國學經(jīng)典誦讀在小學語文教學中的實踐探究

蒯燕

摘 要：國學是我國的經(jīng)典傳承，也是悠久的歷史文化，更是我國的歷史精髓。國學經(jīng)典的朗誦對于學生來說可以記住歷史事件，幫助學生了解歷史，在小學的語文課本中每一個學生可以對國學經(jīng)典內(nèi)容做個了解，并在進行朗誦的過程中漸漸地樹立起人生觀、價值觀。國學經(jīng)典的誦讀還可以提高學生的綜合素質(zhì)使同學們進行全方位的發(fā)展，所以國學經(jīng)典的誦讀是小學中非常重要的教學模式。

關鍵詞：小學語文;國學經(jīng)典;教學實踐

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0142-01

1.國學經(jīng)典誦讀的必要性

小學的課程中一般包括語文、數(shù)學，還有其他的一些教學內(nèi)容。但是在語文課程中都包含一些歷史性的內(nèi)容，而國學經(jīng)典也是在小學語文課本中不可少的一部分，國學包含了《論語》、《孟子》、《中庸》等的經(jīng)典內(nèi)容，其中更多的是教做人的道理，而知識也是無止境的。誦讀國學經(jīng)典可以讓學生們體驗國學的樂趣，陶冶情操，還能體會到國學的魅力，讓同學們在進行誦讀的同時理解對國學的認知。作為小學生，對國學經(jīng)典的內(nèi)容理解的尚淺，對大部分的內(nèi)容都是懵懂的狀態(tài)，理解的也不是很透徹，但是誦讀國學經(jīng)典也是有非常大的好處，它會隨著時間的推移讓同學們對國學的內(nèi)容深深的印刻在腦海中，對他們?nèi)蘸蟮纳顣a(chǎn)生深遠的影響。

老師也可以在課堂教授的過程中將國學經(jīng)典朗誦作為課堂小活動，讓學生進行一段朗誦比賽，進而來提升學生們國學經(jīng)典的認識，并讓學生們了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生們在朗誦國學經(jīng)典的同時體會其中的魅力，這樣也會給學生的日后發(fā)展奠定一個良好的基礎，也會讓學生們在朗誦的過程中學到更多的中國文字。了解每一句話的含義并能正確的解讀此內(nèi)容的具體意思，了解中國文化的各種思想，從中領會國學經(jīng)典的奧秘。學生們會更熱衷于這樣的學習氛圍，在這樣的氛圍下踴躍發(fā)言、踴躍誦讀，讓每一學生都能體會到國學經(jīng)典誦讀的樂趣。

如今互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的迅速發(fā)展使每一個人都在進行網(wǎng)絡活動，而網(wǎng)絡上的知識也比較多，一些外來的文化充斥著每一個角落，在這些不同的文化中也會給學生們造成不良的影響，更會使學生們對誘惑的抵抗能力越來越弱，有的學生也會在這個不同的文化中產(chǎn)生極端的思想。國學經(jīng)典誦讀的活動會給學生帶來不一樣的感覺，在誦讀的過程中使學生汲取我國的傳統(tǒng)文化，使學生們在這種文化中不斷的升華、提升并學會更多做人的道理。

2.國學經(jīng)典誦讀的實踐探究

學生在課堂學習的過程中，教師應為學生提供良好的教學氛圍，創(chuàng)造出一個良好的學習環(huán)境，讓學生們安心的在課堂上認真聽講并進行國學經(jīng)典誦讀。教師還可以在課堂上張貼名言名句，還可以張貼古典詩詞，擺放國學經(jīng)典的宣傳畫冊，還可以在黑板報上添加國學經(jīng)典文章從而營造出濃烈的知識氛圍，這樣能更好的提升學生們對國學經(jīng)典誦讀的樂趣。使學生們不會覺得課堂枯燥導致學生們不喜歡上課，也會使學生們更加喜歡學習，并且學習不同的知識、不同的文化，讓學生們在知識的氛圍下健康的成長。

小學語文課堂出現(xiàn)國學經(jīng)典的內(nèi)容，可以根據(jù)多樣化的形式開展學生們誦讀的活動，從而激發(fā)起學生們的誦讀樂趣。在教學中教師可以根據(jù)學生的年齡段和性格特點安排學生進行分段誦讀，并在誦讀中以競賽的方式進行，例如，比賽、填空等，教師可以將學生們分為幾個小組進行比賽，設置獎項等活動，激發(fā)學生們對勝利的渴望，也能讓學生們在比賽中牢記國學經(jīng)典知識，提升學生的文化素養(yǎng)等。在此過程中也會讓學生們接受到中國的傳統(tǒng)文化和教育，促進小學生的健康和諧發(fā)展，提高學生們的審美趣味。

教師在領導學生們進行國學經(jīng)典誦讀的時候還可以逐句的進行領讀，在國學經(jīng)典的作品中一般都是以古文的形式展現(xiàn)出來的，而進行誦讀的過程中會產(chǎn)生很多生僻的漢字還有許多一些詞語和句子使學生們很難理解，并且在讀的過程中也會會錯意，理解起來相對困難，所以在進行國學經(jīng)典誦讀的時候教師可以帶領學生們進行誦讀，教師讀一句學生們跟著讀一句，等學生們跟老師讀完之后，教師再進行這句話的講解，讓同學們及時的了解所讀句子的含義，再之后教師再對整體的文章進行翻譯，讓同學們了解該篇文章的大致內(nèi)容，便于學生們再一次誦讀的時候可以順利的讀下該篇文章。教師也可以選一個學生進行領讀，也可以促進學生們之間的交流。

小學是學生們一個啟蒙階段，在小學的語文課堂中，進行國學經(jīng)典誦讀不僅可以使學生們豐富了知識還可以讓同學們進行文化素養(yǎng)的提升，使學生們了解到中國的國學文化在教學中的重要位置。國學誦讀可以提高學生們的語言表達能力，也可以鍛煉學生們的語音清晰的能力。國學經(jīng)典誦讀在新時代的教學中更為注重，不僅可以推動小學語文教學的發(fā)展還能使學生更多的了解國學知識。

參考文獻

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