落實(shí)課標(biāo)，實(shí)現(xiàn)傳承

余丹

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，教育事業(yè)既要認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)，同時(shí)也要在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)嶄新的傳承?？萍伎焖侔l(fā)展，為培養(yǎng)國(guó)家需要的新型人才，從城鎮(zhèn)到農(nóng)村，學(xué)校的教育事業(yè)都在穩(wěn)定有序的進(jìn)行著，特別是現(xiàn)在推進(jìn)農(nóng)村初中美術(shù)課堂的這一豐富課程，不僅提升了學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文對(duì)農(nóng)村初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);農(nóng)村教學(xué);有效策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.951 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）32-0078-01

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)國(guó)家需要的充滿創(chuàng)造力與想象力的人才至關(guān)重要。為了深入貫徹落實(shí)農(nóng)村初中美術(shù)課堂的內(nèi)容，教育部門(mén)以及教育人員的關(guān)注也是必不可少的。豐富多彩的美術(shù)課堂給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使課程在愉快輕松的過(guò)程中進(jìn)行。

1.農(nóng)村初中美術(shù)課堂的影響因素

（1）學(xué)校的因素是外在因素

由于農(nóng)村初中美術(shù)課堂的開(kāi)展比較緩慢，學(xué)校的重視程度也各不相同，所能提供的硬件設(shè)備與工具都是厄待解決的關(guān)鍵。課程前期的準(zhǔn)備工作得不到拓展，學(xué)生沒(méi)有有利的環(huán)境來(lái)完善課前的準(zhǔn)備，課程之中所涉及的道具器材不能及時(shí)的發(fā)放給學(xué)生，加上學(xué)生沒(méi)有前期的準(zhǔn)備道具，都使得整個(gè)學(xué)習(xí)氛圍沒(méi)有達(dá)到高潮，學(xué)習(xí)環(huán)境沒(méi)有營(yíng)造的充滿樂(lè)趣，對(duì)于農(nóng)村初中美術(shù)課堂的提升沒(méi)有提供有利的外在環(huán)境，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是基礎(chǔ)，所以學(xué)校的外在因素是所有工作的重中之重。

（2）學(xué)生的因素是核心因素

在農(nóng)村初中美術(shù)課程的推廣中，學(xué)生也占據(jù)很重要的位置。學(xué)生在入學(xué)前，家庭的誤導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)為學(xué)生最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，入學(xué)后的學(xué)習(xí)成績(jī)才是最重要的，學(xué)生會(huì)簡(jiǎn)單的美術(shù)繪畫(huà)就可以了，從而忽略了學(xué)生本來(lái)的天性，使學(xué)生原本的鑒賞的能力，學(xué)習(xí)美術(shù)的能力被扼殺在了“搖籃”里。錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生的感知能力和認(rèn)知能力下降，只要求學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，不注重學(xué)生的精神教育，讓學(xué)習(xí)變成了一成不變的應(yīng)試教育。所以在大環(huán)境的影響下，家長(zhǎng)的誤導(dǎo)使學(xué)生沒(méi)有了原本良好的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生因素變成了核心因素。

2.農(nóng)村初中美術(shù)課堂的有效教學(xué)策略

農(nóng)村初中美術(shù)課堂的展開(kāi)，不僅能夠提升學(xué)生多方面的素養(yǎng)，而且還能夠幫助學(xué)生在生活中更好的發(fā)掘身邊美好的事物。通過(guò)美術(shù)課堂的教學(xué)延伸，提高學(xué)生全面發(fā)展的能力，強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的方向，不斷提升農(nóng)村初中美術(shù)課堂的教育水平，把握學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，積極改善現(xiàn)階段的農(nóng)村初中美術(shù)課堂的整體狀態(tài)。

