核心素養(yǎng)背景下淺談德育存在的問(wèn)題及完善對(duì)策思考

苗玉萍

摘 要：近年來(lái)，我國(guó)提出了一系列有關(guān)教育方面的新的方針政策。其中，核心素養(yǎng)是近幾年提出的一個(gè)比較重要的策略，在教育界形成了很大的影響。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，德育的教學(xué)方法還有德育的教學(xué)結(jié)果，會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展與綜合素質(zhì)形成較大的影響。由此看來(lái)，德育是非常重要的一環(huán)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) ;德育;問(wèn)題;對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G 642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）33-0165-01

我國(guó)實(shí)施德育為主的素質(zhì)教學(xué)方針政策已經(jīng)有一段時(shí)間了，取得了細(xì)微的成果。但是，也存在很多的問(wèn)題。有的學(xué)校老師對(duì)德育方面不夠重視，只注重考試與學(xué)生的成績(jī)。德育還只是浮于表面的，沒(méi)有落到實(shí)處。對(duì)于德育方面，我們要有足夠的重視。要改善德育工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好德育教育。這樣才能夠促使學(xué)生成為全面發(fā)展的人，成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

1.設(shè)置教師培訓(xùn)課堂，提高老師整體道德素質(zhì)

我國(guó)具有悠久的歷史，也有長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育發(fā)展史。然而，我國(guó)以前的教育方法講究的是老師在課堂上進(jìn)行理論上的講授與教學(xué)，學(xué)生坐在下面聽課，吸收知識(shí)就夠了。但是，近年來(lái)我國(guó)提出了教育方法方面的改變，要求老師要以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生的課堂積極性。以前的德育只是要求學(xué)生知道德育，并沒(méi)有讓學(xué)生得到良好的品德教育。現(xiàn)在我們要改變以前的這種現(xiàn)象，讓學(xué)生能夠正確的理解與認(rèn)識(shí)到社會(huì)上的善惡觀念，還有道德價(jià)值觀念。學(xué)生有自身基本的道德價(jià)值與倫理觀念，所以老師的作用就是要引導(dǎo)與激發(fā)出這些觀念。

例如，高中班主任老師就應(yīng)該注重學(xué)生的德育教育的工作，首先最重要的就是老師自己要有一定的德育基礎(chǔ)。不僅要自己懂得什么是基本的道德情操，也要懂得如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行更好的德育教育。所以，高中班主任應(yīng)該向?qū)W校反映，定期對(duì)全校的老師進(jìn)行德育教育方面的培訓(xùn)。學(xué)校進(jìn)行一部分的投資，也可以讓老師繳納一定的費(fèi)用。老師也可以形成小團(tuán)體，組織一起去進(jìn)行德育教育工作方面的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)該對(duì)這方面加以鼓勵(lì)與支持，比如，可以給老師一些補(bǔ)貼或者安排固定的時(shí)間。

2.組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際

學(xué)校的德育教育目前在很多方面都還處于比較陳舊的階段，沒(méi)有與社會(huì)實(shí)際相聯(lián)系，只是生搬硬套的給學(xué)生講授一些理論性的知識(shí)，還有基本的要求。沒(méi)有讓學(xué)生聯(lián)系到生活中的實(shí)際，還有自己細(xì)微的習(xí)慣，沒(méi)有順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。學(xué)校方面也存在很多的問(wèn)題，很多相關(guān)的德育資料沒(méi)有及時(shí)的掌握，還有德育的內(nèi)容比較落后，直接沿襲的是以前的思想品德。學(xué)校在德育方面的資金投入和重視力度都不夠，這就導(dǎo)致了老師在德育工作中也存在著很多的問(wèn)題。

例如，高中的老師更加注重的是高考，是應(yīng)試教育式的教學(xué)。沒(méi)有把更多的時(shí)間與精力投入到德育方面的工作上來(lái)，學(xué)生無(wú)法得到良好的德育教育。因此，老師和學(xué)校都應(yīng)該通過(guò)各種辦法來(lái)對(duì)存在的這一系列問(wèn)題進(jìn)行解決，促進(jìn)學(xué)生德育方面的發(fā)展。高中班主任老師就可以組織一系列的與德育相關(guān)的主題班會(huì)活動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到德育學(xué)習(xí)之中。老師可以讓每個(gè)學(xué)生首先去收集一些與德育相關(guān)的網(wǎng)上資料，或者講述一些人的高尚品德的故事。然后在班會(huì)之中分享出來(lái)，并讓學(xué)生分成小組進(jìn)行探討。思考了解與知道這個(gè)故事之后，他們所獲得的收獲與想法。

3.結(jié)合德育教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自身德育觀念

我國(guó)在近幾年越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)環(huán)境下，各種各樣的思想混雜。這對(duì)于學(xué)生與老師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生可能學(xué)習(xí)了較好的知識(shí)，但是卻因?yàn)檫@些各種各樣的社會(huì)觀念而形成不好的思想，可能會(huì)導(dǎo)致這個(gè)學(xué)生對(duì)社會(huì)造成不好的影響。所以要對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育，這不僅僅是班主任一個(gè)人的工作，更是全體教師隊(duì)伍共同的工作。各科老師可以從不同的方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，例如，高中語(yǔ)文老師可以在上課的時(shí)候在課程之中融入德育教育。

例如，在進(jìn)行《勸學(xué)》這一堂課的講述過(guò)程中，就可以在其中融入一些思想品德方面的教育。讓學(xué)生端正良好的思想，知道學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。知道每個(gè)人都是有自己的長(zhǎng)處與短處，還有了解到人都是需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)步的。更重要的一點(diǎn)就是要進(jìn)行不斷的反思，對(duì)自己的行為還有所做的事情。還要讓學(xué)生從這篇文章之中感受到要有堅(jiān)持不懈與頑強(qiáng)奮斗的精神，最終才會(huì)取得成功，從而熏陶學(xué)生的情操。

4.結(jié)語(yǔ)

我國(guó)現(xiàn)在教育方面，要求實(shí)施的是素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與知識(shí)水平。所以老師要注重德育方面的工作，教師和班主任可以用設(shè)置教師培訓(xùn)課堂，提高老師整體道德素質(zhì);組織學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際;結(jié)合德育教學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生自身德育觀念這幾種方法來(lái)提高學(xué)生的德育教育質(zhì)量。

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