民辦高職院校班團(tuán)一體化運(yùn)行模式探究

郭文宇

摘要：學(xué)生團(tuán)支部作為高校的基層團(tuán)組織，肩負(fù)著聯(lián)系青年、團(tuán)結(jié)青年、教育青年、幫助青年的使命，是學(xué)校中的重要組織。隨著教育教學(xué)的不斷發(fā)展，高職院校中已經(jīng)逐漸形成了班團(tuán)一體化的運(yùn)行模式，這樣的模式不僅能夠使班團(tuán)之間的關(guān)系更加密切，同時(shí)也能夠在執(zhí)行各項(xiàng)工作任務(wù)時(shí)更好地開(kāi)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，形成共同發(fā)力的局面。但是，就當(dāng)前的民辦高職院校班團(tuán)一體化運(yùn)行情況來(lái)看，還存在一定的問(wèn)題，必須根據(jù)現(xiàn)狀及時(shí)對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行優(yōu)化完善，才能夠使高校的班委、團(tuán)委工作開(kāi)展得更為順利。本文就如何在民辦高職院校中做好班團(tuán)一體化運(yùn)行模式作出了相關(guān)研究，希望能為有關(guān)人員的工作提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高職元宵;班團(tuán)一體化;運(yùn)行;對(duì)策

按照共青團(tuán)改革的統(tǒng)一要求，切實(shí)達(dá)到共青團(tuán)組織的政治性、先進(jìn)性、群眾性基本目標(biāo)，需要嘗試建立一種合理的班級(jí)和團(tuán)支部?jī)?nèi)部的工作模式，即班團(tuán)一體化。這樣的工作模式對(duì)班長(zhǎng)和團(tuán)支書(shū)的角色進(jìn)行了重新的定義，班級(jí)內(nèi)部以團(tuán)支部為主導(dǎo)力量，班委會(huì)為內(nèi)部各項(xiàng)事務(wù)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)，這樣能夠使班委和團(tuán)委形成相互融合的良好工作格局，從不斷提升班團(tuán)工作的質(zhì)量和效率，為推動(dòng)高校的不斷發(fā)展提供更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是，就當(dāng)前的高職院校班團(tuán)一體化運(yùn)行情況來(lái)看，還存在一些不足之處，例如班委會(huì)和團(tuán)支部的權(quán)責(zé)不夠明確，造成班團(tuán)權(quán)力失衡的現(xiàn)象，大部分班級(jí)都或多或少的存在班委會(huì)一呼百應(yīng)而團(tuán)支部孤掌難鳴、班委會(huì)班費(fèi)充足而團(tuán)支部經(jīng)費(fèi)難覓、班委會(huì)職能強(qiáng)大而團(tuán)支部職能萎縮等情況，束縛了學(xué)校共青團(tuán)的發(fā)展。同時(shí)，有的班團(tuán)活動(dòng)缺乏創(chuàng)意，學(xué)生的參與熱情不高，導(dǎo)致班團(tuán)工作效果不佳，沒(méi)有充分發(fā)揮出團(tuán)日活動(dòng)引導(dǎo)青年、凝聚青年的作用。另外，當(dāng)前的班團(tuán)工作缺乏長(zhǎng)期有效的制度機(jī)制保障，使得班委和團(tuán)支部的工作無(wú)法協(xié)調(diào)統(tǒng)籌的開(kāi)展，影響了班團(tuán)工作的質(zhì)量。面對(duì)這樣的現(xiàn)象，高職院校需要及時(shí)引起重視，認(rèn)真審視各學(xué)院、各班級(jí)的工作現(xiàn)狀，不斷完善工作職能、工作目標(biāo)、考核評(píng)價(jià)等內(nèi)容，不斷激發(fā)基層團(tuán)組織的活力和創(chuàng)在理，為擴(kuò)大團(tuán)委工作覆蓋面、提升團(tuán)委工作質(zhì)量提供堅(jiān)實(shí)的保障。

一、明確工作職責(zé)，健全班團(tuán)成員隊(duì)伍建設(shè)

班團(tuán)工作一體化的運(yùn)行模式是以班委和團(tuán)支部共同協(xié)作為基礎(chǔ)的，因此，明確工作職責(zé)、完善成員隊(duì)伍建設(shè)是順利開(kāi)展班團(tuán)工作的基本前提。首先，班團(tuán)成員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該以加強(qiáng)基層組織建設(shè)、培養(yǎng)一批高素質(zhì)的干部為原則，同時(shí)在原來(lái)的班子成員上進(jìn)行優(yōu)中選優(yōu)，進(jìn)一步完善班委會(huì)、團(tuán)支部的人員機(jī)構(gòu)設(shè)置。其次，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況合理設(shè)置人員崗位，例如由班長(zhǎng)兼任團(tuán)支部副書(shū)記，這樣當(dāng)班委會(huì)和團(tuán)支部工作存在交叉時(shí)，能夠更好的開(kāi)展統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。同時(shí)，根據(jù)不同的活動(dòng)崗位來(lái)靈活安排組織委員、宣傳委員、文體委員、生活委員等，并每年進(jìn)行換屆選舉，保證班委和團(tuán)支部成員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。最后，明確工作職責(zé)是不可缺少的一部分，班委會(huì)的主要職責(zé)是開(kāi)展班級(jí)日常管理工作，實(shí)行班團(tuán)重要事務(wù)協(xié)商會(huì)議制度，對(duì)于需要采用民主討論決定的事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)報(bào)班委會(huì)、團(tuán)支部、輔導(dǎo)員同意后，召開(kāi)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行討論，嚴(yán)格遵守相關(guān)的民主議事制度，保障每一位學(xué)生的權(quán)利，充分發(fā)揮班團(tuán)一體化模式的優(yōu)勢(shì)。除此之外，院校的教工團(tuán)總支也需要積極發(fā)揮其作用，青年教師需要密切聯(lián)系學(xué)生，主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，充分發(fā)揮青年教師的思想引領(lǐng)、組織、管理、服務(wù)團(tuán)員學(xué)生的作用，不斷推動(dòng)高職院校教育教學(xué)的進(jìn)步。

