初中英語快樂課堂探析

王玲

【摘要】隨著和新課改的不斷深入，改革初中英語課堂教學以促進學生的發(fā)展和新課改的推進成為了時代所需。在英語課堂中創(chuàng)設快樂的情境有助于學生學習興趣的提升?；诖?，本文主要就初中英語快樂課堂進行了探析。

【關鍵詞】初中英語 氛圍 快樂學習

在新課改背景下，在初中英語教學中構建快樂課堂教學情境已成為大家熱切探討的課題，因為只有這樣才能更好地引導學生主動積極地參與到英語教學活動中來，進而提高初中英語教學質量。那么，作為新課改背景下的初中英語教師，應如何構建初中英語快樂課堂呢？筆者就此問題作出了以下分析。

一、讓學生在自由的氛圍中快樂學習

實驗表明，學生在自由的氛圍下會以快樂的心情對待學習，進而體現(xiàn)出極大的學習主動性，爆發(fā)出極大的學習潛能。因此，我們廣大中學英語教師應通過精心設計教學過程和教學方法，來營造自由的課堂教學氛圍，讓學生以快樂的心態(tài)投入學習。在營造自由的學習氛圍的過程中，需要做到如下兩個方面：其一，實現(xiàn)學生語言表達的自由。學生通過自由的語言表達能夠實現(xiàn)心情的愉悅，從而能夠激發(fā)他們的學習潛能和學習熱情。其二，為學生提供多元化的語言表達形式供學生自由選擇。在學習中，如果學生不但掌握了更多的英語知識，提高了英語表達能力，而且學習的過程也很輕松愉快，那么學生英語學習的積極性會有進一步提高。

二、讓學生在平等和諧的氛圍中快樂學習

學生只有在感到自身受到尊重的情況下才會覺得快樂，而讓學生感到自身受到尊重的前提就是教師和同學對其給予平等的對待。因此，教師在教學過程中應平等對待學生，讓學生在學習的過程中感到快樂，讓學生在平等和諧的氛圍下以快樂的心情展示自己的英語才華，進而讓學生在英語方面的學習潛能得到激發(fā)。由此可見，創(chuàng)設平等和諧的教學氛圍不但能滿足英語教學的需要，達到深化教學和使英語課堂教學更加具有趣味性和人文性的目的，而且能實現(xiàn)學生的快樂學習，進而能讓學生英語語言認知能力發(fā)展的需要得到滿足。

營造平等和諧的快樂學習氛圍有三種具體方法：其一，實現(xiàn)學生在英語課堂學習中表達機會的平等。教師在英語教學的過程中，應讓學生在參與課程學習和學習交流方面都享有平等的機會，以實現(xiàn)英語課堂學習氛圍的平等和諧。其二，教育學生以平等的心態(tài)參與學習、交流及探究的過程。其三，組織學生以平等的方式組建英語學習興趣小組，讓學生在平等的學習和交流中實現(xiàn)學習需要與個性的互補，在快樂的教學情境里實現(xiàn)英語學習水平和英語學習能力的提高。

三、通過滿足學生的不同需要實現(xiàn)快樂學習

因為學生在學習英語方面存在著個體差異，所以學生在英語學習的感受、學習水平、學習能力等方面都有著巨大差異，由此產生了學生對學習英語的不同需要。在初中英語課堂教學中，英語教師應通過精心設計教學內容和教學過程，通過對各種教學模式的合理選擇與運用，來使學生的不同學習需要得到滿足，增強學生學習英語的體驗，進而促使學生產生對英語學習感到快樂的意識，激發(fā)他們的潛能。

在教學實踐中，廣大英語教師應從以下三個方面入手來滿足學生的不同需要，實現(xiàn)快樂學習。其一，在對學生給予充分信任和尊重的基礎上給學生更大的學習自主權，讓學生充分調動自己的學習潛能完成學習任務。其二，在教學過程中引入任務探究式的學習模式。教師把通過自己精心設計的教學任務或問題展示給學生，讓學生在合作、交流、探討中實現(xiàn)英語語言運用能力的提高。值得注意的是，教師設計的教學任務和問題應是開放性的，應有不同層次的解答標準。其三，提供給學生展示學習成果的平臺，對學生的學習成果給予不同程度的肯定，讓學生帶著快樂的心情進行英語學習。

如在“Reading Giant pandas”的教學過程中，首先，我抓住學生普遍比較喜愛大熊貓的心態(tài)，通過多媒體組織學生觀看關于大熊貓的科普宣傳片并給他們展示有關大熊貓的有趣圖片，形成他們對大熊貓可愛特征的直觀和深切體會。然后，我對學生提出了一個比較輕松愉快而又能充分調動學生想象力的問題：I“f you were a Giant panda，what do you want to say the people？” 這個問題既能激起學生的興趣又沒有固定的答案，不同層次的學生都能對其進行思考和表達，學習氛圍變得積極、輕松和快樂起來。在此基礎上，我組織學生對課文的重點問題“What do we should do for Giant pandas？” 進行自由學習和探討。這樣，不同層次的學生都在一定程度上獲得了提升，同時，學生也學習得很快樂。

四、結語

綜上所述，在初中英語教學中構建快樂的課堂教學情境不僅是新課改深入發(fā)展的需要，更是激發(fā)學生英語學習興趣促進學生發(fā)展的需要。我們廣大初中英語教師應通過營造自由、平等、和諧的課堂教學氛圍，通過滿足學生的不同需要來實現(xiàn)英語課堂的快樂教學，為促進初中英語教學的發(fā)展而努力。

參考文獻：

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