身教，使愛(ài)潛移默化地熏陶和感染學(xué)生，同時(shí)也要樂(lè)教、愛(ài)教、積極、勤勞、進(jìn)取，為教育事業(yè)做出無(wú)私的奉獻(xiàn)。“學(xué)高為師，身正為范”是人民教師的師德體現(xiàn)。為人師表，以身立教，并能繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德，塑造出“四有”優(yōu)秀教師的好形象是我們?nèi)嗣窠處熕非蟮摹?/p>

【關(guān)鍵詞】為人師表；以身作則；熱愛(ài)學(xué)生；積極創(chuàng)新

人民教師在所有職業(yè)當(dāng)中是一項(xiàng)那么高尚、那么偉大的職業(yè)?！敖處煛薄侨祟愳`魂的工程師，是一個(gè)知識(shí)淵博、偉大無(wú)私的培養(yǎng)人才的好園丁。筆者愿望成為一名知識(shí)淵博，教書育人的教師。于是，自小就樹立理想，刻苦學(xué)習(xí)，潛心修煉，認(rèn)真閱讀了《教師修養(yǎng)學(xué)》《教師道德修養(yǎng)讀本》等書籍，使自己得以感染、得以熏陶、得以領(lǐng)悟。

一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族的希望在于教育，教育的希望在于教師的素質(zhì)。教師素質(zhì)，重在師德。“學(xué)高為師，身正為范”正是人民教師的師德體現(xiàn)。因而，作為一名新世紀(jì)的教師應(yīng)做到為人師表，以身立教，并能繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德，塑造出優(yōu)秀教師的好形象。

一、以身作則、言傳身教，用實(shí)際行動(dòng)潛移默化地熏陶感染學(xué)生

“身正，言正、行正，師之本；愛(ài)心、關(guān)心、用心，師之德” ，是筆者教書多年以來(lái)的座右銘。“其身正不令而行；其身不正，雖令不從?！苯處熢诤⒆觽兊难壑惺亲钣兄腔?、最崇高、最有威信的模范人物。稚嫩、純真的孩子就像照鏡子一樣。在鏡子中看見什么就學(xué)到什么。因此，教師（班主任）的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，對(duì)孩子的成長(zhǎng)將會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。以身作則、以身立教比任何一個(gè)教學(xué)方式都要好。身正，言正、行正，能無(wú)聲無(wú)色地使學(xué)生們得到教育，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的熏陶境界。

一名優(yōu)秀的教師必定是以身作則、率先垂范的人。那樣的教師就會(huì)擁有著大愛(ài)：對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的關(guān)愛(ài)及負(fù)責(zé)，潛夠默化影響著教育發(fā)展，教師應(yīng)當(dāng)用實(shí)際行動(dòng)把愛(ài)展現(xiàn)出來(lái)，讓愛(ài)化作語(yǔ)言、表情、動(dòng)作。只有將這些思想、行為集于一身，教師便能默默地感化身邊的孩子。

二、愛(ài)崗敬業(yè)，具有盡職盡責(zé)的工作精神

具有敬業(yè)精神的教師必定有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能奉獻(xiàn)自己。一名合格的人民教師應(yīng)該是愛(ài)崗敬業(yè)，以積極的工作態(tài)度做好本職工作，以熱情飽滿的姿態(tài)教育學(xué)生，以為培養(yǎng)未來(lái)?xiàng)澚簽榧喝?。因此，教師必然要?lè)教、愛(ài)教、積極、勤勞、進(jìn)取。只有樂(lè)教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂(lè)趣而深深吸引。

熱愛(ài)教師職業(yè)，以教育學(xué)生為樂(lè)趣，體會(huì)當(dāng)中之無(wú)窮魅力，感受知識(shí)熏陶之龐大力量。筆者潛心于教育事業(yè)，在管理中重視集體合作精神，以集體“事事有人做，人人有事做”的工作管理態(tài)度，樹立愛(ài)崗、盡職的管理意識(shí)。不管“大官”“小官”，奮發(fā)努力。德育專干、班主任、科任教師；級(jí)長(zhǎng)、科長(zhǎng)、組長(zhǎng)等等都需用心，盡責(zé)完成工作，凝集“巧合力，勇付出”的敬業(yè)精神。

三、熱愛(ài)學(xué)生，加深師生之間的感情

教育是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài)，師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是積極主動(dòng)的愛(ài)。我們應(yīng)該有“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博愛(ài)思想，在熱愛(ài)中完成自己的本職工作。

現(xiàn)在我們的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，針對(duì)生活在“4+2+1”家庭結(jié)構(gòu)中的孩子，我們應(yīng)該多了解他們的內(nèi)心世界，了解他們的獨(dú)特需求。因此，作為一名小學(xué)教師要尊重學(xué)生，要給自己信心，更要賦予學(xué)生信心。只有愛(ài)能教育學(xué)生，能感染學(xué)生，師生關(guān)系更融洽，情感更濃厚，學(xué)生就會(huì)愛(ài)戴老師，學(xué)習(xí)也自然會(huì)更努力。

師愛(ài)之永恒，感染之深刻。學(xué)生的“樂(lè)學(xué)”取決于教師的“樂(lè)教”。富有仁愛(ài)之心，便能感受教師教授學(xué)生的快樂(lè)，更能促進(jìn)師生之間感情的加深。

四、積極創(chuàng)新，不斷提升自我能力

要成為優(yōu)秀好教師，要得到學(xué)生信服和尊重。既有淵博的知識(shí)，又有精湛的教學(xué)藝術(shù)，這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。那么作為教師的我們應(yīng)當(dāng)不斷拓寬知識(shí)視野，具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和扎實(shí)的教學(xué)基本功，還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。

一名會(huì)教書的教師，會(huì)讓自己不斷勤奮上進(jìn)，堅(jiān)持潛心研究教法、學(xué)法，不斷磨礪教學(xué)技藝，同時(shí)也善于思考研究，勤于筆耕，不斷充實(shí)自我、更新自我，提升自我。在新課改研究中沖破舊觀念，創(chuàng)新創(chuàng)造新的教學(xué)模式，追求精益求精的教學(xué)潮流。

綜上所述，以身作則，以身立教，用愛(ài)教育學(xué)生就是我們?nèi)嗣窠處熕非蟮淖顑?yōu)秀的教育方式。只要愛(ài)的教育者擁有教育者的愛(ài)，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，以無(wú)私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠(chéng)的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，以優(yōu)秀的成果去鼓勵(lì)學(xué)生，以完美的人格去塑造學(xué)生，我們?nèi)嗣窠處熅蜁?huì)是太陽(yáng)底下最耀眼、最光輝的職業(yè)。

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