（1）發(fā)散學(xué)生思維，開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)新模式

由于學(xué)生在現(xiàn)階段正處于身心發(fā)展和認(rèn)知能力轉(zhuǎn)變的階段，學(xué)生的思維邏輯能力和創(chuàng)造力的空間都是可以提升的，所以積極改變教學(xué)模式，發(fā)散學(xué)生思維，改善教育環(huán)境刻不容緩。一方面建立農(nóng)村初中美術(shù)課堂教學(xué)的科學(xué)評(píng)價(jià)體系，綜合考慮美術(shù)老師和學(xué)生的意見(jiàn)和建議。同時(shí)，定期給學(xué)生做問(wèn)卷調(diào)查，查找出學(xué)生之間存在的問(wèn)題，積極改善和解決問(wèn)題。我們可以利用農(nóng)村有限的師資條件來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，例如，可以帶學(xué)生去戶外觀察楓葉，利用風(fēng)向?qū)?shù)葉的改變形態(tài)，讓學(xué)生用美術(shù)的方式記錄這一過(guò)程中，樹(shù)葉的變化，為其美術(shù)課增添色彩。同時(shí)還可以讓學(xué)生多收集各類(lèi)形態(tài)各異的樹(shù)葉，拿回班級(jí)研究，先是臨摹，然后根據(jù)不同時(shí)期的樹(shù)葉變化，發(fā)揮其自身的想象力和創(chuàng)造力，以此來(lái)繪畫(huà)出自己所感受到的美術(shù)課堂帶給自己欣賞美好事物的變化。并且對(duì)相應(yīng)的問(wèn)題進(jìn)行合理的探討與研究，提升農(nóng)村初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，提升農(nóng)村初中美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量

農(nóng)村初中美術(shù)課的開(kāi)展對(duì)于學(xué)生現(xiàn)階段最大的考驗(yàn)是興趣的培養(yǎng)，所以要從現(xiàn)有的條件中發(fā)掘?qū)τ趯W(xué)生有利的教學(xué)條件與方法，為學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)深厚的興趣。只有培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)擁有欣賞美的感知能力，才會(huì)讓學(xué)生從自身愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)美術(shù)這門(mén)課程。例如，多帶學(xué)生看一些有關(guān)美術(shù)鑒賞的電影，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)辨別美好的事物，讓學(xué)生從興趣出發(fā)，在觀看的同時(shí)，做好筆記，然后在下堂課的時(shí)候進(jìn)行概括與總結(jié)，并且根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解闡述的內(nèi)容，教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解能力做出判斷，著重培養(yǎng)學(xué)生不同層面的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還可以通過(guò)美術(shù)鑒賞電影的播放，讓學(xué)生培養(yǎng)深厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自身鑒賞能力。

（3）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)農(nóng)村初中美術(shù)課堂的重視程度

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，也是他們成功之路的奠基人。所以教師在農(nóng)村初中美術(shù)課堂上不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，同時(shí)，也要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。只有能力的培養(yǎng)，才會(huì)讓學(xué)生愿意去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。出發(fā)點(diǎn)也應(yīng)該是積極向上的，把關(guān)注度多放在學(xué)生自我潛能的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生有根本上的認(rèn)識(shí)，才會(huì)達(dá)到事半功倍的目的。在這其中，教師應(yīng)從對(duì)每位學(xué)生的了解程度入手，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)能力，讓其多方面發(fā)展。對(duì)于學(xué)生的理解程度不同，教師要有計(jì)劃的針對(duì)學(xué)生去培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

農(nóng)村初中美術(shù)課程的教育作為教育整體的一部分，應(yīng)當(dāng)在每個(gè)環(huán)節(jié)都把握充分。應(yīng)該保證每位學(xué)生應(yīng)當(dāng)享有的基本的美術(shù)教育的權(quán)利，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠獨(dú)立的完成和發(fā)現(xiàn)美的事物。只有在推廣的同時(shí)，多作用好的方法，多掌握更多的本領(lǐng)與技能，讓美術(shù)課堂充滿樂(lè)趣，農(nóng)村初中美術(shù)課程的教育落實(shí)在教育的環(huán)節(jié)中，不僅是對(duì)學(xué)生的提升，也是對(duì)教育事業(yè)本身的一次提升，是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。也是整體中不可缺少的部分，更是為國(guó)家的教育事業(yè)添磚加瓦，為其培養(yǎng)多方面發(fā)展的人才而做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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