二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)形式，提升班團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的講授型班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)日活動(dòng)很難調(diào)動(dòng)當(dāng)代青年學(xué)生的積極性，一方面，傳統(tǒng)的活動(dòng)形式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，另一方面，單一的班團(tuán)活動(dòng)無(wú)法貼近學(xué)生的實(shí)際生活，進(jìn)而無(wú)法取得理想的活動(dòng)效果。因此，在班團(tuán)一體化運(yùn)作的模式下，班委和團(tuán)支部的成員還需要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，積極探索更加新穎的活動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，不斷提升班團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量。例如，可以積極利用微信、QQ、微博、貼吧等多媒體，搭建更加貼近學(xué)生的活動(dòng)平臺(tái)。根據(jù)當(dāng)今學(xué)生感興趣的事物，建設(shè)“微團(tuán)課”平臺(tái)，將網(wǎng)絡(luò)班團(tuán)一體化的建設(shè)融入到工作中去。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)成員班子的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況開(kāi)展特色團(tuán)日活動(dòng)，促使每一位學(xué)生都能主動(dòng)參與活動(dòng)并有所收獲，為未來(lái)的班團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，在班團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展中，也需要充分尊重每一位學(xué)生的意見(jiàn)，例如通過(guò)民主議事的方式來(lái)討論班團(tuán)活動(dòng)的主題和形式，而不是由班團(tuán)成員自行拍板決定，這樣更能夠體現(xiàn)班團(tuán)工作中遵循民主平等的原則，從而不斷增強(qiáng)班委會(huì)和團(tuán)支部的凝聚力、向心力，實(shí)現(xiàn)班團(tuán)工作一體化的良好發(fā)展。

三、完善班團(tuán)工作機(jī)制，形成長(zhǎng)期有效的制度

完善的制度是順利開(kāi)展工作的必要保證，班委會(huì)和團(tuán)支部的工作機(jī)制直接影響了院校學(xué)生管理工作的質(zhì)量和效率。因此，在班團(tuán)一體化模式的運(yùn)行過(guò)程中，必須結(jié)合實(shí)際情況制定科學(xué)的工作機(jī)制，同時(shí)形成長(zhǎng)期有效的制度，使班團(tuán)工作在合理的制度范圍內(nèi)開(kāi)展，一方面增強(qiáng)工作的效果，另一方面也能夠保證學(xué)生的權(quán)利。例如，建立健全班團(tuán)一體化考核評(píng)價(jià)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員和工作的指導(dǎo)與監(jiān)督。根據(jù)自身實(shí)際情況，建立合理的獎(jiǎng)懲辦法，激發(fā)班團(tuán)成員的積極性，使班委會(huì)和團(tuán)支部能上能下，切實(shí)提升班級(jí)活力，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生與干部。同時(shí)，學(xué)校各級(jí)都需成立完善的監(jiān)督體系，從上至下多角度、全方位的對(duì)班團(tuán)工作進(jìn)行監(jiān)督，并定期舉行相關(guān)的考核與評(píng)價(jià)工作，使班委會(huì)和團(tuán)支部的工作質(zhì)量不斷提升，進(jìn)一步完善班團(tuán)工作一體化的運(yùn)行。另外，班委會(huì)和團(tuán)支部也需要給予優(yōu)秀人才充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)與成長(zhǎng)的空間，對(duì)于工作能力突出的干部可以給予其更多鍛煉與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，推動(dòng)班級(jí)文化朝著健康向上、快樂(lè)陽(yáng)光的方向發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，班團(tuán)一體化是當(dāng)前高職院校學(xué)生工作中的重點(diǎn)內(nèi)容，需要教師和學(xué)生干部重視學(xué)習(xí)與研究，以提升班團(tuán)工作能力為主要抓手，以提升班團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)質(zhì)量為突破口，不斷優(yōu)化工作方法，建立長(zhǎng)期有效的制度，提升班團(tuán)的活力和競(jìng)爭(zhēng)力，為實(shí)現(xiàn)高校和共青團(tuán)未來(lái)更好的發(fā)展不斷貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)

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