小學(xué)1+x體育課程實(shí)踐探索

劉莉

摘 ?要：體育課程和其他科目課程有所不同，其是一種增強(qiáng)小學(xué)生體質(zhì)，鍛煉學(xué)生思維與創(chuàng)新能力的一種綜合性強(qiáng)的訓(xùn)練類學(xué)科課程。將 1+x教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)體育課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，能夠讓小學(xué)生愛上體育課程，樂于學(xué)習(xí)體育課程，為小學(xué)生終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)，其是一種確實(shí)可行的教學(xué)模式。因此，本文主要探討了學(xué)校 1+x體育課程的具體實(shí)施路徑和評(píng)價(jià)體系。

關(guān)鍵詞：小學(xué);1+x;體育課程;實(shí)踐探索

【中圖分類號(hào)】G623.8 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）35-0120-01

1.1+x體育課程具體實(shí)施路徑

（1）優(yōu)化后的“1”基礎(chǔ)課程

第一，常規(guī)課程。為了更好的實(shí)現(xiàn)體育課改革，學(xué)?？梢韵葘?duì)基礎(chǔ)體育課程進(jìn)行相應(yīng)改革，于每節(jié)常規(guī)體育課中添加基礎(chǔ)的隊(duì)列練習(xí)與“課課練”。隊(duì)列練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的課堂紀(jì)律意識(shí)，“課課練”可以鍛煉學(xué)生的上下肢力量。

第二，羽毛球主項(xiàng)課。為迎合學(xué)生對(duì)于羽毛球?qū)W習(xí)的渴求，學(xué)?？梢葬槍?duì)3～6年級(jí)的學(xué)生專門設(shè)置羽毛球課程，安排為每周一節(jié)，讓學(xué)生們能愛上羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，并鍛煉自身的身體素質(zhì)。

（2）個(gè)性化“x”體育課程

“x”是“1”的延展和拓寬，是一種個(gè)性化課程，分為學(xué)校和學(xué)生兩部分。學(xué)校的個(gè)性化課程為參考學(xué)校特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)置的體育必修課;學(xué)生的個(gè)性化課程則是學(xué)生喜歡且適合的多元化體育選修課。

第一，學(xué)校晨練課堂。學(xué)生的早晨鍛煉十分重要，因此，學(xué)校可以在早上8：00～8：30為學(xué)生開設(shè)晨練課堂，由班主任扮演主導(dǎo)者，體育教師扮演指導(dǎo)者來開展體育晨練教學(xué)。設(shè)置多種類型晨練的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如，跳繩、仰臥起坐、單杠等，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好，來選擇晨練項(xiàng)目。

第二，學(xué)校健身課間。健身課間也是學(xué)生鍛煉必須的體育活動(dòng)模塊之一。由于一些小學(xué)學(xué)校的場(chǎng)地不大，沒辦法容納所有小學(xué)生進(jìn)行劃分場(chǎng)地的課間活動(dòng)開展。為此，學(xué)?？梢园才沤∶啦俸团懿俳诲e(cuò)搭配的活動(dòng)方式，讓每個(gè)小學(xué)生都能加入到體育活動(dòng)當(dāng)中，鍛煉增強(qiáng)自身身體素質(zhì)。

第三，學(xué)生拓展選修課。每一個(gè)小學(xué)生之間都具有其獨(dú)特的差異性，因此對(duì)于體育課程的需求也各有不同。為此，學(xué)校可以參考學(xué)生的體育愛好需要來設(shè)置選修課程。將拓展選修課安排在每周四下午1：40～4：00，分為兩節(jié)課，每節(jié)課1個(gè)小時(shí)，中間休息20分鐘，使學(xué)生能從自身的興趣出發(fā)，報(bào)名參與體育課程。拓展選修課體育項(xiàng)目包含跳繩、籃球、健美操、空手道、跑步以及羽毛球等，種類豐富。

第四，體育運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校應(yīng)該以“全員參與運(yùn)動(dòng)會(huì)”為目標(biāo)來策劃運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目類別，將學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目都容括其中，激發(fā)學(xué)生參與的動(dòng)力和贏得勝利的渴望，使學(xué)生在課后能自發(fā)參加體育訓(xùn)練，提升自己的身體素質(zhì)與競(jìng)賽水平。

2.1+x體育課程評(píng)價(jià)體系

1+x教學(xué)模式離不開科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，好的評(píng)價(jià)體系能充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)模式，學(xué)校要關(guān)注每個(gè)學(xué)生之間的不同之處，尊重其差異特點(diǎn)，兼顧體育尖子生與體育差生。

（1）動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)

給予學(xué)生身體素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力等多方面差別的考量，學(xué)?？梢詫?duì)小學(xué)生采取動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的方式。從學(xué)生的體質(zhì)健康、體育技能與人格品質(zhì)這三方面出發(fā)，綜合考量學(xué)生變化，以實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)熱情與積極性的目的。（具體見下表1，2，3）

（2）多元評(píng)價(jià)

體育課程評(píng)價(jià)要多元化，不能單一片面的對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦一些體育比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)小學(xué)生們參加，展示自己的體育特長(zhǎng)，使小學(xué)生在獲得認(rèn)可的同時(shí)，樹立起自身的體育自信心，為小學(xué)生今后的終身體育鍛煉奠定基礎(chǔ)。

總之，1+x教學(xué)模式運(yùn)用到體育課程教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐取得的效果是值得認(rèn)可的，能有效提升小學(xué)生對(duì)于體育的興趣與體育學(xué)習(xí)的積極性，與顯著提升教師的體育教學(xué)質(zhì)量。雖然1+x體育課程改革實(shí)踐是一條曲折探索的路途，但只要充分結(jié)合實(shí)際，從學(xué)生的不同體育興趣出發(fā)，兼顧體育尖子生與體育差生，就能夠最終取得喜人的教學(xué)成果。

參考文獻(xiàn)

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